变写生画为装饰画（第八册第8课）变写生画为装饰画（第八册第8课）
变写生画为装饰画(第八册第8课) 教学目标:
1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。
、提高学生的概括表现能力。 3
教学重点:
1、外形和色彩的概括和提炼。
2、装饰画的特点。
教学难点:掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
教学用具:
教学过程:
一、导入:
1、出示一幅装饰景物画，请生说画的是什么,(房子，建筑)再出示一幅写生景物画，请生对比说...
变写生画为装饰画（第八册第8课）
变写生画为装饰画(第八册第8课) 教学目标:
1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。
、提高学生的概括表现能力。 3
教学重点:
1、外形和色彩的概括和提炼。
2、装饰画的特点。
教学难点:掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
教学用具:
教学过程:
一、导入:
1、出示一幅装饰景物画，请生说画的是什么,(房子，建筑)再出示一幅写生景物画，请生对比说一说第一幅作品的绘画特点(用简单的基本形组成，)。
2、师小结两者画面不同的风格指出其中一幅是写生作品，一幅是装饰画，板书课题:《变写生画为装饰画》
二、新授:
(一)、欣赏名家作品，开拓眼界
世界级:毕加索、米罗、康定斯基
中国:罗冠中、韩美林
这些的作品只是概括地用线或几何基本形勾勒出物体的外形，色彩是平涂，画面简洁、明快，富于装饰性。
(二)、认识毕加索，从大师作品中学习装饰画的绘画方法:
1、欣赏毕加索作品《牛》，了解装饰画是怎么创作的，从写生——概括夸张。 2、欣赏毕加索作品《静物》，造型可以用几何形概括提炼绘画作品，彩色可以脱离真实用自己喜欢的色彩。
(三)、师示范一简单物体的写生(在黑板上进行，这一步可以穿插在上一步与上面的毕加索作品欣赏同时进行)
教师简单示范物体的概括提炼，用几何基本形概括夸张。
(四)、欣赏学生作品，启发构思，提出练习任务。
三、学生进行创作练习。
用线和基本形勾出图片物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。 五、展示评价。
六、结课。
本文档为【变写生画为装饰画（第八册第8课）】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483