《自己的话是给别人看的》第二课时
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
第二课时
教学过程:
二、复习，了解写作角度
这节课，我们继续学习——
同学们，通过上节课的学习，我们知道了，德国人爱花，家家户户都在养花。而且知道了他们的养花方式很奇特(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
)，怎么个奇特，谁来说说,(幻灯出示:他们把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。)
回答到了点子上，我想你一定是个很会读书的孩子。我们一起来读读这奇特的养花方式。
同学们，不知道你们有没有注意到，这篇文章写作的一大特点，就是作者写作的角度(板书)在不断地变化，在第二自然段，作者写的是哪里的景色,(屋子，板书)屋子里的景色漂亮吗,(板书:不美)紧接着，作者的写作角度变了，换到了哪里,(板书:街上)
让我们一起走上德国的街头去看看吧。翻开书，(幻灯出示:请同学默读课文第三自然段，不同的角度，让你看到了怎样不同的景色，请用笔画下来，还可以在旁边写出你的感悟。)
三、创设情景，感受奇丽
谁来说说，你读到了怎样的景色,还有补充的吗,(生读，幻灯出示)如果用一个词来形容，你会用,(美丽)同学们，文中有个更贴切的词可以形容，谁找到了。(板书)问题来了，这两句话中，哪些词语体现了景色的奇丽,
预设1)“花团锦簇”、“姹紫嫣红”
1、你曾经在哪看到过“花团锦簇”或“姹紫嫣红”的场面,还有同学要说的吗,(XX是个好地方。以后咱们得跟去欣赏欣赏。哈，为甘蔗做了一个好宣传)
2、同学们，你们看(欣赏花的图片)，这娇艳的花抱成团，一簇紧挨着另一簇，开得十分茂盛，这就叫——“花团锦簇”
这些花有紫色有红色，色彩斑斓，五彩缤纷，这就叫——“姹紫嫣红”
这两个词都是写花的，它们有什么区别吗,(弄得茂盛/紧密的形态美，颜色多)
3、描写花美的词语有很多，你想到了几个,
4、同学们，正因为这两个词语优美词语的运用(板书:美词)，我们形象感觉到了花的形态美和颜色多，所以平时在写作中，也要学会多用这样的词语。
5、来，把这两个词带回到句子中去读好，谁来试试,(生个别读，请两三个。特别要把“花团锦簇、姹紫嫣红”读慢一点。或带着联想去读)来，让我们一起一边联想，一边读吧。
还有哪些词写到了景色的奇丽,
预设2)“花的海洋”、“应接不暇”
1、花的海洋还运用了什么修辞,(比喻 板书)还有一个词也是写花多的，它是——
2、“应接不暇”的“暇”字不好理解，它的意思是——(空闲，没事的时候。)“暇”与时间有关，所以要记住它是“日”字旁。“不暇”就是——(没有空闲)。“应接不暇”就是在说——
同学们，咱们想象一下，我们面前就是一片迷人的花的海洋，
太美了，我们的眼睛忙极了，看了左边，又想看——(右边),
看了楼上，又想看——(楼下),
看了近处，又想看——(远处),
看了含苞的，还想看——(绽放的),
看了这条街，还想看——(那条街)。
看得我们眼花缭乱，这就叫做——应接不暇。
3、如此壮观、如此迷人的景色，我们一定要把他读好来。谁来试试。(评价)让我们一起美美地读出来吧～
预设3)“山阴道”
1、“如入山阴道”，同学们，你眼中的“山阴道”是什么样的,
2、说得都对。但在这里，作者其实是作了(引经据典、引用 板书)。引用的是宋代王子敬的一句名言。王子敬就是著名的书法家王献之。我们一起读读他说的话。
山阴道啊，是特指浙江绍兴的一条官道。山阴道上的风景可多了。“云生满谷，月照长空，潭涧注泻，翠羽欲流，浮云出岫，绝壁天悬。千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”这简直就是人间仙境啊～明代文坛领袖袁宏道也写下了这样的诗句:“山阴道上行，如在画中游”
3、你们看，在作者眼中，德国的街道能和声名远播的“山阴道”相媲美，可见这里景色的确——奇丽。
还有
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现景色奇丽的词吗,
预设4)“任何一条街”“家家户户”
1、任何一条街的意思是——(每一条街都是这样的)
2、是啊，(点音乐)也就是说，走过这条街，抬头向上看——女生接着读
走过那条街，抬头向上看——男生读
走过任何一条街，抬头向上看——一起读。(后面接着引读完)
3、如此奇丽的景色，怎能不亲眼去看一看呢,(幻灯出示图片，配音乐和解说词)
看它们，一朵朵，清新高雅
看它们，一串串，国色天香
这些花，花枝招展
这些花，千姿百态
这儿的花，一团团，
这儿的花，一片片，
这儿的花，一簇簇，
4、同学们，假如你走在这样的街道上，你会说些什么,会做些什么,会想什么,(两三个)
5、光说不练假把式，我们还得拿起笔，写下心中感悟到的美。(
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
出示:刚刚作者抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋”等词语，整体描写了花的美、多，此刻，让我转换写作角度，抓住其中的一团或一串花，具体地去写写个体的美:
走过任何一条街，抬头向上看，你仿佛看到了 (评价)
三、联系生活，交流感悟
1、同学们，如此奇丽的景色，让作者在赞叹之余，也不禁有了思考。他在思考着，德国为什么就能有如此奇丽的景色,你们明白吗,(生说，人人为我，我为人人以及其在文中的具体表现。)
2、是啊，正因为德国人民，个个都能(我为人人 板书)，才有了(人人为我 板书)才有了这样奇丽的街景。
3、其实在我们的身边，也有着很多“人人为我，我为人人”的例子，找一找，看谁能想到。(扫地、图书角)
4、同学们，人人为我，我为人人。让我们记住这种境界为我们创造的奇丽景色吧～(课件出示:走过任何一条街„„或者直接背诵)
同学们，文章写到这，该写的景写了，该说的道理也说了。作者的写作角度再一变，写到哪去了,(回到了现在)(不会说可引导:前面所写的屋子里、大街上的景色，都是记忆里的、过去的)
让我们一起读读这段话，思考，作者写这段话，想强调些什么,
预设1)美丽没有改变。(出示原句:变化是有的，但美丽并没有改变。)
这里的美丽指的是什么,还有补充的吗,花美、人美 、境界美。
预设2)梦(出示原句:我仿佛回到了四五十年前，做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。)对祖国的期盼，对过去的留恋。
同学们，这节课我们跟随季老的介绍认识了明白了一种重要的写作
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
:写作角度的转换。还欣赏了德国(奇丽的景色)，品味了德国人(人人为我,我为人人)的美好境界，让我们了解了这个(奇特的民族)。季老先生也发出了这样的感叹:(课件出示)让我们再一次深情地朗读课题——自己的花是让别人看的。
板书设计:
自己的花是让别人看的
屋子 不美 我为人人
美词
写作角度 街上 奇丽 比喻 人人为我 奇特
引用
现在 不变
浙公网安备 33021202002483