三门峡市东风小学校本研修活动
记录
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表
年度活动编号:
活动主题
如何提高小学数学课堂效率 以及要解决
的问题
主持人 牛园园 主讲人 牛园园
参加人员 数学组全体老师
活动时间
与地点
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，
增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被
动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活
运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教
育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效
性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。
遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、
充实，
总结
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经验，提高了自己的专业发展水平。 活动方式 2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程与过程
标准
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以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业
道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业
务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教
学。
3、更好地运用电子备课平台和教学
课件
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，以突出重点，突破难
点。
4、专题讲座:结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源
听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩:随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我认真执行
学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进
我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了
活动 很好的效果。具体总结如下:
小结 一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的
专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到
有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的师徒“滚
雪球”教学及高效课堂交流中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是:“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好～
学校认定意 见
公 章
年 月 日
浙公网安备 33021202002483