大鱼和小鱼
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大鱼和小鱼
——九年义务教育
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下册第三课《大鱼和小鱼》教学设计 教学目标:
知识与技能
1、复习和进一步掌握 画图工具在绘画中的应用;
2、学会用图形块进行放大或缩小等处理;
3、探究用图形块的移动、拖曳、放大、缩小、选取、裁剪等编辑方法，创作出一幅“大鱼和小鱼”的图画。
教学重点:图形块的移动、复制、粘贴、放大或缩小等操作。 教学难点:在交流中学习，在互动中提高。
渗 透 点:
通过自己绘制画图，培养学生在交流中学习，在互动中提高的能力;培养学生热爱生活、热爱大自然的
思想
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品质。
教具准备 画图软件
教时安排 一课时
教学过程
一、激趣导入
(1)谈话。
师:同学们，你们喜欢鱼吗,为什么,
生:讲述鱼的许多作用。
(2)欣赏。
师:下面我带领同学们一起观赏一群鱼在水下生活的图片好吗,
(演示关于鱼的多媒体课件)
同学们看了以后，有哪些想法，愿意讲出来给同学们和老师听一听吗,
几位同学分别发言后，教师总结:是啊，我们都想把美丽的画面画下来。但是，一节课的时间我们能否画出一群鱼呢,
师:能够做到。计算机的“特异功能”会给我们带来意想不到的惊喜。
(板书课题:大鱼和小鱼)
(3)启发。
提问:谁能把一条鱼变成大小不同的一群鱼呢,你们是怎么想的,互相讨论一下。
师:这节课我们就要学习如何把一个物体变成许多个物体。 二、自主学习
师:请同学们用画图程序画一条你们最喜欢的鱼。
生:用画图程序画一条鱼，教师画完后巡回指导。
提问:怎样才能把刚画好的的一条鱼变成2条、3条或更多条鱼呢,
(学生思考，小声讨论)
师:计算机中把能够实现上述功能的命令叫做“复制”。
我们知道，用复印机复制图片时，先要选择被复印的图片，并把它剪下来，然后将图片放进复印机中复印出新的图片。用计算机完成图形块的复制过程，也要分两步进行，先复制图形块，再粘贴图形块。实现这一操作所用的命令在编辑菜单中，自己不妨亲自在计算机上试一试，看能否复制出第二条鱼来。
(学生动手操作，教师巡回辅导)
师:请同学们汇报一下自己操作的情况。
学生交流:教师引导学生找出复制操作不成功的原因。
请一位复制操作成功的同学口述自己的操作过程，教师演示操作。
教师归纳总结出“复制”图形块的方法并板书:
(1)选定。
(2)复制。
(3)粘贴。
引导学生观察并思考:我们会发现复制的鱼有一个白色背景遮住了原来的鱼，该怎么办呢,
学生思考，教师指导学生观察并尝试单击工具箱下方样式尺寸框中的透明图标，看看有什么变化。(背景变透明了)
将鼠标指针移到刚复制出来的那条鱼上，看看鼠标指针有什么变化,移到周围的控制点上呢,(出现十字前头和一字双向前头)
教师操作演示移动图形块和改变图形块大小的过程，学生体会十字箭头和一字双向箭头的作用。
再次单击“粘贴”命令，会发现图画中又多了一条鱼。讲述:多次重复“粘贴”操作，就可以复制出许多条鱼来，每次复制出来的鱼，可以改变其位置和大小，只要有目的地进行调整(远小近大)，一群鱼很快就会出现在我们的眼前。
学生根据教师的提示，自己独立完成一群“大鱼和小鱼”的画图创作过程，教师巡回辅导。
三、展示评议
教师利用网络控制平台开展广播教学，以展示部分学生的作品，让学生充分发表自己的见解，评出每幅作品的优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸
师提问:我们利用图形块的复制和粘贴方法实现了一条鱼变成一群“大鱼和小鱼”的图画创作，想一想，利用这种操作技术，我们还可以创作、绘制出什么样的图画来呢,
生开展交流:分小组讨论，大胆地提出自己的设想和同学们一起构思创作方案，并且互为补充，不断完善，教师作必要的辅导，从创新思维的角度给学生以充分地肯定。
五、课后实践
对照P16的表格，对自己这节课的学习和活动进行评定，你总共得了几颗“星”。通过计算机实际操作或向家长介绍或请教家长，以了解和掌握更多的计算机应用的实例，不断地丰富我们的知识。
六、预习:《穿花衣的热带鱼》
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