25 吹泡泡
说课稿
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25吹泡泡
一、 说教材:
(一) 教材简析:
《吹泡泡》一课运用拟人的手法将小螃蟹吹泡泡时的情景写得生动而逼真。在这样欢跃的气氛下，既要让孩子感受吹泡泡的快乐，又要紧抓课堂效率，由此，在课堂
设计
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过程中特别进行了安排。教学的艺术，不仅在其知识的传输，更在其课堂有效性的体现，它存在于情感、存在于风格、存在于创造„„富有童趣的语句，让我不忍心抹杀孩子玩乐的心，课堂从导入开始，便带领我们走向了儿提时代。课文导入运用场景再现的方法，即让孩子回忆了吹泡泡时的快乐，又让他们步入了儿歌的学习氛围，增添了孩子的学习兴趣。
(二) 学情分析:
考虑到一年级孩子的年龄特点，在课堂上，我尤其注意了环节的衔接，通过合理而富有童趣的言语聚拢孩子的注意力，又让孩子通过教师的言语过渡，自然走向下一步的学习。
(三) 教学目标分析:
1能在语言环境中正确认读“吹、泡、没、重”4个生字，注意读准前后鼻音。
2读儿歌能大致了解儿歌
内容
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;朗读时能努力做到不加字不漏字。
3学习笔画“横折弯”，了解“没、吹、重”的笔顺，并能在田字格中认真描写这3个汉字。
二、 说教法:
为了达到以上教学目标，我采用以下几种教法
1情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2提问法——逐步引导，逐渐深入。
3点拨法——展开联想，拓展思路。
其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。
三、说教学过程:
一 揭示课题
1引入:(出示螃蟹吹泡泡图)
师:图上有什么,谁能有一句话把图上的内容说清楚,注意发言时声音响亮让大家都听清。 2出示课题:25 吹泡泡(chui pao pao)
师:请同学们借助拼音把课题读准～
指名读，齐读。
提醒学生注意“chui”是翘舌音。
学习生字:吹:(1)小老师领读(2)开小火车读(3)
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
空，左右结构，左边是口字旁，口字旁大多数是和嘴巴有关的，右边是欠(4)做做吹的动作
学习生字:泡:(1)小老师领读(2)开小火车读(3)观察字形，左右结构，左边是三点水，右边是包(4)找好朋友
把生字放回课题，齐读课题。
3 了解“螃”字的结构拼读它的音节。
(1)出示螃蟹图及词组:吹泡泡的小螃pang蟹。
师:原来儿歌的内容和螃蟹吹泡泡有关啊，一定很有趣～
读词组:(吹泡泡的)小螃pang蟹
(2)分析“螃”的结构，练习拼读“螃”的音节。
师: “螃”的音节是“pang”，音节中有我们今天要新学的后鼻韵母ang，听清老师的读音，看看老师的口型(师慢动作范读两遍)。
(自由练读 指名读 开火车读 齐读)
二 读儿歌了解内容，学习生字、拼音
1听课文录音。
师:先来听听录音，你们要边听边记:小螃蟹是怎么吹泡泡的,怎样吹，泡泡才能满天飘,(再听一遍，努力记住～)
反馈:交流
2朗读儿歌，学习生字和韵母。
(1) 出示
师:原来，小螃蟹只有——生:不轻(qing)不重(zhong)小心(xin)吹， 师:才能——生:吹得泡泡满天飘。
(同桌互读)
(2)学习后鼻韵母ing ong
师:“轻”和“重”是一对反义词，在儿歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力气有大有小。 学习生字重:(师指到音节zhong)大家看，这是“重”的音节，里面又有我们今天要新认识的后鼻韵母ong，听清老师的读音，看看老师的口型(师慢动作范读两遍) (开火车读 齐读)
师:你还知道哪些字的读音中带有后鼻韵母ong 的发音呢,(给学生想的时间) (闹钟、中国、巨龙，从前等)
(1) 小老师领读(2)开小火车(3)书空(4)找好朋友
师:刚才我们说到，“重”的反义词是:“轻”(师指到qing)，ing 也是一个后
鼻韵母，
的“心”是前鼻韵母～同学们可要师:仔细听老师读(师范读两遍)瞧～“小心”
分清ing和in的读音。(做快速反应游戏:抽读韵母ing和in)
师:小朋友一定发现后鼻韵母末尾的发音和上海话“鱼”的发音类似，小朋友也可
以用这种方法来区分前、后鼻韵母的发音。
(3)整体认读音节ying (出示ying及四声)我们一起开滑板车读一读～
放回句中，读句。
3再读儿歌，思考问题。
师:小螃蟹真聪明，不轻不重小心吹，吹得泡泡满天飘。可是小螃蟹是一开始就知
道这样吹吗,请小朋友再读读课文，想一想～
轻轻吹，泡泡小，
猛(meng)一吹，没(mei)泡泡，
师:小螃蟹一开始是怎么吹泡泡的呢,谁来读读,
(自由读 指名读 齐读)
师: “猛”的音节中带有后鼻韵母eng，我们请出eng的好朋友前鼻韵母en，再用
上刚才老师推荐给你们记后鼻韵母的方法来念准音eng。
学习生字:没:1 新授笔画“横折弯”。(师范写 生模仿写 师生齐书空)
2书空
3找好朋友 生字放回句子，再读句。
4 齐读儿歌。
师:这真是一只聪明的小螃蟹，亲自尝试把事情做好，我们一起把这首儿歌读好～
多中形式读。
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25 吹泡泡(chui pao pao)
轻轻吹，泡泡小，
猛一吹，没泡泡，
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