大班不一样的我教案
篇一:大班综合《不一样的我》
大班综合《不一样的我》
大班综合《不一样的我》
(2)[教材简解]《不一样的我》 这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
[目标预设]
1.能正确地认识自我，评价自我。
2.知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
(4)[重点、难点] 能正确地认识自我，评价自我。
(5)[设计理念] 幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常
需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
(6)[设计思路] 引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力，不足之处等方面的独特性。
(7)[教学过程]
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结:小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个
体，我们每个人的特征都不一样。
【引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。】
二、解读自我
制作:我的标记牌
1(谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西,(幼儿讨论)
2(请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来，。
3(展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容,对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
【尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力等方面的独特性.并借助他人的评论来完善自己的角色形象。】
交流讨论:父母眼中的我
1(教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2.师:谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的,XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人,那你想成为什么样的人呢,
【有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。】
三、《陈毅吃墨水》的故事。
1.教师述说《陈毅吃墨水》的故事。
提问:陈毅为什么蘸墨水就馒头吃,
追问:你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子,
师总结:陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2.提问:刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做,
师总结:我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
【与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。】
篇二:主题一:不一样的我
苏州工业园区新馨花园幼儿园
主题教育
计划
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篇三:大班不一样的我周
工作计划
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温岭市成成幼儿园2013学年第二学期第3周工作计划
班级:大班 制订者:陈老师 蔡老师
温岭市成成幼儿园2013学年第二学期第4周工作计划
班级:大班 制订者:陈老师 蔡老师
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