四品下三

四年级品社从马车到飞机教案 活动主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 从马车到飞机 第（ 三 ）单元第（1、2）课时 主备人 白倩 复备人   年级 四 备课日期 2、12 上课日期   总课时数   活动 目标 1．了解交通发展的状况。 2．感受交通在人的生活中的重要作用。 3．培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 4．培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 重难点 【重点】交通工具的发展变化看我国人民的聪明智慧。 【难点】交通工具的发展变化看我国人民的聪明智慧。 活动准备 教师准备： 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 学生准备：收集我国交通工具发展变化的历史资料。     活动过程 师生活动预设 我的思考   第一课时 一、创设情景 师生谈话：暑假快到了，同学们想不想和父母一起出去旅游？怎么去？ （师生交流） 师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”） 二、追溯往昔 （一）古代交通工具我了解 1、教师引导：同学们在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？ 2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。 3、学生小组内交流，教师巡视，指导学生整理、分析材料。 4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料，交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示，其它小组补充。教师参与其中，并适时给予引导与评价，评价还要突出学生搜集资料的方式 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。　 5、出示课件：我国古人出行时使用的交通工具（滑竿、独轮车、人力车、雪橇等） 6、古画中看古代交通工具 出示课件：《步辇图》《清明上河图》 7、古诗中寻古代交通工具 出示古诗： （从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流） 6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？ （学生谈收获） 7、教师总结、引领：一开始的时候，人们想到哪里去，只能靠自己的双腿，一步一步地走着去；后来人们驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。 （二）从船的发展看交通工具演变 1、出示船的发展历史资料 2、学生交流感受 三、总结延伸 1、教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。 2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展 第二课时 一、活动过程 1．小组内选择一种现代化的交通工具重点研究（公路汽车、铁路火车、空中飞机）发明、发展、特点、速度、作用） 2．全班交流，汇报展示。（作用在此项结束后进行辩论） （1）公路汽车小组汇报 （2）铁路货车小组汇报 （3）空中飞机小组汇报 分组、分内容交流，使学生交流内容更加的具体，同时有助于学生对所搜集的资料进行整理、概括，提高学生的资料整理能力。 3．哪一种交通工具的作用大呢？举例说明，不同 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 进可行辩论。 三、教学总结： 1．播放图片（现代化的交通工具） 2．我们的生活同现代交通工具紧密相联系。只要我们从现在开始努力，一定会发明出更多更新性的交通工具。 3．现代交通工具的发展对那些行业影响最大？写出你的感受（课本54页）   拓展延伸 1、教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。 2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展 板书设计 从马车到飞机 教学反思                   二 天南地北任我游 一、教学目标： 1.    通过活动引导学生了解现代化交通运输的发展，运输方式正朝着多样化方向发展 2.    了解交通便利带来了人们生活的多样化。 3.    看交通图，了解我国交通运输网，关注交通运输发展的情况。 4.    培养学生尝试和理探究解决生活中问题的能力。 二、教学重难点 使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位；初步学会运用所学知识设计旅行路线这也是本课的难点。 第一课时：“我们去旅游” 活动目标： 1．    知识与技能。使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图选择交通线。 2．情感与态度：了解我国的交通运输的发展变化，激发学生的爱国情感。 3．    过程与方法：通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图；利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。 活动准备： 教师搜集主要城市的风景图片，多媒体课间的制作。学生准备旅游照片。 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、情境导入 1.你去过哪些地方，和谁去的？好玩吗？请给同学介绍一下。 3.这么好玩的地方，老师也想去。暑假快到了，同学们准备到哪里去旅游呢？说一说你的打算。今天我们学习第二课《天南地北任我游》。 二、模拟活动：快乐小导游 今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次“我是快乐的小导游”活动。作为导游，我们不能离开一个好朋友的帮助，他就是《中国交通图》。 2.学生拿出旅游照片展示给大家看。 1.怎样辨别地图上的方向呢？观察交通图：你发现什么？ （展示交通图：交通图由交通线和城市地点组成，方向是上北、下南、左西、右东） 2．你认识交通图例吗？（课本第57页。铁路、公路、首都、城市） 通过生活中的相关经验（如照片）导入，激发学生学习的兴趣。 通过学看《中国交通图》了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。           教师活动 学生活动 设计意图 备注 活动一、小导游培训（请你出主意） 活动二、业务碰头会（我们来研究） 1．刚才同学们导游做得很棒，玲玲谢谢你。 2．小导游要经常学习，经常凯碰头会，只有这样才能满足旅游和旅客的需要。今天校导游门要研究这样一个问题：怎样既能说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的路线呢？ 3．今天的碰头会议题就是：中国铁路是怎样命名的？ 1．结合交通图回答： （1）玲玲乘火车去武汉叔叔家，请你帮他选择交通路线，和经过的城市，有几种选择？ （2）请你帮助玲玲选择最节省时间的路线，这条路线要经过哪些城市？ （1）研究对象：京九线、京沪线、京哈线、陇海线、兰新线、沪杭线、浙赣线、贵昆线。以小组为单位，成员合作研究，利用中国交通图（57页）发现中国铁路命名的一般特点。 通过分层次的问题，使学生逐步学会看图，提高学生读图的能力。为今后的学习打下基础。   （投影：背景资料：主要省市简称） 全称 北京市 上海市 甘肃省 新疆 浙江省 江西省 湖南省 贵州省 简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔                           教师活动 学生活动 设计意图 备注 活动三：我是小小广播员 1．玲玲在武汉叔叔家玩了几天，叔叔要到上海出差，顺路带领领到上海去玩，而自己公务繁忙，谁能帮助玲玲设计一下呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。 三、拓展延伸 搜集世界、祖国旅游城市及家乡的图片，下节课由你当一个小导游来给大家介绍。 4．小组汇报交流 （1）以铁路起终点命名铁路线 （2）铁路线的第一个字是起点城市的简称；第二个字是终点城 我们需要解决的问题： （1）从武汉去上海要解决的第一个问题是什么？（选择交通线） （2）怎样选择交通线？（找到武汉上海位置，沿铁路线连通） （3）下面你就带玲玲出发吧。 2．应用电教手段进行象征性旅游： 象征性旅游过程： 呜——轰隆隆……轰隆隆…… 广播员：旅客同志们，本次列车由武汉开往上海，火车现在行驶在京广线上，沿途经过长沙、株洲、有到昆明去的乘客请到株洲转车。 火车到达株洲车站，请下车的旅客带好行李，列车停车5分钟，各位旅客，请您下车时注意安全。各位旅客，列车前方到站——南昌车站。 呜——轰隆隆……轰隆隆…… 广播员：旅客同志们，列车现在行驶在浙赣线上，将要经过南昌、杭州到达上海。各位旅客你如果有什么需要帮助，请您与车厢的列车员联系，他们会给您满意的服务。 呜——轰隆隆……轰隆隆…… 广播员：旅客同志们，前方就是我国最大的城市——上海。如果您是来上海旅游，南京路、黄浦江、东方明珠……都将是您理想的旅游景点。谢谢您乘坐本次列车，广播员________祝大家旅途愉快！再见！ 市的简称。 通过自己的研究所得出的结论使学生产生一定的成就感，可以提升学生的学习兴趣。 通过实践活动，对所学的《中国交通图》以及铁路的命名方式进行复习。枯燥的读图式复习不能提起学生的学习兴趣，而这种游戏式的实践活动，会让学生在活动中不知不觉对知识进行复习巩固。   板书 设计 我们去旅游 铁路命名 课堂 检测 铁路命名有什么特点 教后 反思               第二课时：评选合格小导游 师生准备：课前搜集风景区的图片。了解风景区的位置，景观。 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、导入： 把你搜集到的图片介绍给大家，请你 按距离的远近进行分类。 2．请你设计旅游 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （1）小组讨论一下，作为一名导游，带领你的旅客到你搜集到的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条线路？ （2）导游提示：集中交通工具的票价比 二、小活动： 1．笔试题。通过上节课的学习，我们掌握了怎 样选择交通线的本领，请你读《中国交通图》并完成课本59页上方的填写符号要求。（学生评价：同桌批改，如果他画得好，在右边画一颗★。） 分组进行交流讨论。 根据（现有的时间，可支配的预算等）教师根据学生所搜集的图片适当给予一定的限制，如一周的时间，1万元的资金等。 通过读图，填空，完成对上节课的复习。 通过信息的整合，培养学生整理资料、处理信息的能力。 同时了解在现代化的交通中，交通方式向多元化发展。   交通工具 飞 机 火 车 汽 车 轮 船 特 点 快 较 快 慢 最 慢 价 格 最 高 较便宜 较 高 最便宜           在交流时，完成下表。（红色为学生填写，教师可给与提示） 教师活动 学生活动 设计意图 备注 3、暑假就要到了，请你选择一条交通路线和一种交通工具，让你的父母评价，根据评价，能否得到第四颗★，当你旅游回来，如果你的导游水平得到了同游人的好评和认可，你将得到第五课★，如果你拥有五颗★，那么你就是一个合格的小导游了。 （3）自我评价：你认为你做的怎样，如果你满意，就在右边加一颗★，如果你很满意，就在右边加两颗★。 通过评价，使学生对自己的学习有一定的自我认识。提高学习的效率。   板书 设计 评选合格小导游 飞机  火车  汽车  轮船             湖滨镇“捆绑式”大教研品社（品生）集体备课教案 活动主题 《我做交通设计师》教学设计 第（三）单元第（5）课时 主备人 焦宁宁 复备人   年级 四 备课日期 2012．2．12 上课日期   总课时数 19 活动 目标 1．了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。 2． 了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。 3． 爱护自己的身体和生命。 4． 培养学生搜集、整理、运用信息的能力 重难点 通过搜集、整理和运用了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题，掌握相关的交通安全知识。 2、让学生在掌握知识的同时具备一定的提高自救和自护能力。 活动准备 教师搜集有关录像、图片资料并做成课件。学生以小组为单位，每组调查一个问题的形式查找资料。     活动过程 师生活动预设 我的思考   一、创设情境，导入新课。 1．看录像 （1）交通带来的方便。 （2）交通发展带来的问题。 二、深究交通问题 1．出示交通事故的课件资料 （1）学生看资料 （2）让学生交流感受。 （3）教师总结。 （4）让学生谈自己所知道的交通事故，并谈自己的感受。 2、出示交通阻塞图片 （1）学生看图片 （2）让学生交流感受。 （3）教师总结。 （4）让学生根据自己课前调查的这方面的资料谈感受。 3、播放一个居住在市中心的人被噪音打扰白天无法安心工作晚上无法安静休息，最终精力衰竭的短片。 （1）学生观看短片 （2）结合自己的生活实际谈感受。 （3）教师结合自己查阅的资料总结噪音的危害。 三、整理资料，归纳总结。分析造成交通问题的原因 1、师提出问题。 2、学生再次整理分析资料。 3、教师总结。   拓展延伸 交通发展带来的问题除了我们本节课所学的还有哪些？布置学生课下继续。探讨 板书设计 我做交通设计师 1、我的调查 （1）三大交通问题：交通事故、交通堵塞、交通污染 （2）交通事故的威胁 （3）交通堵塞的影响 （4）交通污染的危害 （5）造成交通问题的原因：人为的和自然的 教学反思                   拓展延伸 1、教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。 2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展 板书设计 从马车到飞机 教学反思       湖滨镇“捆绑式”大教研品社（品生）集体备课教案 活动主题 《我做交通设计师》教学设计 ——我的设计 第（ 三 ）单元第（6）课时 主备人 焦宁宁 复备人   年级 四 备课日期 2012．2．12 上课日期   总课时数 20 活动 目标 1、了解人们为解决交通带来的问题所采取的措施。 2、培养学生搜集、整理和运用资料的能力。 3、培养学生的创新意识和创新能力。 重难点 1、了解交通问题产生的原因和一些解决措施。 2、运用所学的知识设计一些简单的解决交通问题的方案。 活动准备 学生： 联系生活调查常见的解决交通问题办法，并搜集相关资料。 教师： 搜集图片资料，了解学生对交通问题的了解情况以及他们相关的交通行为，以便在教学中有针对性的解决。     活动过程 师生活动预设 我的思考   一、创设情境、活动导入。 活动一：我当设计师 1、教师提出问题：上节课大家了解了交通存在的问题，问题就是矛盾，世界就是在矛盾中存在和发展的，人类就是在解决矛盾的过程中获得智慧和发展能力的。未来是你们的，祖国的希望也是你们的，交通存在的问题也期待着你们动脑筋想办法来解决。我们应怎样解决呢？ 二、合作学习，积累材料 活动2：了解交通法律法规 （1）出示《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第三十八、三十九条。 （2）学生观看，并思考自己在平时都遵守这些规则了吗？ （3）学生回答 （4）讨论：除了法律外国家还可以采取哪些措施？ （5）学生畅谈自己的办法。 活动3：解决交通堵塞，控制污染 （1）教师提出问题：为解决交通堵塞问题人们做了哪些努力？ （2）学生根据所搜集的资料回答。 （3）教师出示图片并总结。 活动4：我做设计师 （1） 鼓励学生设计新的交通方案，设想新的交通工具。 （2）学生谈自己的设想。 （3）教师总结   拓展延伸 刚才很多同学都谈了自己的设想，还有很多同学一时没想出来，没关系，回去后继续思考。然后每个同学把自己的设计制成卡片。内容可包括以下几点：设计项目、设计者姓名、设计思路、设计图（如果需要的话） 板书设计 《我做交通设计师》教学设计 ——我的设计 1、 解决交通事故的办法 2、 解决交通堵塞的措施 3、 解决交通污染的办法 4、 我的设计 教学反思