15 能站立的折纸动物美术教案第一册15课《能站立的折纸动物》
《能站立的折纸动物》
一、教材分析:
动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现,引导学生探讨动物能站立的方法,研究折法、剪法和画法等,使纸做的动物站立起来、漂亮起来,这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快,是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望,就能让小学生较好地去合作表现立...
美术教案第一册15课《能站立的折纸动物》
《能站立的折纸动物》
一、教材分析:
动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现,引导学生探讨动物能站立的方法,研究折法、剪法和画法等,使纸做的动物站立起来、漂亮起来,这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快,是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望,就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物,并把它们组成一个快乐的大家庭,从而取得事半功倍的教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样,情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。本课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物。共同完成一个“动物乐园”。
2.重点、难点。
重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的
转换,研究与实践动物站立的方法。
难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。
二、教学目标:
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。
三、教学过程:
(一)课前准备
(学生)各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等。(教师)课件、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等
(二)教学过程
1.动画引入。
看一看:观看各种动物图片。
(大家喜欢动物吗?那我们来看看他们可爱的样子好吗。)
谈一谈:喜爱的动物。
(你最喜欢哪种动物?你希望能和它们一起玩耍吗?)
2.展开。
(1)过渡语:动物们都在墙上和纸上,想不想让他们站起来,到我们的中间和大家一起玩耍呢?
(2)教学1:取卡纸一张:对折——剪出基本形状——站立起来——放入事先准备好的“动物园”(作业展示平台)。
揭题:能站立的折纸动物
(3)学生作业练习1:跟着老师制作一个大象。
(4)作业点评1:从外形、大小和是否成功站起进行作业点评,学生理解为什么能够站起来。
(5)教学2:拓展思路,了解各种站立动物的制作方法。
(看书本15课33页,看看其它的制作方法。)
取出示范作品:牛,分解牛的制作方法。设想其他动
物的制作方法。
(6)学生作业2:使用另一种方法,制作一个站起来的动物并用不同的方法进行装饰。
过程:学做一个身体:
选择一种动物:(课件出示若干动物头像简笔画)
装饰
(7)作业点评2:从制作的方法和装饰的效果对作业进行点评。
(8)拓展延伸:欣赏优秀的雕塑作品和其他优秀的作品,看看通过折纸的方式完成的站立的动物形象。为第二节课打下基础。
蔚斗小学周朝峰
2008-10-7
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