决策平衡单教案

决策平衡单教案决策平衡单教案职业生涯与发展规划教案 (2011——2012学年第一学期) 课程名称职业生涯与发展规划授课教师课题 “生涯决策与管理”之二“决策平衡单” 经过前面几节课的学习，学生已了解了职业生涯规划的重要意义，掌握了进行规划的前两个步骤:自我分析和职业环境分析，并且已初步进入了第三个步骤: 从前期的分析准备阶段转入实质性的规划阶段，即把第一二步的分析结果相融课程汇，把内外因素相结合，经过一系列决策活动之后确定自己的职业目标。上节分析课讲解了SWOT分析法，这节课将继续为大家介绍另一种决策方...

决策平衡单教案职业生涯与发展规划教案 (2011——2012学年第一学期) 课程名称职业生涯与发展规划授课教师课题 “生涯决策与管理”之二“决策平衡单” 经过前面几节课的学习，学生已了解了职业生涯规划的重要意义，掌握了进行规划的前两个步骤:自我分析和职业环境分析，并且已初步进入了第三个步骤: 从前期的分析准备阶段转入实质性的规划阶段，即把第一二步的分析结果相融课程汇，把内外因素相结合，经过一系列决策活动之后确定自己的职业目标。上节分析课讲解了SWOT分析法，这节课将继续为大家介绍另一种决策方法 :决策平衡单法，重点解决同学们在面对多种选择时该怎样做出取舍的问题。总体来说，本次课程具有非常重要的承前启后的意义，而且对于同学们养成科学正确的决策方式也有举足轻重的作用。 1、知识目标:了解决策平衡单法的基本概念、原理和使用步骤。 2、能力目标:学会运用这种分析决策方法做出自己的职业目标选择，提升学教学生全面分析问题、做出科学决策的能力。目标 3、情感目标:使学生意识到正确决策的重要性，重视自己的职业生涯选择，并且在进行选择时重视自我发展、自我精神方面的得失。教学决策平衡单的使用方法重点教学 1、如何使学生掌握全面分析问题的能力难点 2、使用决策平衡单时如何给出权重并打分、计算结果教学 1、讲授法方法 2、分组讨论法教学 1、多媒体教学仪器用具 2、决策平衡单样单若干张 1、导入新课用 ppt 给同学们展示决策游戏:海外求生，然后让大家就题目 (小组讨论情境分小组讨论如何做出求生决策。之后选一两个小组的代表法) 让他们讲讲自己的决策方案及理由。最后公布正确答案，让每个小组计算自己的决策得分。重点指出那些得分低的小组很可能就丧命于海上，引导大家积极思考，使其意识到掌握正确决策方法、做出科学决策的重要性，之后引出本节课将为大家介绍一种重要的决策法，提起同学们的听讲兴趣。教学 2、课程讲解主要内容:介绍决策平衡单法的提出者，展示生涯决策平衡单设计 (讲授法、案样单，说明使用方法。例分析法) 突出重点:强调决策平衡单列表时的四个主要维度，即自我物质方面的得失、他人物质方面的得失、自我精神方面的得失(自我赞许与否)、他人精神方面的得失(社会赞许与否)，然后再根据具体案例的情况列举出更全面、详细的评价维度，并从1 —5给出权重，之后从-5—5给出分数、算出总和，最后做出决策。 world". Held in town "25 rent" forum to promote rent, some members to rural areas, working on the market, Zhu Li, Zhi Hong 5 townships, and the white areas, too, young farmers ' organization launched "village", to publicity about the anti-Japanese National Salvation programme of ten farmer education. They are still held in the town of "tax class" book entirely drawn from Shanghai weekly, Yanan liberation magazine and revolutionary 突出难点:采用案例分析法，给出具体的生涯决策案例让同学们分析，在列出具体维度的步骤中学会全面分析问题的方法，在打分、加权过程中全面巩固决策平衡单的使用方法。 3、总结再次强调掌握科学决策方法的重要性，以及使用决策平衡单时需要注意的关键步骤 4、布置作业给同学们分发决策平衡单样单，要求大家列举出自己想到的三种职业选择，并运用决策平衡单法做出决策，下周上课时上交。附,决策平衡单样单选择 A: B: C: 选项考虑因素权重分数小计分数小计分数小计自我物质方面得失自我精神方面得失他人物质方面得失 world". Held in town "25 rent" forum to promote rent, some members to rural areas, working on the market, Zhu Li, Zhi Hong 5 townships, and the white areas, too, young farmers ' organization launched "village", to publicity about the anti-Japanese National Salvation programme of ten farmer education. They are still held in the town of "tax class" book entirely drawn from Shanghai weekly, Yanan liberation magazine and revolutionary 他人精神方面得失合计分析、决策结果: world". Held in town "25 rent" forum to promote rent, some members to rural areas, working on the market, Zhu Li, Zhi Hong 5 townships, and the white areas, too, young farmers ' organization launched "village", to publicity about the anti-Japanese National Salvation programme of ten farmer education. They are still held in the town of "tax class" book entirely drawn from Shanghai weekly, Yanan liberation magazine and revolutionary

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