中州大学晋升本科院校宣传手册
前言
升本对我校具有里程碑意义，这既是一次难得的发展机遇，也是一次严峻的挑战。郑州市委、市政府、市有关部门和学校党政领导对学校升本工作高度重视，学校对升本工作进行了整体规划、全面部署，要求全体师生员工统一思想、认识到位、明确责任、严明纪律、查漏补缺、真抓实干，做到思想上高度重视，组织上切实保障，行动上积极主动，毫不松懈地做好升本准备工作，确保升本目标的顺利实现！
编印《升本迎评工作宣传手册》旨在广泛宣传我校晋升本科的工作步骤及其任务，普及升本基本知识，在全校上下形成人人重视，个个参与的氛围，使大家充分认识升本工作的重要性。希望大家认真学习《手册》，了解升本的工作内容，齐心协力，全力以赴投入到升本工作之中，为学校的建设、改革和发展做出应有的贡献！
二〇一二年六月
第一部分 学校基本概况
1．我校创建于哪一年？经历了怎样的发展历程？
中州大学创建于1980年，其前身是 “郑州大学、河南医学院分校”；1981年，郑州市政府报请省政府批准，学校更名为“郑州市走读大学”；1985年，经河南省人民政府批准，国家教育委员会备案，学校正式更名为“中州大学”，原中共中央副主席陈云同志亲笔为学校题写了校名。
2．我校的办学指导思想、办学定位是什么？
办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为根本，全面提升教育教学质量和办学水平，为地方经济社会发展培养高级应用型专门人才。
办学定位：立足郑州，面向河南。坚持以人为本，坚持德智体美等方面全面发展的教育理念，培养经济社会发展需要的具有良好职业道德和创新精神的高级应用型专门人才。逐步把郑州理工学院建设成一所多学科协调发展、具有明显地方特色，在省内有一定影响的应用型普通本科院校。
3．我校的师资队伍建设状况如何？
学校现有教职工941人，专任教师874人，生师比16.04：1；具有副高级以上专业技术职务的专任教师350人（其中教授79人），占专任教师总数的40%；具有硕士研究生以上学历的专任教师583人（其中博士67人），占专任教师总数的67%。学校有国家级、省级优秀教师16人，河南省学术技术带头人1人，省教育厅学术技术带头人22人，获河南省高校科技创新人才支持
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
资助2人，获河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助13人。省级教学团队3个，市级教学团队2个。学校还长期聘请一批专家、学者在校任教。
4．我校校园基础设施建设状况如何？
（1）土地和校舍
学校占地面积94.88万平方米（1423.13亩），生均占地面积67.66平方米；建筑面积54.20万平方米，生均38.65平方米；教学科研行政用房面积28.57万平方米，生均20.38平方米。
（2）仪器设备
学校教学仪器设备总值1.04亿元，生均7416.92元；教学用计算机5513台。
（3）图书
学校图书馆馆藏纸质图书145.64万册，生均103.86册，中外文期刊1697种。现有阅览室座位数3320个，电子图书23.47万册，电子期刊6532种。拥有现代图书集成管理系统，实现了文献采访、编目、典藏、检索、流通等网络化管理。
（4）实验（实训）、实习场所
学校现有校内实验室、实训场所192个，其中中央财政支持的国家级示范性实训基地建设项目2个，省级示范性实训基地建设项目4个，市级重点实验室7个；校外顶岗实习基地231个。
5．我校办学规模、学科与专业情况如何？
我校面向全国30个省、市、区招生，现有在校生14022人。自建校以来，积极开展品牌建设、特色建设，不断优化专业结构与布局，积极推进教育教学改革，加强内涵建设，全面提升专业建设水平。学校现开设专业60个，涵盖工、经、文、管、法、教育6个学科门类，其中国家级教学改革试点专业1个，教育部、财政部“支持高等学校提升专业服务产业发展能力”项目建设专业2个，省级教学改革示范专业3个，省级教学改革试点专业3个，省级特色专业建设点5个，河南省高等学校“专业综合改革试点”项目建设专业2个，市级示范专业4个，市级重点专业9个。
6．我校开办过哪些本科专业？
学校在办好专科的同时，于1980—1999年先后开办过机械制造、食品工程、工业与民用建筑、机电一体化、历史、物理、化学、医学等本科专业，培养了一大批社会急需的本科人才，积累了本科层次的办学经验，锻炼了教师队伍。目前，学校仍与厦门大学、四川大学、西南科技大学等院校联合举办计算机、工商管理、会计电算化等30余个本科专业的远程教育。
7．我校的教学科研水平如何？
在2007年河南省组织的人才培养工作水平评估，我校在当年所有参评学校中以第一名的成绩获得优秀等次。 2007年以来，完成市厅级及其以上教科研项目594项，其中国家级教科研项目3项，省部级教科研项目101项；获得市厅级及其以上教科研成果奖励403项，其中省部级教科研成果奖励38项；获得国家专利17项；发表各类学术论文1934篇（独著或第一作者），其中发表在核心期刊上592篇（其中SCI、EI、CSSCI等收录60篇）；编写教材论著（第一著作人）144部。
学校先后成立了郑州市手语研究重点实验室、应用电子技术研究所、化工应用研究所、农村问题研究中心、廉政文化研究中心等14个研究所（中心）， 与企业联合进行科技攻关，研发新产品24种，取得了较好的经济效益，产生了良好的社会影响。
学校积极开展学术交流活动，举办学术论坛。2007年以来，共邀请国内外知名专家学者来校做学术报告210余场。
8．我校的对外合作与交流状况如何？
我校先后与美国林肯大学、加拿大圣力嘉应用艺术与技术学院联合开办了合作办学项目。与日本筑波技术大学、韩国那撒勒大学、德国威斯玛大学签署了建立友好学校的协议。与澳大利亚技术管理学院、台湾亚洲大学等高校签订合作意向书。加入了亚太大学联合会组织，学校还是国际聋人高等教育网络组织（PEN）、特殊教育国际协会成员。办学实力得到了国家教育主管部门的认可，具备了招收外国留学生的资格。
9．我校人才培养质量如何？
近三年，我校毕业生就业率平均达到95%以上。在校学生在历届全国大学生数学建模、全国大学生电子设计竞赛、大学生“挑战杯”学术论文和科技制作竞赛、大学生英语竞赛、全国职业规划设计大赛等各类学科技能竞赛，以及各类艺术、体育比赛中都取得了优异的成绩。
10．我校获得了那些重要表彰？
学校先后荣获全国高校校园文化建设优秀成果奖、全国学生工作先进单位、全国特殊教育先进单位、省文明标兵学校、省高职高专人才培养工作水平优秀单位、省高校德育工作优秀单位、省大中专毕业生就业市场建设先进集体、省普通高等学校招生工作先进集体、省学生工作先进集体、郑州市五一劳动奖状、郑州市文明单位等荣誉称号。
11．我校领导班子的配备如何？
学校现任领导班子成员9人，其中教授6人，副教授3人，符合《教育法》和《高等教育法》关于高等学校领导任职条件要求，学历、专业、年龄结构合理，长期从事高等教育管理，熟悉高校办学规律，团结务实，创新进取，深得全校教职工的信任。
12．我校的校训、校风、教风、学风是什么？
经过多年的校园文化积淀，我校已经形成了“修德、敏学、笃行、拓新”的校训；“团结、勤奋、求实、创新”的校风；“博学、善教、爱生、敬业”的教风和“勤学、善思、砺志、诚信”的学风。
13．设置郑州理工学院的重要意义有哪些？
（1）设置郑州理工学院是大力培养中原经济区建设急需人才、加快中原崛起和河南振兴的迫切需要。
（2）设置郑州理工学院是建设郑州都市区、打造中原经济区核心增长区、加快建设国家区域性中心城市的迫切需要。
（3）设置郑州理工学院是优化河南省和郑州市高等教育布局，促进郑州市高等教育发展的迫切需要。
（4）设置郑州理工学院，是落实省市有关精神，提升中州大学办学层次，加快学校自身发展的迫切需要。
14．我校确定的2012-2016年主要发展目标和任务是什么？
（1）在校生规模
2012－2016年，控制规模，加强内涵建设，努力提高教育教学质量，全日制普通教育在校生规模稳定在15000人。2016年本科生力争达到7000人；成人函授本科生1000人。以后根据社会发展需要和办学实力的增强，适度扩大规模。
（2）学科专业建设
5年内投入6000万元用于新增本科专业和重点学科建设。稳步增加本科专业数量，继续办好社会需要的专科专业。按照“加强重点，突出特色”的思路，重点发展与地方战略支撑产业和战略新兴产业密切相关的学科专业，逐步形成以工学为主，理学、经济、文学、管理、法律、教育等学科协调发展的学科格局。
首批拟开设的6个本科专业为：机械设计制造及其自动化、土木工程、食品科学与工程、电子信息工程、旅游管理、艺术设计。2016年，拟开设的本科专业数量达到30个左右。
（3）师资队伍建设
坚持“人才强校”战略，围绕重点学科专业和重点课程建设，打造一支数量与办学规模相适应、结构与学科建设相适应、水平与办学层次相适应的富有活力的高水平师资队伍。学院计划5年内平均每年投入400万元用于师资队伍建设。到2016年，学院专任教师达到934人，其中具有副高级专业技术职务以上的教师占专任教师总数的比例达到50%以上，其中教授达到140人；具有研究生学历的教师占专任教师总数的比例达到77%以上，其中具有博士学位的专任教师达到121人。
（4）科学研究工作
立足地方经济和社会发展，以应用性研究为重点，以提高学术水平和科技成果转化率为目标，以推进产学研结合为主要途径，以学术创新团队建设为依托，进一步加强科研工作。计划5年内投入2500万元，资助课题研究，加强研究所建设。
（5）实验室及实习基地建设
5年内投入 7000万元购置教学仪器设备，加强重点学科、优势专业的实验室建设；按照本、专科设置的不同要求，进一步提高和扩大实习基地建设。
（6）图书资料建设
5年内投入2000万元，增加图书种类，并有针对性地购置本科专业的适用图书，使馆藏纸质图书量达到175万册，电子图书达到35万册，中外文期刊达到2100种；加强现代化图书信息系统的建设，加快数字化图书馆建设步伐。
（7）校园规划与建设
围绕校园功能的完善进行基本建设。5年内，新建和改扩建教学、实验实训及辅助用房面积7.7万平方米，其中新建旅游实训楼2.6万平方米；汽车维修、实训及培训组团2.5万平方米；对外国际交流中心1万平方米；学生活动场馆5000平方米；校医院3000平方米；扩建图书馆8000平方米。2016年前，在金河校区附近新征土地100亩，进一步增加学校的实验室、实训场所，体育设施及活动场地等。同时，完善校区功能、美化校区环境、提升校区文化内涵，把学校建设成一座园林化、人性化、信息化的资源节约型、环境友好型校园。
15．设置郑州理工学院得到了市委、市政府哪些大力支持？
（1）政策机制保障。
郑州市对设置郑州理工学院工作非常重视，对设置的有关问题进行积极协调，认真研究解决，给予政策等多方面的支持。郑州市还对郑州理工学院所需建设信贷资金积极予以协调并贴息；对学校专业建设急需的教授和博士等高层次人才的引进，不受编制限制，市财政安排专项经费对高层次人才予以补贴；在教学科研、校企合作等方面给予特殊政策和资金支持。
（2）组织领导保障。
为了全面领导和协调中州大学升本工作，郑州市政府成立了“申请设置郑州理工学院领导小组”，由郑州市常务副市长胡荃同志担任领导小组组长，副市长刘东同志担任常务副组长，市政府秘书长吴忠华、市政府副秘书长王霄鹂、市教育局局长毛杰，中州大学党委书记习谏、校长司福亭任副组长，市教育局、市发改委、市编办、市财政局、市城乡规划局、市国土局、市建委、惠济区政府等有关部门领导和中州大学副校级领导担任领导小组成员，领导小组下设办公室，吴忠华同志兼任办公室主任。领导小组组长、郑州市常务副市长胡荃同志亲自抓中州大学升本的全面工作。郑州理工学院设置成功后，该领导小组将继续为郑州理工学院的建设和发展提供组织领导保障。
（3）资金投入保障。
郑州市委市政府已经做出承诺：郑州理工学院设置成功后，郑州市将继续全力支持其建设与发展。每年将按照不低于全国本科生12000元的生均
标准
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拨付办学经费；基本建设经费方面，将按照3年不低于5亿元资金的标准予以支持。在教学科研、专业建设、师资队伍建设、校企合作
等方面给予特殊政策和资金支持。学校还积极拓宽资金来源渠道，通过学校教育事业收入、社会化引资等途径筹措资金，满足学校发展需要。
第二部分 设置本科学校基本知识
1．国家关于高等教育和
规范
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高等学校设置的政策法规主要有哪些？
（1）中华人民共和国教育法（1995年颁布）。
（2）中华人民共和国高等教育法（1998年颁布）。
（3）教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见（教发〔2011〕9号）。
（4）教育部关于印发《普通本科学校设置暂行规定》的通知（教发〔2006〕18号）。
（5）教育部关于印发《高等学校本科专业设置规定（1999年颁布）》的通知（教高〔1999〕7号）。
（6）普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发〔2004〕2号）。
2．《中华人民共和国教育法》是哪一年颁布的？
《中华人民共和国教育法》是1995年3月18日颁布的，从1995年9月1日起施行。
3．《中华人民共和国高等教育法》是哪一年颁布的？
《中华人民共和国高等教育法》是1998年8月29日颁布的，从1999年1月1日起施行。
4．设置高等学校除应当具备教育法规定的基本条件外，《高等教育法》针对本科院校的设置还规定有哪些条件？
大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。设立高等学校的具体标准由国务院制定。
5．《高等教育法》中关于设置高等学校的名称有何规定？
设立高等学校，应当根据其层次、类型、所设学科类别、规模、教学和科学研究水平，使用相应的名称。
6．普通本科院校一般应有几个主要学科？
一般应以七大学科门类中的1个学科门类为主要学科，并且每个主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。
7.《普通本科学校设置暂行规定》是哪一年颁布的？
是2006年9月28日教育部发布的，自发布之日起施行。
8.《暂行规定》中关于学科门类是如何划分的？
根据目前国内外通用学科分类法，归纳为七大学科门类：理学、工学、农学、医学、管理学、人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）。
9.《暂行规定》中规定普通本科学校的办学规模是多少？生师比应达到多少？
普通本科学校主要实施本科及本科以上教育。称为学院的，全日制在校生规模应在5000人以上。生师比不高于18:1。
10.《暂行规定》中要求称为学院的专任教师总数不少于多少？具有硕士以上学位教师的比例不低于多少？高级职务教师的比例应不低于多少？兼职教师应不超过多少？称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人；硕士以上学位教师应不低于30%；高级职务教师一般不低于30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人； 兼任教师人数，应当不超过本院专任教师人数的1/4。
11.《暂行规定》中每个专业教师的配备有何规定？
称为学院的每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人；各部门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级以上职务的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高职务以上的专任教师1人。
12.《暂行规定》中要求学院占地面积是多少？生均占地面积是多少？
学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。生均占地面积应达到60平方米以上；生均建筑面积应达到30平方米以上。
13.《暂行规定》中关于校舍建筑面积是如何要求的？教学、科研、行政用房面积应达到的标准是多少？
称为学院的学校建校初期，其总建筑面积应不低于15万平方米，理学、工学、农学、医学生均教学、科研、行政用房面积不低于20平方米；人文学科、社会学科、管理学科不低于15平方米；体育、艺术应不低于30平方米。
14.《暂行规定》中规定理学、工学、农学、医学类高校生均教学仪器设备值应不少于多少？人文、社会、管理应不少于多少？
理学、工学、农学、医学和师范院校生均教学仪器设备值不少于5000元；人文、社科类院校生均教学仪器设备值不少于3000元。
15.《暂行规定》中规定理学、工学、农学、医学类高校生均适用图书不少于多少？人文、社会、管理应不少于多少？
理学、工学、农学、医学生均适用图书不低于80册，人文、社科和师范院校生均使用图书不低于100册。
16.《暂行规定》中关于本科院校实习、实训场所有何规定？
普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和固定的生产实习基地。
17.《暂行规定》中关于领导班子的配备是如何规定的？
必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律法规的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。
18．高校本科设置专业的原则是什么？
（1）按学科设置专业，其业务范围要有比较宽的口径。
（2）要加强基础学科专业建设。
（3）要面向经济建设和社会建设，注重发展应用学科专业。
（4）要面向未来，适应现代化科学技术发展趋势，发展新兴边缘学科专业。
（5）要扬长避短、发挥优势，努力形成专业特色。
（6）要与时俱进，及时调整专业方向，提高办学效益。
19．教育部本科院校设置标准主要指标有哪些？
教育部本科院校设置有很多硬指标，主要是：办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施、办学经费、领导班子。
20．高校学科建设主要包括哪些方面？
主要包括学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设四个方面。学科建设是高等学校发展的核心。
21．高校学科建设的三个任务是什么？学科建设的核心是什么？学科建设的原则有哪些？
三个任务是：一是人才培养；二是科学研究；三是学术梯队或团队建设。
学科建设的核心是：学术梯队或团队建设。
学科建设的原则是：适应性原则，可行性原则，创新性原则，超前性原则，共生性原则。
22．本科高校进行学科建设时，应树立哪些办学理念？体现在哪几个方面？
五有理念：唯有名师，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重点，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有发展。
体现在以下七个方面：以人为本的理念；崇尚学术的理念；服务经济的理念；持续发展的理念；重视道德教育的理念；面向世界的理念；引领社会的理念。
第三部分 升本迎评工作基本要求
1．设置本科学校的基本程序和时间是什么？
设置本科院校，一般应先由学校的主管部门（省教育厅）委派省高校设置评议委员会专家到校进行区内评估，拿出评估报告，并提出建设学校的意见、建议。经过论证后，由省政府向教育部提出申请，并提交论证报告。通过教育部审查后，由教育部于当年年底委派全国高校设置评议委员会组织专家到校进行考察，于次年年初召开全国高校设置评议委员会全体会议进行评议，通过评议的学校，由教育部正式发文批准设立。
2．设置本科学校论证报告主要包括哪些内容？
设置本科院校论证报告包括下列内容：（1）拟建学校的名称、校址、类型、办学定位、学科和专业设置、规模、领导体制、办学特色、服务面向；（2）人才需求预测、办学效益、本地区高等教育的布局结构；（3）拟建学校的发展规划，特别是师资队伍建设规划、学科建设规划和校园基本建设规划；（4）拟建学校的经费来源和财政保障。 3．高校设置评议委员会专家组的评审形式是哪些？
“看、听、查、谈、评”
（1）看（校园面貌、校风校纪、教学活动、教学设施等）。
（2）听（汇报、介绍、教师上课等）。
（3）查（围绕办学指标的各种数据、资料、材料等）。
（4）谈（与领导谈话、师生座谈等）。
（5）评（评审专家组评议、做出结论等）。
4．本科教育和专科教育有何区别？
（1）培养目标不同：本科培养理论基础扎实、专业基础宽厚、专业知识新颖，具有创新、开发、设计、研究能力的高级专门人才；专科培养理论知识够用、具有较强动手能力的高级应用型人才。
（2）培养
方案
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不同：课程体系不同，本科侧重理论教学，选修课较多，专科侧重实践教学，选修课较少；本科注重设计、创造、研究能力培养；专科注重应用能力培养。
（3）教学工作的侧重点不同：本科注重学科建设，把学科建设作为教学工作的核心任务，当成学校工作的龙头；专科注重专业建设、动手能力培养。
（4）师资配备要求不同：本科重视高学历高职称教师培养，高级、中级、初级教师组合呈倒三角形组合，专科为正三角形组合。
5．为什么说“升本”的难点是转变观念？
有什么样的观念就有什么样的行为。“升本”首先要把专科理念转变为普通本科理念，要切实转变根深蒂固的专科教育理念，如重教学轻科研、重专业轻学科、重个体轻梯队、重实用轻创新等观念。转变过程中要树立六个理念：（1）育人为本，德育为先；（2）教学质量是生命线；（3）知识、能力、素质协调发展；（4）注重学习、实践和创新能力的培养；（5）学科专业建设是龙头；（6）以科研促教学等。转变观念体现在专家考察过程中，那就是教职员工要能够做到“三个说清楚”，说清楚办学定位、培养目标，说清楚培养方案和课程体系，说清楚普通本科教学改革动态。
6．我校应当怎样做好迎评工作？
（1）要充分认识“升本”评估工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，扎扎实实地做好学校的教育教学工作。
（2）要加强安全、保卫工作，保持学校正常教育教学秩序。
（3）要加强校风、教风、学风建设，把各项教学
管理制度
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落到实处。
（4）要充分调动全校师生员工的积极性，以高度的责任感和使命感，积极投入到工作中去，为“升本”做贡献。
（5）要加强日常沟通和联络，保证各部门间的信息畅通，通力协作，提高工作效率。
（6）要热情服务、积极配合，并为评估专家提供良好的工作条件。
7．我校教职工如何在“升本”评估工作中发挥自己的积极作用？
（1）把“升本”工作当作当前各项工作的重中之重，主动关心，积极参与。
（2）树立全局观念，强化“升本”意识，服从和服务于“升本”工作，保质保量地完成“升本”工作的各项任务。
（3）认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况。
（4）认真执行学校教学工作的有关规定，创造性地做好本职工作，提高教学水平、管理水平和服务水平。
（5）主动做好学生的思想工作，精心育人，形成合力，以实际行动迎接专家组的检查评估。
8．我校学生应该如何参与“升本”评估工作？
（1）学生要了解“升本”的目的和意义，以饱满的热情和爱校精神积极配合学校做好“升本”工作。要以主人翁的姿态积极参与到“升本”的各项活动中去，为学校的“升本”献计献策。
（2）自觉遵守校规校纪，形成良好的学风；勤奋学习，主动进取，积极参加学校组织的教育活动，增强思想道德教育素质和社会责任心，不断提高自身的思想觉悟。通过积极参加社会实践活动和蓬勃向上的校园文化活动，提高文化素质和实践能力。
（3）通过广泛开展科技创新活动和读书活动等，激发创新意识，加强创新精神与创新能力的培养。随时准备参加评估专家组指定召开的学生讨论、座谈等，配合学校圆满完成“升本”工作。
（4）遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，讲究文明礼貌，从我做起，从现在做起。主动学习，勤奋进取；积极参加各种健身活动。自觉参与“升本”有关的各项活动，努力展示我校学子的良好精神风貌。
9．全校师生员工在“升本”迎评中，应注意哪些礼仪规范？
（1）衣着整洁庄重，自然得体。
（2）应自觉使用普通话、礼貌用语和体态语，做到谈吐文雅、举止端庄。遇到评估专家组成员时要举止谦让，礼貌待人。
（3）不在教室、办公室、会议室等工作场所吸烟、喧哗。不随地吐痰、乱扔杂物。
（4）始终保持教室、办公室等工作环境整洁。
（5）上课不迟到、早退，不随意中途离开教室处理私事（如会客、接电话等）。
（6）如在过道、楼梯处遇到评估专家组成员应站在拐角处或侧身让道、礼貌相迎。
（7）如评估专家组成员来到办公室视察工作，应立即停下手边的工作，并起身上前迎候，面带笑容，鼓掌欢迎，热情招待专家组成员就座，并针对专家组成员提出的问题作出简洁妥当的回答，在结束接待工作时，要用起身、引导的姿态语言送专家组成员到办公室门口。
10．在专家组进校考察期间，全校师生员工“应知应会”有哪些？
（1）学习学校“升本”工作文件，深刻领会“升本”工作的现实意义和长远意义。
（2）识大体、顾大局，一切从“升本”工作实际出发，献计献策、尽心竭力，有效推动申报工作目标顺利实现。
（3）熟悉指标体系，逐项研究我校达标情况，做到了如指掌，如数家珍。
（4）主动投入迎评促建活动，合力营造“积极、务实、节俭、和谐、向上”的迎评氛围。
（5）大力开展室内外环境建设，排除安全隐患、堵塞治安漏洞，消灭卫生死角，建设清洁校园。
（6）学习和实践文明礼仪和道德规范，保持阳光心态，讲普通话，写规范字，穿整洁衣，笑意写在脸上，爱心诉诸行动，尊重表于举止，素质显于细节。
（7）诲人不倦，教学科研双攻关，彰显中大教师传统师表风范。学而不厌，学习实践两不误，展示中大学生全面综合素质。
（8）珍惜机遇，乘势而上，振奋精神，协力同心，做好学校中心工作，做实学校日常工作，做细学校“升本”工作，以优异的工作业绩向上级专家、各级领导交上一份满意答卷。
（9）主动为专家和上级领导提供优质服务，专家提问要如实回答，诚恳交流，求得理解和支持。
（10）密切关注或认真听取专家考察结果反馈意见，根据专家意见制定并落实整改方案，切实进行整改，为把学校建成普通本科高等学校而努力奋斗！
第四部分 宣传口号
1．艰苦创业强基础 锐意进取铸辉煌 迎评促建谋发展 与时俱进谱新篇
2．贯彻落实十七届六中全会精神 促进学校事业科学发展
3．科技兴校 质量立校 人才强校
4．与时俱进 开拓创新 共创学校美好未来
5．新目标 新思路 新举措 新发展
6．保证质量 强化内涵 突出优势 提升层次
7．继承传统 发挥优势 主动适应 突出特色
8．深化内涵建设 保证教学质量
9．突出特色优势 提升办学水平
10．以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设
11．团结 勤奋 求实 创新
12．深化教育教学改革 全面推进素质教育
13．励精图治共谋科学发展 开拓创新同建和谐校园
14．教学与科研并重 管理与服务共举
15．强化质量 注重内涵 创新教育模式 构建现代大学制度
16．立足郑州 面向河南 服务装备制造业 培养高素质应用型人才
17．团结勤奋树科学精神 求实创新谋发展新路
18．为学校的今天喝彩 为学校的明天奋斗
19．人人是教学主体 处处是教学环境
20．人人是评估对象 事事是评估内容
21．治学严谨培育英才 言传身教造就栋梁
22．展中大学子风采 促学校和谐发展
23．手脑并用 创造分析
24．修德 敏学 笃行 拓新
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