思想政治教育学原理 主要知识点

第一章 绪论 第一节 思想政治教育学的研究对象 一、思想政治教育概念的分析 政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。 思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。 思想政治工作：就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。 思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 二、思想政治教育学的研究对象 思想政治教育的对象是人。 从根本上说，思想政治教育学就是研究如何做人的工作的学问，因而它要研究人，但不能因此说思想政治教育学的研究对象是人。 思想政治教育并不研究人的社会属性的所有方面，只研究其中的一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊的研究领域。 三、思想政治教育学的基本范畴 1、个人与社会(个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。在研究人的思想和行为时，不仅要看到个人和个人行为，而且要看到个人及个人行为的背景，即一定的社会结构和社会关系。研究社会生活和社会关系也不能忽视人和人的活动。) 2、思想与行为（思想是行为的先导，支配和改变行为。行为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现思想，又通过其效果检验思想。两者之间在很多时候是一致或基本一致的，因而我们可以通过人的思想预知其行为，也可通过人的行为分析其思想） 3、教育主体与教育客体（教育者是主体，处于主导地位；受教育者是教育的对象，是客体。然而，两者的界限有时相对的。教育者既是主体又是客体。受教育者既是客体又是主体（自我教育的主体）。） 4、内化与外化（内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。外化则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。内化是变“社会要我这样做”为“我要这样做”，外化则是变“我要这样做”为“我正在这样做”） 5、教育与管理（教育主要靠说服教育，启发人们的自觉性。管理主要靠规范约束，带有强制性。） 第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴 第二节 思想政治教育学的直接理论依据 七、关于灌输社会主义意识的理论P38 第三章 思想政治教育的地位和功能 第一节 思想政治教育的地位 一、思想政治教育是中国共产党的真正优势P52 二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务P53 三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节P55 第二节 思想政治教育的功能 二、思想政治教育的个体性功能P59 1、思想政治教育的个体生存功能 首先，思想政治教育有助于人的物质生活的顺利进行。其次，思想政治教育是人的精神生活的一种方式。 2、思想政治教育的个体发展功能 第一，引导政治方向。 eq \o\ac(○,1)目标导向 eq \o\ac(○,2)政策导向 eq \o\ac(○,3)舆论导向 第二，约束规范行为。 第四，塑造个体人格。 第三，激发精神动力。 eq \o\ac(○,1)民主激励 eq \o\ac(○,2)榜样激励 eq \o\ac(○,3)情感激励 eq \o\ac(○,4)奖惩激励 3、思想政治教育的个体享用功能 个体享用功能是指通过思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。 三、思想政治教育的社会性功能P65 1、思想政治教育的政治功能 第一，传导主导意识形态，调节社会精神生产。 第二，传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。 第三，沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。 2、思想政治教育的经济功能 第一，思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证。 第二，思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力。 第三，思想政治教育是营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段。（思想政治教育对社会生活的调节主要是通过以下途径来实现的：心理调适、人际关系调适、情绪调控、利益调节） 3、思想政治教育的文化功能 第一，思想政治教育的文化传播功能。第二，思想政治教育的文化选择功能。第三，思想政治教育的文化创造功能。 第四章 思想政治教育目的和任务 第二节 思想政治教育任务 一、思想政治教育的根本任务 1、思想政治教育根本任务的确立依据 思想政治教育的根本任务是：用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 依据：第一，培育“四有”新人是人类社会发展进步的客观要求；第二，培育“四有”新人是建设高度的社会主义精神文明的内在要求；第三，培育“四有”新人也是社会主义市场经济、建设和和谐社会、实现社会主义现代化的内在要求和根本条件。 2、“四有”新人内在精神素质的培养 第一，帮助人们树立崇高的理想信念。 第二，引导人们形成积极健康的精神状态（一是接受和顺应社会变革的心理，二是强烈的责任感）。 第三，培养人们良好的道德品质。 第四，增强人们的法制纪律观念。 第五，促使人们养成重视教育的态度，提高人们的文化知识素养。） 二、完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求P87 1、坚持抓好邓小平理论和马克思主义中国化最新成果的教育。 2、突出主旋律教育。要帮助人们正确理解爱国主义、集体主义、社会主义的科学内涵及时代特征，并引导人们将其内化为自己思想品德的有机组成部分。 3、大力弘扬中华民族优秀传统文化。 4、努力消除市场经济的负面影响。 第五章 思想政治教育环境 第四节 思想政治教育环境的优化 一、良好的思想政治教育环境的作用 第一，良好的环境具有感染作用。 第二，良好的环境具有促进作用。 第三，良好的环境具有约束作用。 二、优化思想政治教育环境 1、优化经济环境。首先，要加快我国经济体制改革，大理发展社会生产力；其次，要建立社会主义市场经济新秩序；再次，要实行效率优先、兼顾公平的分配原则，理顺分配关系，在全社会建立和谐的利益关系。 2、优化政治环境。从根本上来说，就是要继续推进政治体制改革，加强社会主义民主和法制建设。当前要着重抓好以下几方面的工作：一是坚持和完善社会主义民主 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ；二是加强社会主义法制建设；三是推进机构改革；四是加强反腐倡廉和干部道德建设。 3、优化文化环境。首先也是最根本的是要在整个文化建设中坚持社会主义核心价值体系，即坚持马克思主义的指导思想，高扬中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神，倡导社会主义荣辱观等；再次，要努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化，优化亚文化环境；最后，要抓好文化市场的建设和管理。 4、优化社会舆论环境。一是党和政府要有效地控制电视、广播、电影、报刊等大众传播媒体，弘扬主旋律，加强正面宣传、正面报道、正面教育；二是要敢于通过媒体剖析现实，澄清是非，开展道德评价，实行舆论监督；三是采取有效的措施净化网络环境；四是加强媒体的自律。 第六章 思想政治教育过程及其规律 第三节 思想政治教育过程的矛盾与规律 一、思想政治教育过程的矛盾P141 其基本矛盾是：一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。这些矛盾主要包括以下几种。 1、受教育者与思想政治教育的客观要求之间的矛盾。 2、教育者与受教育者之间的矛盾。 3、思想政治教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾。（第一，社会要求与受教育者的发展需求之间的不一致。第二，社会要求与个人经验之间的矛盾。第三，教育要求与受教育者完成这些要求的实际可能性之间的不一致。） 4、思想政治教育的客观要求与社会环境之间的矛盾。 5、受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式（条件）之间的矛盾。 二、思想政治教育过程的规律P145 1、教育要求与受教育者品德发展之间保持适度张力的规律。 2、教育与自我教育相统一的规律。 3、协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。 第七章 思想政治教育者与教育对象 第一节 思想政治教育者 三、思想政治教育者的素质P155 1、思想政治教育者素质的特殊性 第一，工作对象的特殊性。 第二，工作过程的特殊性。 第三，工作手段的特殊性。 第四，工作成果的特殊性。 2、思想政治教育者的主要素质 第一，政治素质。（坚定的共产主义信念；坚定正确的政治立场；较高的政治水平；较高的政策水平） 第二，道德素质。（热爱党，热爱人民，热爱祖国，全心全意为人民服务；热爱和尊重教育对象；强烈的事业心和奉献精神；以身作则，为人师表；清正廉洁，艰苦奋斗） 第三，思想素质。（思想观念；思维方式；思想作风素质） 第四，知识素质。（比较系统的马克思主义理论知识；思想政治教育的专业知识；根据工作对象和所处环境 的需要应掌握的有关知识；其他相关知识） 第五，能力素质。（观察能力；分析研究能力；表达能力；组织指导能力；创新能力；自我调控能力；协调人际关系的能力） 第六，生理心理素质。 第八章 思想政治教育内容 1、世界观教育（辩证唯物主义教育；历史唯物主义教育） 2、政治观教育（基本国情教育；党的基本路线教育；爱国主义教育；形式政策教育） 3、人生观教育（理想教育；人生价值观教育；成才教育；艰苦奋斗精神教育） 4、法制观教育（社会主义民主教育；社会主义法制教育；遵守纪律的教育） 5、道德观教育（职业道德教育；社会公德教育；恋爱婚姻家庭道德教育；共产主义道德教育） 第九章 思想政治教育原则 第二节 思想政治教育的主要原则 一、方向原则 含义：方向原则是指全部思想政治教育活动要始终与社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。 二、求实原则 含义：是指思想政治教育要始终坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的思想路线和原则。 三、民主原则 含义：民主原则是指全部思想政治教育活动应该体现和落实人民是国家的主人这一社会主义制度的本质特征，应该在思想政治教育中发扬民主精神，坚持民主作风和民主方法。 四、渗透原则 含义：渗透原则是指思想政治教育要融入到经济工作、文化工作、管理工作等各方面工作乃至日常生活中去，结合各项具体工作的实际进行。 五、层次原则 含义：层次原则是指思想政治教育者应从实际出发，承认差异，根据教育对象不同的思想情况，区别对待，因材施教，分层次进行教育；既鼓励先进，又照顾多数，将先进性要求与广泛性要求有机结合起来。 六、激励原则 含义：激励原则是指思想政治教育者运用各种激励手段，将教育对象施加正强化或负强化的信息反馈，以引起其心理和思想情感的变化，使其产生社会所期望的行为反应，从而实现思想政治教育目标的行为准则。 七、主体原则 含义：主体原则是指思想政治教育者在开展教育活动时，应充分尊重教育对象的主体地位，注意调动其自我教育的积极性以实现思想政治教育目标的行为准则。 八、示范原则 含义：思想政治教育者在思想政治教育过程中，应该用自己的模范行为去影响和感染受教育者，以促进其思想品德水平的不断提高。 第十章 思想政治教育方法和艺术 第一节 思想政治教育方法 二、思想政治教育的基本方法P222 1、理论灌输法。是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论宣传、理论培训、理论研讨等具体形式。 2、实践锻炼法。是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想觉悟和认识能力，养成良好思想品德的方法。 3、自我教育法。是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、先进思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平的方法。 4、榜样示范法。也称典型示范法，是指通过具有典型、榜样意义的人或事（正面的、先进的抑或是反面的、落后的人或事）的示范引导、警示警戒作用，教育人民提高思想认识、规范自身行为的方法。 5、比较鉴别法。就是对两个或两个以上事物的属性和特点进行对比，引出正确的结论，从而提高受教育者的思想水平和认识水平的方法。 6、咨询辅导法。就是指教育者通过语言、文字等交流媒体，灵活运用相关理论和咨询、指导的专门技术，对教育对象在思想、心理和行为等方面以帮助、启发和引导的方法。 第二节 思想政治教育艺术 一、思想政治教育艺术的含义 思想政治教育艺术是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。 二、思想政治教育的主要艺术 1、运用语言的艺术。（要准确通俗；要形象生动；风格要力求多样化；注意语气语调的运用） 2、选择时机的艺术。（就是要求对人们的思想政治教育要及时和适时） 3、选择突破口的艺术。（重在把握人们思想上的特点、矛盾以及认识上的焦点，从而找到思想政治教育的入手之处） 4、把握适度的艺术。 5、综合运用各种教育方式的艺术。