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8、中华少年.doc

8、中华少年

背后动终成伤
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《8、中华少年doc》,可适用于活动策划领域

六年级语文上学期导学案学校:    年 月  日     备课组长签字:   蹲点领导签字:课题*中华少年课型阅读教学主备人汪艳艳审核人 复备人 本周行为训练重点小组分工明确配合默契班级六()班小组 姓名 学习目标、我能正确流利有感情地朗诵这首诗歌。、我能理解诗歌内容体会中华少年热爱祖国的情感。、我为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来为身为中华少年而自豪。重、难点预测、了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关进一步懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。知识链接李少白 笔名少白。年生湖南宁乡县人中国作家协会会员。出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、创设情境激发兴趣、课前板书课题和学习目标。、播放歌曲《歌唱祖国》同学们在这首歌中人们用自己的歌声表达了对祖国的热爱和歌颂而一群少年也用自己的方式表达对祖国的热爱他们都说了些什么呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌:《中华少年》。、明确学习目标。二、反复吟诵独立探究、自由朗读《中华少年》要求读正确、读流利读出节奏。、默读诗歌联系上下文理解:翱翔 莽莽萦绕 蹒跚强悍噩梦璀璨 比翼联翩、结合搜集资料等理解诗歌的意思深入思考:每节诗分别讲了什么表达着什么样的思想感情。、自由再读诗歌一边读一边想象诗歌的意境并在自己最喜欢的一节诗歌旁做上批注写下读后体会。、在导学案上标注自己的疑问。三、同伴互助理解诗意(一)质疑求证。提出独学的疑惑寻求学习对子的帮助。(二)对子间分享独学收获(轮流朗读诗歌、描述画面、讲解文中的重点词句、谈自己最喜欢的一节诗歌、带着自己的体会诵读诗歌等)(三)提出对学后仍不能解决的疑惑问题。四、精彩纷呈诗情飞扬、组长认领任务合理分工准备展示。任务预设:()多种方式诵读诗歌读出对祖国的一片深情()对重点词句的理解()结合祖国发展变化的图片或资料描述诗歌的意境()对经典诗句的赏析()课堂生成的新问题、新知识等。、大展示。各组采用丰富多彩的形式进行大展示让诗情在课堂上飞扬。展示形式举例:表演读诗歌、配乐吟诵、组间赛读、运用双色笔板书重点字词含义并派代表讲解、、描述诗歌的意境等。 、师生评比总结。五、当堂测评诗意延伸 、我能有感情地朗诵这首诗歌。、我们的祖国正在飞速发展并且取得了许多成果。请你仿照作者用诗歌的形式写写我国近年来取得的成就赞颂我们伟大的祖国。、课外收集朗诵诗歌开展诗歌朗诵会六、整理导学案(红笔批改、完善)       

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