岩石圈与地表形态

第二单元    从地球圈层看地理环境 【从容说课】 本单元是在第一单元学习了“宇宙中的地球”之后，将视角放在地球自身，进一步学习、研究人类赖以生存的地理环境的重要组成要素。研究它们的特征、运动规律及其对人类活动的影响。本单元通过让学生认识地球的圈层结构，认识各个圈层在地理环境形成与演变中的作用，激发他们去探寻和揭示大自然的无尽奥秘的兴趣。 教材首先涉及到地球的内部圈层(包括地壳、地幔和地核) 和外部圈层 (包括大气圈、水圈和生物圈)，然后层层深入研究岩石圈、大气圈、水圈和生物圈四大圈层的相互联系、相互作用，以三节内容分别探究地球内部物质循环、大气环流和水循环这三个重点。本单元内容难度较大，大气环流是本单元最难理解的部分，教学时要紧密结合我们的日常生活，从日常生活中选取事例进行说明和讲解，并应用多种教辅手段突破难点，引导学生把握好空间逻辑，用联系的观点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 地理事物之间的相互关系。 【课时安排】（共计10课时） 第一节 岩石圈与地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 形态 2课时 第二节 大气圈与天气、气候 4课时 第三节 水圈与水循环 2课时 问题研究 分析判断气候类型 2课时     第一节  岩石圈与地表形态 【从容说课】 首先了解地球的内部圈层和外部圈层，引导学生分析28页图2－1－2，掌握岩石圈的范围，强调岩石圈与地壳的区别。然后运用岩石标本、多媒体动画演示、学生绘制示意图引导学生进一步学习岩石圈的组成、三大类岩石——岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成和特征、岩石圈物质的循环过程。内外力作用和地表形态这部分内容主要通过具体的案例来说明内力作用和外力作用对地表形态塑造所起的作用及其对人类活动的影响。讲授本节内容应始终贯穿物质运动的观点和辩证的观点。例如，在讲述地质作用对地貌的影响时，应引导学生从百万年的时间尺度和物质运动变化来认识地表形态的变化；在讲述外力作用时，应引导学生认识外力作用在破坏地表形态的同时，也就是在对地表形态进行再塑造。 本节教学时应选取学生熟知的图片或例子，动画演示、图片和教具展示贯穿于教学过程，使学生增强感性认识，以更好地理解比较抽象的地理原理，让学生通过初步了解内容——深入分析原因——学会判断案例，最终达到理解和掌握知识、锻炼能力的教学目标。 【三维目标】 知识与技能： 1．了解地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 2． 观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因。 3．运用示意图说明岩石圈物质的循环过程。 4．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素及其对人类活动的影响。 过程与方法： 1．分析图片说明岩石圈的结构，培养学生的读图和口头表达能力。 2．利用示意图分析归纳岩石圈物质的循环过程，培养学生的地理思维。 3．绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程，培养学生的动手能力和对地理知识归纳总结的能力。 4．通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和研究的能力。 情感态度与价值观： 1．通过观察岩石标本，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 2．形成正确的环境观。 【教学重点】 1．岩石圈的范围。 2．三大类岩石的特征及其成因。 3．岩石圈物质的循环过程。 4．内力作用和外力作用及其对地表形态的影响。 【教学难点】 1．硅铝层和硅镁层的化学成分 2．板块构造学说 3．向斜成山、背斜成谷 【教具准备】 课本插图、课件、岩石标本、投影仪 【课时安排】 2课时 (第2课时) 【教学过程】 导入（新课引入） 师：我们经常会用“稳如泰山”来形容事物的稳固，用“海枯石烂”来形容时间的久远。在古代人们的传统封建的观念中，世界只能永远是原来的样子，特别那沉甸甸的大山，更应该是永远稳定的象征。所以用“稳如泰山”来象征封建统治的坚固，用“海誓山盟”来表示恒久不变的决心。然而公元前780年，陕西岐山发生了山崩。公元前10年，岷山发生了山崩，自然的山崩让我们在短期内看到了大山也会动摇崩解。 我们也肯定听说过“愚公移山”、“精卫填海”的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，愚公为了移走王屋、太行二山，发动了全家老小以及子孙后代，去移平这两座山；炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟，衔运西山木石以填东海。其实自然界每时每刻都有许许多多“愚公”、“精卫”在搬山、填海，今天这节课我们就来寻找自然界的“愚公”、“精卫”。 （板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ）第一节    岩石圈与地表形态（二） 推进（新知识传授） 师：大家知道，我们生活的地球已走过了她45亿年的漫长历程，在这45亿年中，她经历了沧海桑田的变化。在漫长的地质历史上，海洋和陆地时刻处于不断的变化之中，海洋可以变为陆地，比如我们在喜马拉雅山上发现了贝壳类化石，说明在很久以前这里曾经是一片浩瀚的海洋；同样，我们说陆地它也可以变为海洋，比如台湾岛在很早以前就是和大陆连在一起的，后来由于中间地段地层发生陷落，便形成了今天的台湾海峡。由于地壳的物质处于不断的循环和变化之中，使得地壳表面形态也在不断地变化着，就形成了今天千姿百态的地貌形态。是什么因素造成了地表形态不断发生变化呢？ （板书）三、内、外力作用与地表形态变化 师：地表形态不断发生变化归功于我们的地质作用。那么什么是地质作用，它有哪些表现形式？请大家阅读31页第一段课文。 生：（阅读教材） （板书）1、地质作用（斜体部分为学生填写内容） 地质作用分类 能量来源 表现形式 对地表形态的影响 内力作用 地球内部热能 地壳运动、岩浆活动、变质作用 高低起伏，形成高山和盆地 外力作用 太阳能 风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 削高填低，使地表趋于平坦         师：通过刚才的阅读，大家应该知道什么是地质作用了，请一位同学解释一下。 生：地质作用就是引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。 师：大家看这里有一个表格，请四位同学一起上讲台来填写，每人自选一列，其他同学在笔记上填表。 生：（四人上台填表，其他同学在笔记上填表） 师：四位同学填的都不错，现在我们知道了地质作用按其能量来源，可分为内力作用和外力作用。 地表形态在内外力的共同作用下不断地发展变化着。 【知识拓展】 师：内力作用和外力作用是同时进行的，在一定的时间和地点，某一作用占优势，有的表现以内力作用占优势，如不断上升的珠穆朗玛峰，有的表现以外力作用占优势，如长江三角洲的冲击平原，但总的来说内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。地质作用有些迅速激烈，比如地震、火山喷发、山崩、泥石流等，它可以在瞬间发生，使地面发生剧变。而有些则十分缓慢，但是年长日久，却能使地表发生更为显著的变化。这就是我们所说的自然界的“愚公”、“精卫”。下面大家看一段模拟动画。 （播放喜马拉雅山形成的模拟动画） 【过渡】 师：大家看雄伟的喜马拉雅山和“世界屋脊”青藏高原，在几千万年前还是一片汪洋大海。地壳的运动引起了地表形态的改变，那么地壳怎么会运动，是什么力量在促使它运动的？现在主要有大陆漂移学说、海底扩张学说和板块构造学说，目前比较盛行的是创建于20世纪60年代的板块构造学说。 高潮（重难点突破） （板书）2、地壳运动与板块构造 （投影展示六大板块示意图） （板书）（1）、板块构造学说 师（指导学生看图）：大家看图，板块构造学说认为，地球的岩石圈不是整体一块，而是被海岭、海沟等断裂构造带分为六大板块（一一指出，带领学生在图上查找）：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块。大家确认一下各大板块的名称和位置，然后请一位同学上来指图。 （投影展示六大板块空白示意图） 师：这是一张空白的板块构造图，请一位同学上来一一确认各大板块的名称和位置。 生：（上台指图） 师：刚才那位同学指图很好，希望大家都能掌握好。在一般板块内部稳定，交界地带不太平，火山、地震活动经常发生。 【教师精讲】 师：从图中我们可以看出，两种符号表示的含义是不一样的，←｜→箭头分别指向两边，说明板块在扩张，这种边界正在形成，称为生长边界，也就是张裂区，这种边界出现在不同的地域，所形成的地表形态是不同的。请大家继续看这幅图，当生长边界出现在海上，形成的是海洋或海岭，在陆上，常形成裂谷或断层，如东非大裂谷。 →｜←箭头是相对的，为板块消亡边界。说明两边的板块在进行碰撞挤压，板块边界处于消亡状态。如果大洋板块与大陆板块相撞挤压，大洋板块因为位置较低，俯冲到大陆板块之下，在海上就会形成深海沟，比如太平洋西部的马里亚纳海沟；在海陆交界处会形成岛弧或弧形列岛，如亚洲东部的库页岛、日本群岛、台湾岛、菲律宾群岛等；在陆地上会形成海岸山脉，如北美洲西海岸的落基山脉、南美洲西海岸的安第斯山脉。如果是大陆板块与大陆板块相碰撞，都比较坚硬，则形成高大的山脉。如喜马拉雅山就是亚欧板块与印度洋板块相碰撞产生的。 师：根据刚才大家所掌握的知识，我们来填板块移动与地貌表。 （投影：板块移动与地貌表） 生：（在老师的引导下自主填写下表） （板书）（2）、板块移动与地貌（斜体部分为学生填写内容） 板块移动 对地貌影响 举例 边界类型   陆陆相碰 形成高大山脉 喜马拉雅山 阿尔卑斯山 消亡边界 陆海相碰 陆地板块交界处形成海岸山脉，陆上形成岛弧，海洋板块形成深海沟 南美安第斯山脉 太平洋西部岛屿 消亡边界 板块张裂 形成裂谷和海洋 东非大裂谷 大西洋和红海 生长边界           【过渡】 师：内力作用会引起地壳运动，我们到野外去用心观察，就会发现一些地壳运动的“足迹”， 这些由地壳运动引起的地壳变形或变位，常常被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据，称为地质构造。 （板书）3、内力作用的“足迹” （课件展示：地质构造<包括褶皱和断层>的影像资料加语音介绍） 师：看过刚才的录像，我们一起来填表巩固一下地质构造的知识。 （课件展示如下表格）（斜体部分为学生填写内容）   褶皱 断层 成因 地壳运动产生强大挤压力，使岩层发生弯曲变形，形成褶皱。 岩层在地壳运动时，受强大压力和张力的作用，发生断裂，并沿断裂面发生显著位移，形成断层（裂谷和陡崖） 类型 背斜 向斜     特征 岩层向上拱起 岩层向下弯曲     地貌 一般成山岭（如：喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山、安第斯山脉等）常被侵蚀成谷 一般成谷地，两翼常被侵蚀成山 断裂上升常形成断块山（如：华山、庐山、泰山） 断裂下沉常形成凹陷、凹地，（如：东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地）           高潮（重难点突破） 师：背斜和向斜从外部形态上看有什么不同？ 生：背斜岩层一般向上拱起，向斜岩层一般向下弯曲。 师：在地貌上，背斜常成为山岭，向斜成为谷地或盆地。但是，大家看动画——（播放背斜成谷、向斜成山的模拟动画）不少褶皱构造的背斜顶部因受张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，容易被侵蚀成谷地，而向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而成为山岭。 所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意它的特殊性。 师：大家阅读33页第三段，看我们了解地质构造规律，有什么实际意义呢？ 生：对于找矿、找水、工程建设等有指导意义，背斜有良好储油构造；向斜盆地中，容易储存地下水。 【过渡】 师：内力作用形成地表形态的“粗毛坯”，外力作用则不断地把“粗毛坯”进行再塑造，使地表形态更加丰富多彩。外力作用主要来源于流水、风、冰川、海浪、重力等，它的表现形式有风化、侵蚀、搬运、堆积、重力作用、化学作用等。请大家阅读教材外力作用的表现，完成表格的填写。 （板书）4、外力作用的表现 （课件展示如下表格）（斜体部分为学生填写内容） 外力作用 侵蚀作用 沉积作用 地貌 举例 地貌 举例 流水作用 沟谷、瀑布、峡谷 黄土高原千沟万壑的地表形态 冲积扇、冲积平原 河口三角洲 长江三角洲 风力作用 风蚀蘑菇、 风蚀洼地等 新疆的“魔鬼城” 沙丘、沙垄等 塔克拉玛干沙漠 黄土高原           师：大家填的很好，除了流水、风的作用，冰川、海浪等作用也很大，大家可以阅读35页知识窗了解一下。 师：人类活动是一种特殊的外力作用，大家列举一下人类活动对地表形态的影响。 生1：平整田地、修筑梯田，可使土地利于耕作。 生2：修建海塘可起到抵御海浪侵蚀，保护海岸的作用。 生3：填海造陆。 生4：开山筑路、挖河修渠、建造水库、植树绿化。 生5：破坏自然植被，不合理的垦殖和过度放牧。  师：大家想的很好，人类活动对地表形态的改变有正面影响，也有负面影响，我们要辨证地看问题。 （小结） 通过这一节课的学习，我们了解了造成地表形态变化的地质作用，了解了内外力作用地表现。沧海桑田，海枯石烂，这已不再是传说中的神话，科学家根据大量的地质考察资料、生物化石和历史文献，找寻出很多有力地的佐证、研究出了地球面貌亿万年的变迁过程，地球对我们人类来说已经不再象过去那样神秘，但依然有很多方面和环节等待大家去发现。 【板书设计】 沉积作用 【活动与探究】 活动或探究课题的题目：人类如何协调好与岩石圈的关系？ 活动或探究的内容：岩石圈为人类提供了那些生产生活的条件、物质和能量？人类对岩石圈的影响表现在那些地方？人类如何才能更好的利用岩石圈提供的条件进行生产生活？ 活动或探究的办法、过程：利用网络和报刊杂志查阅资料 活动或探究的结果：以小 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 的形式在班上互相交流。 【课后作业】 1．通常情况下，外力作用的过程为（ B  ） A.侵蚀作用——风化作用——搬运作用——沉积作用 B.风化作用——侵蚀作用——搬运作用——沉积作用 C.风化作用——搬运作用——侵蚀作用——沉积作用 D.侵蚀作用——沉积作用——搬运作用——风化作用 2．由于侵蚀作用形成的地貌类型是（  A  ） A.冰斗    B.河口三角洲        C.沙丘        D.沙垄 3．下列地貌，主要由侵蚀作用形成的是（ A  ） A.黄土高原的千沟万壑                B.亚马孙平原 C.密西西比平原                        D.印度河—恒河平原 4．下列四种地质现象中，属于内力作用的是（  D  ） A.云南路南石林的形成                B.崇明岛的形成 C.澳大利亚的大堡礁的形成            D.喜马拉雅山脉的形成 5．沿断层线常发育成沟谷的主要原因是（  A  ） A.岩石破碎，易被风化侵蚀            B.断层平直而陡峭 C.岩块发生了相对位移                D.岩石受力过大