西师大二年级下册 歌唱二小放牛郎

12 歌唱二小放牛郎 教学目标 1.学会本课生字,会认“郎、耍、敌、沟、掩、昏、乒、乓、枪、摔、怜、惨、部、冷、含”15个生字,会写“沟、掩、昏、怜、惨、部、冷、含”8个字。能正确、流利、有感情地朗读 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 。 2.能联系上下文体会理解“扫荡、掩护、顺从、传扬”等词语意思。 3.理解课文内容,学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活的来之不易。 重点难点 重点:引导学生学习生字、新词,理解诗意,能有感情的朗读课文。 难点:学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活的来之不易。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1. 学会本课生字,会认16个生字,会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件、本课的插图、生字卡片 【教学过程】 一、动画激趣,导入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 1.同学们,喜欢看动画片吗?(喜欢)想不想边看动画片边听歌曲? (想),那我们就边看动画片边听音乐,好吗?(好) 2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。 板书课题。解释课题。介绍王二小。读课题。 3. 为了纪念王二小,我国的一个非常有名的诗人做了一首诗——《歌唱二小放牛郎》,今天我们就来读一读这首关于王二小的诗歌吧! 二、初读课文,整体感知。 1.先请同学们自己借助拼音读一读课文,一定要读准字音,读通句子哦!遇到比较难读的字词,可以先打个标,或是问问同桌。 2.学生自由读课文,同桌两人互相帮助,解决课文中比较难拼读的字词。 3.师:同学们读的可真认真,通过刚才读课文,你读懂了什么?让咱们大家一起来交流交流吧。 4.学生自由发言,教师随机指导。牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了?放牛的去哪儿了? 1 生:放牛的王二小被敌人摔死了。 5.师:是因为什么原因,致使二小被人杀死了呢? 同学们自己读一读,找出来。 三、再读课文,认识生字。 1.学生再读课文,用圆圈把文中的生字圈出来,自己拼读,同桌互相检查读,小组成员检查读,抽读。 2.生字交上了一些朋友,你还认识他们吗? (敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛)让学生认读,教师出示生字卡片抽读,齐读,开火车读。 3.教师出示词语:扫荡掩护顺从传扬。 学生认读,然后选择自己喜欢的一两个词语进行造句。 4.学生再次读课文,检查自己能不能很顺利的把课文读通。如果还有困难,抓紧时间在小组内解决。 5.教师范读课文,学生边听边自我检查,解决朗读课文障碍。 四、指导书写,练习写字。 1.课件出示会写的字:危、含、怜、掩、血、昏、荡、惨 2.指名读生字。 3.开火车说出每个字的结构。 4.请学生仔细观察每个字的字形,指名说一说自己可以用什么方法记住哪个字?(加一加、减一减、换一换、比一比等) 5.指导书写。 (1)认真观察每个字的间架结构以及他们在田字格中的位置,将你的发现告诉给小组的伙伴。(小组交流) (2)师重点指导并范写:含是上下结构的字,上面是“今”不要写成“令”。荡是上下结构的字,不要把三点水写在外面,写成左右结构的字。怜、掩、惨这三个自己都是左右结构的字,写的时候注意要左窄右宽。 (3)学生描红练写,师巡回指导。然后在练习本上各写两个字。 (4)全班展示、评价学生的写字作品。(主要从笔画顺序、间架结构、占格位置、字形大小几个方面进行评价。) 五、教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。 同学们,本节课我们主要认识并书写了生字,从中总结出了很多的识字方法和记字方法,在以后的自我学习中一定要学会恰当的运用,锻炼自己的自学能力,提高学习的效率。 【课堂作业新设计】 一、读一读,写一写 危含怜掩 二、填空。 1.“荡”共()笔,第四笔是(),给这个字组成词语()。 2.“惨”共()笔,第五笔是(),给这个字组成词语()。 三、根据课文内容,选择词语填一填。 扫荡掩护顺从传扬 鬼子到村子里来,我们的小英雄王二小了八路军,他装作敌人的样子,把鬼子引入了八路军的埋伏圈,鬼子被消灭了,王二小也牺牲了,他的英雄故事却一代一代下去。 参考答案: 一、将这四个字认真的中田字格中写一写。 二、1.9笔点荡漾 2.11笔点悲惨 三、扫荡掩护顺从传扬 第二课时 【课时目标】 1.能联系上下文体会词语意思,学会用联系上下文的方法来理解“扫荡、掩护、顺从、传扬”四个词语。 2.引导学生理解诗意,能有感情的朗读课文。 3.学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活的来之不易。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、复习巩固,导入新课。 1.师:同学们,上节课我们学习了本课的生字新词,这节课还认识它们吗? 2.教师出示生字卡片,学生开火车读生字。 3.齐读生字。 4.指名读课文,师生进行评价。 5.同学们读的真有感情,老师也想读一读了。教师有感情的范读课文 (或者放多媒体中的配乐朗读) 二、细读课文,理解内容。 1.在小组内合作再读课文并讨论交流,通过阅读了解王二小的英雄事迹。 同学们以小组为单位,继续深入读诗歌。 2.交流读书的收获。 师:同学们,又读了几遍诗歌,你有哪些收获呢?我们一起来分享好吗? 生:我通过读书知道了王二小牺牲的时候只有13岁。 生:我从课文中知道了王二小很勇敢,他不怕敌人。 生:我觉得王二小很聪明,他装着给敌人带路,把敌人带进了八路军的埋伏圈。 生:我觉得王二小很可怜,我读到“他却睡在冰冷的山里边”这一句时,很想哭。 生:我们小组通过讨论,认为王二小用自己一个人的生命换来了几千老乡和八路军的生命,他的死很值,他死得很高尚。 生:我觉得日本鬼子太狠毒了,我恨他们。 生:我们小组很想来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演一下王二小给敌人带路的情景。(学生自由表演) 生:我们也想表演,他们小组表演敌人的同学笑了,不好,敌人应该是很凶的。 师总结孩子们的 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 ,并相机板书(敌人摔死王二小干部和老乡安全) 3.师总结:书读百遍,其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍,你们就都读懂了。看来多读书是学语文的好方法。同学们感觉还有哪些好方法呢? 4.学生自己试着总结学习方法。 5.老师相机补充归纳。对了,小组合作,提出问题,讨论问题,也是一种很好的方法。将课文中的故事情节进行表演也是一种很好的方法。看来同学们今天,不仅学会了课文,还学会了很多学习语文的好方法呢。 6.师:除去收获外,你们中自己学习的过程中,有没有遇到困难呢?有不懂的地方提出来,大家一起解决。 7.质疑、解难。 生:我不明白“扫荡”是什么意思? 师:“扫荡”就是指敌人集中兵力对一个地方进行攻击。 生:为什么王二小死了脸上还带着微笑? 生:我知道王二小是听到枪炮声,想到敌人被消灭了,所以很高兴。 生:我认为王二小死的时候在想:用我一个人的性命换取几千老乡的性命,太值了,所以他笑了。 生:我认为王二小是认为自己很了不起,所以笑了。 师:在孩子们的回答时,相机板书:(机智勇敢) 8.教师要鼓励学生自主提问,自主解决问题,让学生真正成为学习的主体。 三、感情朗读,升华感情。 1.师:王二小英勇地牺牲了,可他的故事一直在传扬,我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。 2.学生朗读自己喜欢的内容,学生自评与互评 生:我想读第五小节,我觉得这一节里王二小很可怜。 生:我们小组来读第四小节,我们要读出对敌人的仇恨和对王二小的爱。 生:我认为读第二小节的时候要读得快一点,要读出情况很危急的感觉。 生:我喜欢读第六、七两个小节,我认为要读得慢一点,好像不舍得王二小,要永远记住王二小一样。 3.当学生对王二小这个人物有了深入的认识之后,在心中就有了一股强烈的感情,这时,让学生通过朗读把这种感情表达出来,再通过学生的自评、互评,使感情得到升华。 4.人们为什么一直中传扬这个故事? 学生回答,教师相机板书(人们怀念歌颂) 四、对小英雄王二小说话 1.师:现在你们有什么话想对王二小说吗? 生:王二小,你真了不起。 生:王二小,你是一个勇敢的好孩子。 生:王二小,你安心的去吧,敌人已经被我们消灭了,现在我们都过上了好日子。 生:王二小,我一定要向你学习,做一个勇敢的小英雄。 2.师:在我们现在的生活中,我们应该怎样来做一个小英雄呢? 生:我要努力学习,不怕苦。 生:我要考上大学。 生:我要去抓小偷,抓坏人。 生:我也要去跟敌人打仗。 3.教师引导学生对英雄人物说话,既训练了学生的说话能力,又激发了学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。但是由于未成年人自我保护能力 差,我们教师应该教育学生珍爱生命,不提倡未成年人去冒险,我们要引导学生在学习上做个小英雄,在生活中要运用自己的聪明才智来做个小英雄,不要盲目地与坏人斗争。 五、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲 师:敌人已经被消灭了,可王二小却永远地睡在冰冷的山里边,为了怀念这位小英雄,多年来,人们一遍一遍地传唱着这首歌曲,现在,就让我们也随着音乐,一起来缅怀这位小英雄。(让学生的情感在音乐的渲染中再次得到升华。) 【课堂作业新设计】 一、多音字组词 tiāo ( ) jià( ) 挑假 tiǎo ( ) jiǎ ( ) 二、照样子改写句子 例:王二小把敌人领进我们的埋伏圈。 王二小将敌人领进我们的埋伏圈。 1.我把苹果洗给客人吃。 2.妈妈把饭烧好了。 参考答案: 一、挑着挑起放假假如 二、1.我将苹果洗给客人吃。 2.妈妈将饭烧好了。 【板书设计】 12 歌唱二小放牛郎 摔死安全 敌人——→王二小←——老乡和干部 (机智勇敢) ↑ 人们 (怀念、歌颂) 【课后反思】 这节课,我重点运用了让学生多读书的方法。书读百遍,其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍,只是让学生多读课文,从课文中去感受,去了解。在上这一环节时,学生非常活跃,学得很主 动,很愉快,学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达,通过交流、合作,大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。更可贵的是学生在阅读的基础上进行创造,在表演时,根据自己的理解给人物加上语言、动作及心理活动,通过学生的表演,将敌