中班美术秋天的果园教案
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中班美术秋天的果园教案
教学目标:
1.学会7个生字:秋、园、红、黄、劳、动、笑;认识4个偏旁:禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头;认识全包围结构;理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语;会用“秋天”看图说完整的句子。
2.能正确朗读课文。
3.了解秋天果园里的果子熟了,知道秋天是个丰收的季节,认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,了解大意。
1.秋天到了,你知道有哪些变化,
2.出示课题“秋天的果园”。
“果园”什么意思,“园”还可以跟哪些字做朋友,这个“园”字怎么记,我们还学过一个全包围的字,是什么,
3.秋天的果园是怎么样的,听老师读课文。
二、学生边看图,边听老师范读课文。
三、初读课文,一学字词。
1.学生轻声自由读课文,带拼音的字多读几遍。
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2.指名按课文顺序组词读带有拼音的字,读得好的同学可领读。
3.读生字卡片,师生共同正音。
黄 熟 还 串 欢 苹
4.指名试读课文,师生共同评议。
5.说说秋天的果园是怎样的,
四、指导
书
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写。
秋:先认识禾木旁,注意“禾”字一捺改一点。
园:全包围结构,注意先里面,再封口。
一、复习检查:
1.用卡片认读生字词和偏旁。
2.口头组词:红、黄、动
3.指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话,
二、朗读、理解课文第1句。
1.指名读,这一句告诉我们什么,
2.什么叫“果子熟了”,
3.果园里哪些果子熟了,它们是什么样的,
板书:苹果红梨黄葡萄紫
4.自由读读句子,说说“红红的苹果,黄黄的梨”后面要加一个“还有”,看图,为什么说“一串串”葡萄,而不说“一串”,
5.指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的
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果子成熟了,会怎样,
红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。
6.谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了,
三、理解第二句。
1.指名读第二句。什么叫“劳动”,举例说说。
什么叫“欢笑”,人们为什么欢笑,
2.指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。句式训练:用“谁在什么地方干什么,”的句式说话。
四、指导书写:
1.认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。
2.你用什么
方法
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记住这些生字的,
红、黄:
表
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示颜色的词。
劳动:因为要用力气,所以都有一个“力”字。
五、练习:回家背诵课文。
一、复习检查:
1.指名书空“黄”。口头组词“笑”
2.听写词语。
3.指名背诵课文。
二、朗读、总结课文。
1.朗读课文,要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。
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2.秋天,果子成熟,丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的,所以,秋天是一个——丰收的季节。
3.学了这一课,你还懂得了什么,
三、指导课堂作业。
1.课后练习3:先说说这些偏旁的名称,再写出带有这些偏旁的字。
2.课后练习4:看图,说说这两幅图都画的是什么季节的事,要求用“秋天,什么怎么样”的句式说话。
教学活动设计中班艺术《果树满园》
活动名称:艺术《果树满园》
活动目标:
1、萌发对撕纸活动的兴趣,感受撕纸画的特殊美。
2、学习用目测的方法将彩色纸撕成水果状,贴于指定的范围内。
3、画面能够表现出秋天果园丰收的景象。
活动重点:
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成水果状,贴于指定的范围内。 活动难点:
1、画面能够表现出秋天果园丰收的景象。
活动准备:
1、胶水,彩纸,剪刀,水彩笔
2、秋季果园的照片,撕贴画范例。
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活动过程:
一、教师提问导入主题,并示范操作方法。
教师:秋天的水果成熟了,你们知道都有哪些水果吗,
1、出示范例,幼儿观察。
教师: 这幅画和我们以前的画有什么不同,
2、教师出示撕贴画的方法。
教师:现在老师讲一下撕贴画的方法:双手的食指与大拇指相对捏住纸,朝相反方向用力撕下一小块纸,然后再捏住纸的一端,四成水果状的轮廓,背面涂上胶水,贴于果树内。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
1、提醒幼儿纸张不宜撕的过小,撕撕纸时掌握好力度。
2、注意撕纸时碎纸及时放入小筐内,保持桌面干净整洁。
3、启发幼儿在画面上添画其他内容,丰富画面。
三、幼儿作品展示。
教师:请小朋友将自己的作品放在桌子上,大家一起欣赏。
活动延伸:
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家长与幼儿一起利用废旧挂历纸等制作撕贴画。
四、活动反思: 本次教学活动是以让幼儿撕贴水果为主,让幼儿在撕贴的过程中发展幼儿的手眼协调能力和培养幼儿对粘帖材料的兴趣。通过这次活动,我发现让幼儿直接
用纸撕出一个圆形或者椭圆形都是比较困难的,幼儿虽然本次活动的目标侧重“贴”,但是我想如果能帮助幼儿撕得也很漂亮那就更完美了。在纸张颜色的选择上我出于对课堂常规秩序的考虑而忽视了幼儿在教学活动中的自主性,没有让幼儿自由选择颜色不同的纸,以后在这一点上要注意一下。对于水果的形状幼儿掌握得尚可,大部分的幼儿都可以意识到水果的形状并且贴出来。本次活动幼儿都很投入,贴得也很开心,有一些幼儿更是意犹未尽,以后我会多开展类似的活动,让幼儿在快乐中锻炼手部小肌肉,发展手眼协调能力,让幼儿更好地成长。
秋天的果园
教学目标:
1、学会7个生字:秋、园、红、黄、劳、动、笑;
认识4个偏旁:禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头;
认识全包围结构;理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语;
会用“秋天”看图说完整的句子。
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2、能正确朗读课文。
3、了解秋天果园里的果子熟了,知道秋天是个丰收的季节,认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。 课时安排:3课时
第一课时
教学目标:
初读课文,学会“秋”“园”两个生字,理解“秋天”“果园”“果子”等词语,看图说话。
教学过程:
一、揭示课题,了解大意。
1、秋天到了,你知道有哪些变化,2、出示课题“秋天的果园”。 “果园”什么意思,“园”还可以跟哪些字做朋友,这个“园”字怎么记,我们还学过一个全包围的字,是什么,3、秋天的果园是怎么样的,听老师读课文。
二、学生边看图,边听老师范读课文。
三、初读课文,一学字词。
1、学生轻声自由读课文,带拼音的字多读几遍。2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字,读得好的同学可领读。3、读生字卡片,师生共同正音。 黄 熟 还 串 欢 苹、指名试读课文,师生共同评议。5、说说秋天的果园是怎样的,
四、指导书写。
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秋:先认识禾木旁,注意“禾”字一捺改一点。 园:全包围结构,注意先里面,再封口。 第二课时
教学目标:
理解课文意思,学会生字“红、黄、劳、动、笑”,理解“欢笑”“劳动”等词语。教学过程:
一、复习检查:
1、用卡片认读生字词和偏旁。2、口头组词:红、黄、动3、指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话,
二、朗读、理解课文第1句。
1、指名读,这一句告诉我们什么,2、什么叫“果子熟了”,3、果园里哪些果子熟了,它们是什么样的,板书:苹果红梨黄葡萄紫4、自由读读句子,说说“红红的苹果,黄黄的梨”后面要加一个“还有”,看图,为什么说“一串串”葡萄,而不说“一串”,5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的果子成熟了,会怎样, 红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。6、谁知道除了苹果、梨、葡
萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了,
三、理解第二句。
1、指名读第二句。什么叫“劳动”,举例说说。 什么叫“欢笑”,人们为什么欢笑,
2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。 句
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式训练:用“谁在什么地方干什么,”的句式说话。
四、指导书写:
1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。2、你用什么方法记住这些生字的, 红、黄:表示颜色的词。 劳动:因为要用力气,所以都有一个“力”字。 五、练习:回家背诵课文。第三课时
教学目标:
看图说话,朗读指导与训练,完成作业。
教学过程:
一、复习检查:1、指名书空“黄”。口头组词“笑”、听写词语。3、指名背诵课文。
二、朗读、总结课文。
1、朗读课文,要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。2、秋天,果子成熟,丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的,所以,秋天是一个——丰收的季节。3、学了这一课,你还懂得了什么,
三、指导课堂作业。
1、课后练习3:先说说这些偏旁的名称,再写出带有这些偏旁的字。2、课后练习4:看图,说说这两幅图都画的是什么季节的事,要求用“秋天,什么怎么样”的句式说话。
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