[整理版]以前的日子microsoft word 文档
第1课过去的日年7年级下执教,,,,, 子 ,,,,, 级,,,,, 册,,,,,
课
目,,,,,
教学程序,,,,, 教学活动,,,,, 媒体运用,,,,,
教学准备:多媒体课教学目标:学会关注生活，关爱自然环境，发件,,,,,(艺术节精彩现和感受真、善、美的事物，促进个性发展;(第一课时),,,,, 片段收集，怀旧模式的有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事照片美术作品情，传递自己的思想感情。,,,,, 等。),,,,, 一、同忆、导入,,,,, 1(出示艺术节学生活动的精彩剪影照
片。,,,,, (初步了解艺术的表
现方式),,,,, 展示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
课件:展示艺2(教师:回忆艺术节中印象最深刻的事和片术节照片若干,,,,, 段，并谈谈它给你的最深感受。 ,,,,, (课堂导入活动可根
据实际灵活运3(学生同忆并谈感受。,,,,, 用),,,,,
1(让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中课件:,,,,,“看照片，
给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣讲故事”,,,,, 二、交流与思赏交流,,,,,
考,,,,, 投影仪:展示学牛带来
2(请两位同学上二讲台将自己的照片展示并的照片,,,,, (引入到对美术创作讲解，为后面的作品创作
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
作铺垫,,,,,
的表现方式的学课件:“美术创
3(小结:这些都是摄影给我们带来的美的回习),,,,, 作”,,,,,
忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照
课件:图例(有缺陷的片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美
术创作收集素材的一种手段。,,,,, 摄影作品),,,,,
4(什么是美术创作?美术创作一般指美术作品
的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术
构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色
盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过
程。,,,,,
5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品(但由于
受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之
处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现
我们的创作构思，如绘厕、雕塑等,,,,,
6(因此我们可以根据需要选择合适的表现形
式来表现主题。,,,,,
1(教师:过去的日子里，我们都有过欢乐和课件:,,,,,“我创三、构思、创作(根苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。你是否可作(我表,,,,, 据自己所带来的照以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的片或同忆为内容，设现”,,,,, 日子?,,,,,
计主题，进行表
课件:儿童画欣2(儿童画欣赏，开阔学生思路。3(学生交流现),,,,,
赏,,,,, 想法，进行自主表现。,,,,,
教学目标:进一步认识艺术反映现实生活的功
能作用，掌握
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
艺术作品所表现出的思想观教学准备:多媒体课(第二课时),,,,, 念和情感态度的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
;尝试用多种绘画表现语件,,,,,
言表现生活。,,,,,
1(童谣:“晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝 课件:播放录制的童一、童谣导入,,,,, 谣,,,,, 坐在门前的矮墙上一遍遍怀想
也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半,,,,,
教学程序,,,,, 教学活动,,,,, 媒体运用,,,,,
2(教师:一首童谣、一曲老歌都能引起我们对往事的回忆，而美术作品同样也能记录生
活。同学们上节课用绘画形式表现过去生活中 ,,,,,
的趣事，今天我们学会用其他的绘画表现形式进行创作，把美好留给未来。,,,,, 1(呈现美术作品图片。,,,,,
(注:欣赏的作品内容与下面的总结要对应，如社会生活、自然环境方面的内容都应有。同时也要与上面所提到的表现方式相对应，如版画、中国画、漫画、卡通画、材料装饰画等类
课件:“我欣赏，我感型的作品应尽最贯穿其中),,,,,
觉”,,,,,
2(教师:作者是怎样表现主题的?美术作品的
课件:各种艺术作品图表现是不是艺术家对生活的模仿与照二、感受、学例展示,,,,, 搬?,,,,, 习,,,,,
课件:油画作品《山村3(重点欣赏油画作品《山村小店》，从题材、(初步了解艺术的小店》,,,,, 主题、细节等方面进行分析。,,,,, 表现方法),,,,,
课件:作品分析表4(学生欣赏与感受艺术作品，体会作者是怎
格,,,,, 样表达画面主题的，感受艺术表现的魅力。,,,,, 课件:“小结”,,,,,
5(小结:艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。优秀的艺术家总是关注社会生活，关爱自然环境，在创作中表现自己的个性。,,,,,
课件:艺术作品图例展1(教师:那么艺术家又是运用了怎样的艺术三、美术作品再欣示,,,,, 表现方法来表现自己的艺术作品?,,,,, 赏(进一步感受与
理解艺术家对作品课件:“小结”,,,,, 2(总结:从同学们刚才的分析来理解，美术
表现方法的把作品的艺术表现方法主要有两种，即具象表现课件:具象与抽象艺术握),,,,, 和抽象表现(那么什么是具象表现?什么是抽作品图例,,,,,
象表现?,,,,,
1)具象表现和抽象表现是从作品形象与自然对象的相似程度上去划分作品风格的概念。,,,,,
2)具象表现强调反映客观现实的真实性，其创造的美术形象偏重于写实。,,,,,
3)抽象表现一般指艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美理想，在创作手法上采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术方法表现。,,,,,
1(创作一幅表现校园生活题材的作品，根据主题尝试用不同的表现手法表现。,,,,, 2(学生画草图，用投影仪展示，交流
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
。,,,,,
3(学生完成作业。,,,,,
五、学生自评、小组互评、教师点评 六、课后拓展
四、,,,,,构思、创课件:“我创作，我表教后反思 作(重在不同表现现”,,,,, 手法的尝试),,,,,
• 在导入中我选择了大家都熟悉的童谣
调动学生情绪，通过欣赏摄影、绘画
等作品唤起学生对往日的回忆，在轻
松愉快的氛围中展开教学。但初一的
学生在认识与表现上又存在一定的差
异，绘画教学在这个年龄段中较难展
开，也是一个普遍存在的问题。所以
在教学中要力求让学生积极参与、大
胆表现，重点考察学生学习过程中参
与的程度及对欣赏方法等知识的了解
和运用。相信通过我们的努力一定会
让我们的美术课堂:气氛愉悦、思维
活跃、成功自信、学生乐学～
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