小学有效教学框架
课题:3地震
科学
五年级
课时数:1
教材文本解读:
在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上,本课借助对地震成因的探究,引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。
学习
目标
A类:
了解地震现象,认识地震的危害,掌握防震知识。
B类:
1.能用简单器材做模拟实验;
2.会查阅书刊及其他信息源;
3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果
4.能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象做合理的解释。
C类:
愿意合作交流,喜欢大胆想象。
预习
作业
1.学生准备:干毛巾、一次性筷子。
2.搜集有关地震的知识。
学 习 板 块
(注明各板块解决目标序号及所用时间)
学 生 学 习 清 单
(一个假想学生的课堂上所有学习行为)
第一课时 授课日期:
板块一:导入新课【目标A\3分钟】
1.谈话:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过什么地方?老师也很喜欢旅游,我的老家在四川,2007年我曾经去了美丽的汶川,还拍了好多照片,我们一起来欣赏。
2.(课件展示美丽的汶川图片)学生观看完谈感受。
3.谈话:2008年11月,我又故地重游,也拍了一些图片(课件展示地震后的汶川图片)看着这些照片,你们什么心情?你们知道为什么变成这样了呢?
4.教师随机板书:地震
学生观看并谈感受
学生回答。
板块二:交流搜集到的地震资料【目标A\7分钟】
1.提出要求:交流搜集到的有关地震的资料。
2.提出问题:关于地震,你想研究或了解哪些问题?
学生交流。
学生回答。
板块三:探究地震的成因【目标\B\C\20分钟】
1.观察地震现象
(播放地震现象的视频,观察、了解地震现象)
(1)谈话:结合看到的视频资料和生活中的了解,来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象?
(大地、建筑物在剧烈地晃动……)
是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢?
(来自地球内部的力量、板块碰撞等)。
(2)讲述:地壳是由一层一层的岩石组成的,地球内部是不断运动着的。
2.研究地震成因
(1)学生猜测。
(2)模拟实验:把毛巾、木棍放好。
出示实验要求: (课件展示)
【用毛巾和木棍来模拟岩石层:
1)用手按住毛巾的两端向中间挤压,会发现什么现象?
2)握住木棍的两头用力再用力,观察会有什么现象发生?手有什么感觉?
3)实验完成后思考并交流:实验现象说明了什么?然后推理想像地震是怎样形成的? 】
学生进行实验,汇报实验现象。
(课件资料补充:有关地震基本知识。)
学生观看。
学生回答。
学生猜测。
学生实验并汇报。
板块四:地震来了,我们怎么办?【目标A\8分钟】
1.地震有什么危害?引导学生进行讨论并汇报。
2.地震有什么好处吗?
(1)地震能缓解地球本身的压力,释放过多能量,保持岩石圈受力平衡。(2)同时地震也会把地下的矿物带到地表,(3)地震还造就了无数奇山异水。
3.预防地震与正确避震
①地震前兆
地震的破坏力巨大,地震的发生也不可避免,我们怎样来对地震进行预测,减少灾难的发生呢?
学生汇报。
(1)地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。(课件展示)
(2)除了观察地震前兆,还有先进的测震仪对地震进行预测。
(课件展示)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪,比欧洲整整早了1700多年。
现在,人们预测地震的仪器越来越先进,日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出,但是1分钟是何等的短暂!希望大家在以后的科学学习中能够做有心人,争取在不远的将来,让预测地震就像天气预报那样平常、准确。
②正确避震
既然地震的发生不可避免,当地震发生时我们该怎样做呢?
学生汇报。
当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静,然后再迅速的进行自救。
4.避震演习。
学生汇报。
学生汇报。
学生活动。
板块五:拓展活动【目标A\2分钟】
提出课外研究要求:
关于地震的预测以及地震的前兆,有兴趣的同学可以在课下继续研究。
教学反思:
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