《海豚救人》
教案
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甯兴丰 教学目标:
1、引导学生黙读课文，使学生知道海豚是怎样救人和为什么能够救人，
初步了解课文的
表
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达
方法
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。
2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解
“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。 教学重点: 了解为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。 教学难点: 了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。
教具: 多媒体
课件
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课时安排: 一课时
教学过程:
一 定向?诱导
1、诱导。在生活中，当人们遇到危险时，英勇的人民警察会救人;当发生火灾时，奋不顾身的消防官兵会救人。可是同学们你们知道吗,在动物世界中，也有一些动物会救人。今天就让我们一起来学习一篇关于动物救人的文章吧～ 2、学生齐读课题
3、看到这个题目，你们想了解些什么,(学生质疑)
4、带着这些问题，我们一起来学习这节课。
5、让我们先来看看今天要完成哪些学习目标(出示目标)
(1)、学会本课生字，理解“狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。 (2)、知道海豚怎样救人和救人的原因。
(3)、初步了解课文的表达方法。
二 自学?探究
1、检查预习情况，指名读词语
韩国 鲨鱼 狰狞 雌海豚
不可思议 习以为常 见义勇为
2、看来大家预习的非常好，让我们快点来认识可爱的海豚吧～ 3、请同学们默读课文，思考:课文可以分为几部分,每一部分主要讲了什么内容,
4、学生自由朗读1——4自然段，想想主要写了海豚救人的几件事,用简洁的语言概括。
5、选择自己感兴趣的事例读一读，画出海豚救人的过程，并把自己的感受进行简单的批注。
6、学生汇报
(1)海豚救助10名韩国船员
A(出示课件)就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。
抽生读句子，你从中体会到了什么,
B(出示课件)不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了岸上。
自由读句子，用三角符号画出表示海豚动作的词语，谈体会。
(2)海豚救助南非姑娘
7、请同学们观看海豚救人的视频
8、海豚这么棒，你想对他说些什么,用什么词夸夸它,
三、讨论?解疑
1、课文学到这，你有什么疑问吗, 2、讨论:海豚为什么会救人,
3、集体交流(体会第五段在文章中的作用) 四、反馈?总结
1、回忆《鲸》的表达方法，联系本课运用了哪些表达方法,
2、用下面至少两个词说一段话。
狰狞 不可思议
习以为常 见义勇为
3、你还知道海豚的哪些知识,
4、学习本文后你有什么收获,
作业: 选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》，用上学过的
一些表达方法。
板
书
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8、海豚救人
过程 列数字 原因
见义勇为 举事例 照料天性
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