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热爱生命教案.doc

热爱生命教案

li霞李
2017-09-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《热爱生命教案doc》,可适用于职业岗位领域

《热爱生命》教案【教学目标】:了解作者蒙田掌握随笔的基本文体特点与风格。了解课文的思路从而把握课文的整体思路并且领会其语言魅力。深刻了课文的内涵树立学生热爱生命珍惜生命的信念。【教学重点】:学会分析课文的思路理解文章的内涵使学生受到心灵上的启发。【教学思路】:通过对预先设计的问题的回答来理清文章的思路然后通过对文中的语句理解深刻领会文章的内涵再对学生进行思维拓展从而对学生进行心灵的启迪。【教学内容和步骤】一、导语(配背景音乐《手牵手》)个日夜对于常态的生活而言只能算是白驹过隙忽然而已但对于隔绝于井下的多名同胞而言没有食物没有音讯只有无边的黑暗和随时可能没顶而来的大水在那里每一分钟都是人世间最漫长的煎熬。是什么使这一个个奇迹出现,这些在尘世间摸爬滚打久经历练的兄弟吃树皮喝脏水把矿灯收集起来以保证救援到来的那一刻它们还能准确指示自己的方位。生的信念生的毅力让这些平日里默默无闻的兄弟成为光彩照人的群体。二、作者及文体简介蒙田(年月日,年月日)法国思想家、散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上撕去一切人为的伪装揭示人的本来面目。所以在世纪的作家中很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来日积月累成《随笔集》(或译《随感录》。它与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典在世界文学史上占有举足轻重的地位。南宋的洪迈给“随笔”下定义言“意之所之随即记录”“纵意而谈涉笔成趣”这是我国最早给随笔下的定义也最贴切地阐释了随笔的特点。三、听朗读带正音赋予厚赐惋惜弥补丰盈躁动不安枯燥四、整体感知课文内容(一系列的小问题来对课文进行解剖)、《热爱生命》的作者要谈“热爱生命”为什么开头却从“度日”说起,生命”对人是公平的人人都有又和“度日”呀“光阴”呀密不可分但是面对这一个简单的问题作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手会使人感觉:浅显、熟悉、亲切其后就会自然的一步步的接受作者的观点。、不同的日子作者有不同的态度不同的人对生活也有不同的态度有的人是混日子有的人是享受日子蒙田在文中涉及到了几种人可以分为几类他们对生命又有着怎样的认识,糊涂人把希望寄托于来世。“哲人”认为生命不外乎打发消磨回避。(糊涂人和哲人是一类人。)“我”认为生命值得称颂富有乐趣。小结:作者运用对比的手法把两种不同的日子采取不同的态度和方法把“哲人”、“糊涂人”和“我”对生命的不同态度进行了对比显示出自己的生命态度:生命是否可爱取决于对生命的理解和态度。、第一段讲叙的是生命的常规状态第三段开头“不过”二字将话题转向了死亡请思考作者为什么要在文中的第三段谈到死亡,人一般都害怕死亡(举例医院)但作者却“随时准备告别人生毫不惋惜。”因为“乐于生之人才能真正不感到死之苦恼”。用以死衬托生命的珍贵。、第三段谈到“享受生活要讲究方法”文中谈到了哪些方法,增加生命的分量抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实板书:从两种人的不同的生活态度表明为什么要热爱生活我对“度日”的态度好日子坏日子糊涂的“哲人”对人生的看法从死的角度生命的短暂谈怎样热爱生命:增加生命的分量抓紧时间、有效利用时间使生命过得丰盈充实四、品味语言一滴小的水滴可以折射出太阳的光芒一句普通的话语能够渗透深刻的哲理这篇课文中就有许许多多这样的语句我们现在就一起来品味。(选择自己喜欢的语句相互讨论。)“生之本质在于死只有乐于生的人才能真正不感到死亡苦恼。”个体生命的存在都是短暂的、有限的总是要死亡的是人人所不能避免的。所以要珍惜生命热爱生命认真而充实地生活善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾就不感到死的苦恼了。相反如果一辈子懒散拖沓萎靡不振不能积极乐观地对待生活留有好多遗憾临死时必然感到苦恼。五、拓展知识请同学们看例子谈谈这些人热爱自己的生命吗,他们的人生值吗,、年月日鲁迅先生的体重已经下降到斤肺已经烂掉五分之四肋膜间积水一直发高烧。月日一个日本医生为他第一次抽出的肋膜间积水就达两百毫升当时上海的一位欧洲肺病专家在给他检查身体之后十分惊异地说:“若是欧洲人五年前就死去了。”就在这样的身体状况下鲁迅从月日到月日逝世时共给青年作者和友人写了封信和篇文章逝世前一周他抱病参加了全国木刻流动展览会逝世前三天他为曹靖华新作的《苏联作家七人集》写了序逝世前两天写了《因章太炎先生的二三事》一文逝世前一天还在写日记。、巴斯德是法国著名科学家对细菌学研究做出了杰出的贡献。有一次有一艘轮船到波尔多巴斯德听说这艘船上的乘客患有黄热病立即赶往那里。别人劝阻他:“你这样去是很危险的。”巴斯德毫不迟疑地答道:“为了让别人活得更好我愿意用自己的生命做一次实验。”并说:“生命处在危险的境地这才是真正的生命”。说完便义无返顾地奔向了细菌流行的船只。、一位普通的自然科学研究员他在观察一条毒蛇时突遭它的袭击他感到头晕但他没有拨打求救电话他知道自己会死。他坐在桌前记录着自己死前的感受。“体温升到了(”“胃疼、身体躁热、耳鸣、眼睛很疼„„”“血从鼻子和嘴里流出疼痛感慢慢消失感到软弱无力我想大脑已经充血了。”写完这段话他与世长辞了。他的记录为人们研究这种毒蛇提供了可贵的资料。他就是芝加哥自然历史博物馆的卡尔施密特终年岁他的日记仍然珍藏在博物馆里。六、结语面队死时他们之所以那么从容是因为他们有化死为生的生命秘诀即在有限的时间里追求生命的最大价值。塞内卡尔说过“生命如同寓言其价值不在长短而在内容”。我们都拥有生命它的存在与消亡不是我们可以决定的可是我们能决定他的价值那么就让我们活出最精彩的自我。七、配乐朗读热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切都在意料之中

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