暑假记事(苏教六上习作1)
内容 习作1
1.学会在习作中写出自己的独特感受。
2.学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时
记录
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的习惯，教学 提高学生的书面表达能力。
目标 3.热爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
重点学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯， 提高学生的书面表达能力。描写细致，感受真实。 难点
教 学 过 程
揭题:
辅助
出示目标:
自学内容:引导学生审题:
自学要求(思考题):
先学 指导学生看本次习作要求(见教材第20页)。
分小组酝踉本次习作要求。
本次习作要求我们写什么,
一、写我们暑假中的一段或者一次“经历”。这种经历可以是快乐的、也可以是痛苦的、寂寞的，甚至是烦恼的。 二、师生交流，激发写作兴趣。
1.我想我们都喜欢出去游玩，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历,能告诉大家吗,生自由交流。
2.是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗,
三、片段赏析、发现写作方法。
1.如果我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一精讲 件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢,大家相互讨论一下，一会儿我们来献计献策。
2.谁有好的建议，快给大家说说～
(1)按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰; (2)要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来; (3)可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断; (4)要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。)
对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3.我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。如站在公
园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
4.如果是走走亲戚，又该注意些什么呐,如果是看球赛呢,无论是哪一个方面，都要写出细节，事有具体的实例，景有重点的景致与自己的感受。 四、创设情景，感悟写作方法
1.同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么,(旅游、骑马、划船、看比赛、走亲戚、会同学„„)要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。
2.师:能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗,
3.师举例让学生练习说。
五、理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材。
1.刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗, 教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历。 (可以是惊险的一段历程;可以是紧张的一个画面;可以是兴奋的一个瞬间;可以是一次勇敢的尝试;可以是一次后悔的经历;可以是一种心酸的滋味„„) 2.师:现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解, 3.师:是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。
这节课，就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感
受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感。 六、学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。
精练
课堂作业情况 完成率 正确率
教
教后反思: 后
记
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