和声基础1教案

和声基础1 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 延 边 大 学 教 案 【首页】 课程名称 和声基础1 授课对象 音乐表演、音乐学 授课教师 金英姬 职 称 副教授 授课时间 —— 学年度第 学期 课程类别 学科基础课 授课方式 集体课 考核方式 考试( ? );考查( ) 课程教学 32 学 分 数 2 总学时数 学时分配 课堂讲授 32 学时 教科书名称 《和声学教程》上 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 作 者 伊 斯波索宾等四人合著 陈敏 译 教科书 出版社及 人民音乐出版社. 2000年1月 出版时间 [1]. 桑桐.《和声的理论与应用》. 上海文艺出版社. 2000年2月 参 [2]. 黄虎威.《和声学教程习题解答》. 华乐出版社. 2000年6月 考 [3]. 谢功成.《和声学基础教程》上下册. 人民音乐出版社. 1996年8月 资 [4]. 崔光俊.《和声学》(朝文). 辽宁人民出版社. 1984年7月 料 注:表中( )选项请打“?” 延 边 大 学 教 案 周 次 第 一~三 周， 第 次课 一、绪论 二、正三和弦的功能体系 章 节 三、和声进展的逻辑 名 称 四、四声部和声 五、和弦外音 授 课 教 学 集体课 4 方 式 时 数 教学 使学生了解和声的基本概念，掌握各类和弦的结构特征，明确自然大调、和声目的 小调的不稳定音向稳定音的倾向性;掌握正三和弦的功能体系、序进规律和重复与要求 省略音，和声进行的类型，掌握四声部的名称、作用和音域，掌握四声部的排列法 和旋律位置;了解和弦外音的类型及作用。 教学 重点:几个概念;和声的表现作用;不同功能的序进规律;和声进行的类型;重点 四声部的作用和排列法。 难点 难点:和声小调特征音的应用;稳定与不稳定功能的序进规律;和弦的重复音; 四声部的排列法。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 ?介绍教学大纲和本学期教学进度计划，并提出希望和要求。 (30分钟) ?了解学生对和声学知识的掌握情况，听取对和声学教学的要求以及决心。 新课: 一、绪论 (60分钟) (一)和声的几个概念 1、和音:几个音的同时结合。 2、和弦:三个或三个以上的音，按照三度叠置的原则构成的和音。 例:三和弦、七和弦、九和弦等 3、和声:和弦的结构与进行。 4、和声学:研究和弦的结构、连接、应用的一门学科。 (二)和声的调式基础 1、本课程的内容是传统和声学内容。 2、大、小调式是传统和声学的调式基础(初期:一般用自然大调及和声小调)。 (三)和声的表现作用 1、声部关系上的组织作用;2、塑造音乐形象的表现作用;3、形成曲式结构作用。 1 讨论、复习:自然、和声、旋律大小调是音阶;大小调式中不稳定音的倾向性;和 声、旋律大小调式的特征音。 二、正三和弦的功能体系(教材20页) 1、正三和弦及其功能:?——主功能;?——下属功能;?——属功能 2、标记法:1、功能标记 2、级数标记 3、重复音和省略音 重复音:重复调式中的三种不同功能代表音(主音、下属音、属音)。 省略音:省略和弦中的五音(除调式中的导音)。 三、和声进展的逻辑 1、公式:从稳定——不稳定——更不稳定——稳定 2、和声进行的类型: 完全进行;正格进行;变格进行;阻碍进行;半成进行 四、四声部和声 (2学时) 1、四声部的写法以及名称、作用、音域 (1)名称-从上至下:高音声部(女高音)、中音声部(女低音)、 次中音声部(男高音)、低音声部(男低音) 两个外声部:高音声部、低音声部 两个内声部:中音声部、次中音声部 上方声部:高音声部、中音声部、次中音声部 各声部符干的方向:高音声部-上、中音声部-下、次中音声部-上、低音声部-下 (2)作用 高音声部:旋律作用 两个内声部:丰富和声作用 低音声部:和声的基础作用 (3)音域 高音声部:小字1组c——小字2组a 中音声部:小字1组g——小字2组d 次中音声部:小字组c——小字1组g 低音声部:大字组E——小字1组c 2、四声部的排列法和旋律位置 (1)排列法:密集排列法:上方声部中，相邻声部之间的音程是1~4 度。 开放排列法:上方声部中，相邻声部之间的音程是5~8 度。 ※注意点:密集排列中的声部交叉;开放排列中的声部离散。 (2)旋律位置 三和弦的旋律位置:有三个旋律位置——根音、三音、五音 ※讨论:七和弦会有几个旋律位置, 五、和弦外音(教材326、337、392、401页) (2学时) (一)强拍上的和弦外音 (1)延留音 (2)倚音(无预备的延留音) 2 (一)弱拍上的和弦外音 (1)经过音 (2)辅助音 (3)先现音 (4)换音(跳进的辅助音) 课堂练习: 1、分析、听辨:教材18页 例1-32、33;教材19页 例1-34、35 教材334页 例36-550; 教材340页 例37-562 2、写出不同大、小调的调号及和声、旋律音阶。 3、写出四种不同三和弦的四声部排列(用不同旋律位置和不同排列法)。 课外作业: 1、理论复习一~五的内容 2、用键盘和书面练习不同三和弦、不同旋律位置的四声部排列法。 3、举例说明和弦外音在实际创作中的作用。 3 延 边 大 学 教 案 周 次 第 四 周， 第 次课 章 节 名 称 六、原位正三和弦的连接法(教材26页) 授 课 教 学 集体课 2 方 式 时 数 教学 教学目的和要求:使学生掌握不同和弦之间的相互关系和共同音;掌握声部进目的 行的类型、掌握和声连接法和旋律连接法的具体方法。 要求 教学 重点 重点:正三和弦的功能;和声连接法;旋律连接法。 难点 难点:和弦的进展逻辑;旋律连接法。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 复习:三和弦的排列法和旋律位置。 (5分钟) 新课: 六、原位正三和弦的连接(教材26页) (85分钟) (一)基础知识 1、和弦的相互关系和共同音: (1)和弦的相互关系，就是和弦的根音关系。 (2)共同音:二度关系-无;三度关系-2个;四、五度关系-1个 2、个别声部的进行: (1)级进进行:2度进行 (2)平稳进行:3度以内进行 (3)跳进进行:3度以上进行(不超过8度) 3、两个声部的进行:有同向、反向、斜向进行。 ※和声音程相同的同向进行叫做平行进行。 ※声部进行的禁例:(1)平行1、5、8 度进行 (2)反向1-8(或8-1)、5、8度进行 等等 ※问答:正三和弦有几种关系, 4 (二)和声连接法(教材30页) 1、不同和弦连接时，将共同音保持在同一个声部的连接。 2、正三和弦中的和声连接法: (1)和弦:四、五度关系和弦 (2)低声部:四度或五度进行 (3)共同音:保持在同一个声部 (4)其他声部:平稳进行 (三)旋律连接法(教材31页) 1、定义:没有一个声部是保持不动的连接。 2、和弦:(1)二度关系和弦 (2)四、五度关系和弦。 3、声部进行: (1)低声部作2、4(高声部级进时也可作5度进行)度进行; (2)其他声部与低声部作反向的平稳进行。 ※注:任何声部不能作增音程进行，可用减音程代替增音程。 课堂练习: 1、按要求弹奏、写作四声部排列 要求:不同大、小调;正三和弦;两种排列法;三种旋律位置。 2、分析、听辨四声部例:教材30-31页 例3-53、54 3、写作、键盘练习: 要求:G 、e 、F、d调的?-?、?-?(或反之)连接; 在不同大、小调上，用旋律连接法连接二度关系和四、五度关系和弦。 课外作业: 1、键盘练习: 弹奏课堂的写作题; 教材33页 键盘习题 2、练习写作四声部连接: 不同大、小调正三和弦的排列法和四、五度关系和弦的 和声连接法以及二度、四、五度关系和弦的旋律连接法; 教材32页 书面习题 5 延 边 大 学 教 案 周 次 第 五~六 周， 第 次课 章 节 七、用正三和弦为旋律配和声(教材34页) 名 称 八、正三和弦的同和弦转换(教材42页) 授 课 教 学 集体课 4 方 式 时 数 教学 使学生熟悉旋律的乐段、乐局和半终止及全终止及和声的终止式类型;掌握为目的 旋律配和声的具体方法;掌握同和弦转换的手法以及在写作中的意义。 要求 教学 重点:和声的终止式类型;为旋律配和声;同和弦转换中的声部进行、三音重复。 重点 难点:终止式的类型;和弦选择及连接。 难点 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题;创作。 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 复习:和声连接法和旋律连接法;不同和弦连接中应注意的问题。 (20分钟) 新课: 七、用正三和弦为旋律配和声(教材34页) (一)乐段(教材56页) (70分钟) 1、乐段:能够体现一个完整或相对完整乐思的段落。典型的乐段为8小节 (有分乐句或不分乐句的乐段)。 2、乐句:乐段中的最大句子。3、半终止:乐句的结束。 4、全终止:乐段的结束。 (二)终止式(教材58页) 1、定义:由一定的和声进行来结束半终止或全终止，叫做半终止式或全终止式。 2、半终止式: (1)正格半终止:?-?或?-? (2)变个半终止:?-? 3、全终止式: (1)正格全终止:?-? (2)复式正格全终止:?-?-? (3)变格全终止:?-? (4)完满全终止:有三个条件 ※ 完满全终止条件: 1、都用原位和弦 2、?级和弦用在强拍 3、?级和弦用根音旋律位置 6 课堂练习:1、分析、听辨四声部例:教材39页 例4-66 2、写作、弹奏: F:正格半终止 e:变格半终止 a:复式正格全终止 g:半格全终止 D:复式正格完满全终止 c:复式正格完满全终止 (三)为旋律配和声(教材34页) 1、确定调——标在低音谱号的下面 2、分析结构——标出半终止(旋律上面) 3、选择和弦—— (1)起、终:强起——主和弦，弱起——属和弦(或其他和弦);终——主和弦 (2)结构内部:弱到强——换和弦 4、连接和弦——可用的连接法:和声、旋律连接法 (1)先写低声部(最好与高声部作反向进行) (2)填写内声部(发现问题可改变低声部的方向) 课堂练习: 1、写作配四声部和声:教材35页 例4-57 2、分析、听辨四声部例:(1)写作配四声部和声题(2)教材39页 例4-67 八、正三和弦的同和弦转换(教材42页) (2学时) 1、定义:同和弦反复时改变旋律位置或排列法的形式。 2、转换方法: (1)上方三个声部互换位置-上行或下行 (2)上方声部的任何两个声部互换位置-上行或下行、反向 (3)上方声部中的任何一个声部换位 ※特点:一个声部换位后重复三音是允许的(除属和弦)。 ※问答:为什么除属和弦, 3、声部进行:可作八度以内的跳进，根据具体需要课作超越进行。 ※注意点:按四声部的排列要求进行;三音不能省略，五音可以省略。 ※讨论:转换中声部最平稳的方法, 4、作用:(1)使旋律声部更为流畅; (2)解决不同和弦连接中的困难，使其进行更为平稳。 课堂练习:1、听辨四声部例:教材43页 例5-70、71、72 2、键盘、书面练习:要求:(1)不同大、小调的正三和弦; (2)用各种转换方法。 课外作业:1、配四声部写作:教材40页 第10、11题;教材45页 第3、4题 2、键盘练习:教材40页 键盘习题;教材46页 例5-75 7 延 边 大 学 教 案 周 次 第 七~八 周， 第 次课 章 节 九、用正三和弦为低音配和声(教材47页) 名 称 十、原位正三和弦的三音跳进(教材52页) 授 课 教 学 集体课 4 方 式 时 数 教学 使学生掌握为旋律配和声的具体方法;掌握不同和弦连接中，三音跳进的可能目的 性及实际应用方法。 要求 教学 重点:旋律的写作;终止式;可作三音跳进的和弦关系及声部;跳进声部与低重点 声部的进行方向;三音跳进时四声部排列法的改变。 难点 难点:旋律写;完满全终止;三音跳进的声部以及声部的排列法与进行方向; 小调的增音程进行。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题;创作。 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 复习:用原位正三和弦为旋律配和声;同和弦转换中的声部跳进。 (20分钟) 新课: 九、用正三和弦为低音配和声(教材47页) (70分钟) 1、确定调——标在低音谱号的下面 2、分析结构——终止式(标出半终止-高声部上面); 典型的节奏型(设计旋律声部的节奏) 3、选择和弦——目前只能是正三和弦的三个根音 4、连接和弦—— ※问答:可用的连接法,(和声连接法、旋律连接法、同和弦转换法) ※最好的声部进行顺序: (1)写旋律声部(最好与底声部作反向进行) (2)填写内声部(发现问题可改变低声部的方向) ※讨论:全终止式常用正格,还是变格,常用完满、还是不完满形式, 8 课堂练习: 1、写作配四声部和声:教材47页 例6-76 2、分析、听辨: (1)课堂练习题1(2)教材48~49页 例6-77、78、79 课外作业:1、配四声部写作: 教材50页 例6-80a的4、5题; 教材51页 例6-80b的1题 2、键盘习题:教材51页 例6-81 十、原位正三和弦的三音跳进(教材52页) (2学时) 1、定义:在不同和弦连接时，前和弦的三音在同一声部跳进到后和弦的三音。 2、和弦关系:四、五度关系和弦 3、跳进声部:高声部、次中音声部 ※ 讨论:中声部为什么不作三音跳进, 参考:教材53页 4、连 接 法:和声连接法 5、声部进行:为了四声部的平衡，跳进声部与低声部作反向进行， 其它声部作平稳进行。 ※讨论、归纳——上行或下行跳进时的不同排列法 高声部:上行-密集~开放;下行-开放~密集 次中音声部:上行-开放~密集;下行-密集~开放 课堂练习: 1、分析、听辨:教材53~54页 例7-82、83 2、书面、键盘上作三音跳进的片断连接: 要求- (1)不同大、小调的高或次中音声部(2)?-?、?-? 课外作业: 1、分析、弹奏:教材54页 例7-85 2、配四声部写作:教材54页 第2、6题 3、键盘习题:教材55页 例7-87 9 延 边 大 学 教 案 周 次 第 九~十 周， 第 次课 章 节 十一、终止四六和弦(教材67页) 名 称 十二、原位属七和弦(教材109页) 授 课 教 学 集体课 4 方 式 时 数 教学 使学生了解和掌握终止四六和弦在半终止和全终止中的用法;掌握原位属七和目的 弦的结构及作用;掌握原位属七和弦的具体用法;七音的解决方法。 要求 教学 重点:终止四六和弦的功能、节拍条件和低声部的进行;属七和弦的特点和作重点 用、预备和解决和弦、七音的解决法。 难点 难点:终止四六和弦的序进和节拍条件;属七和弦连接中七音的解决法。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题;创作。 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 新课: 十一、终止四六和弦(教材67页) (2学时) (一)四六和弦 1、定义:五音在低声部的三和弦，叫做第二转位(第二转位， 也叫做四六和弦)和弦。 2、功能:双重功能意义，但和声突出的是低声部的功能，所以不能独立使用。 3、标记:功能或级数标记的右下方填加46(下至上)字。 4、重复音:五音(强调低音功能)，一般不省略音。 ※问答:原位和弦的重复音和声略音, (二)终止四六和弦(教材67页) 1、定义:正格终止式中的?级四六和弦。 2、功能:起属功能作用 3、节拍条件:强拍或强位(较后和弦强) 4、和弦序进:下属和弦-终止四六和弦-属和弦 5、声部进行:一般作平稳进行，也可作跳进进行。 10 ※讨论:1、典型的正格半终止式、正格完满全终止式, 2、终止四六和弦的作用,(参考教材72页) 课堂练习: 1、分析、听辨:教材68~69页 例9-105、106、107、108 2、写作、弹奏:不同大、小调的半终止和完满全终止式(自选拍子) 课外作业:1、教材73页 第1、7题 2、教材74页 键盘习题 十二、原位属七和弦(教材109页) (2学时) 1、结构:大小七和弦 2、标记:功能或级数标记的右下面，填加7字。 3、重复与省略音:重复根音;可以省略五音，再重复根音。 (1)完全的属七和弦:没有省略音的属七(2)不完全的属七和弦:有省略音的属七 4、和弦序进:(1)结构内部—— ?下属和弦-属七和弦-主和弦 ?下属和弦-属三和弦-属七和弦-主和弦 (2)终止式—— ※讨论:正格半终止是否用属七和弦,为什么, 正格全终止是否属用七和弦,为什么, 5、七音的解决:(1)正规解决:下行二度进行 (2)非正规解决:上行二度或保留进行 ※ 其他声部的进行，与属三和弦相同。 6、七和弦的同和弦转换: ※注意点:避免不协和音程的连续进行 ※讨论:会出现几度不协和音程的连续,避免方法, 课堂练习: 1、分析、听辨:教材111~115页 例14-187、188、189、191、194、195、196 2、键盘、写作四声的片断连接:在不同的大、小调上作(教材115页 5、 属七和弦的应用)中的和弦连接。 课外作业:1、弹奏、分析:教材116页 例14-197 2、为旋律和低音配和声: (1)教材117~118页 旋律与低音题各选一道 (2)教材118页 b题 3、键盘练习:教材118页 键盘习题 11 延 边 大 学 教 案 周 次 第 十一~十三 周， 第 次课 章 节 名 称 十三、正三和弦的第一转位——六和弦(教材75页) 授 课 教 学 集体课 6 方 式 时 数 教学 使学生理解原位与第一转位和弦的关系;掌握二度关系和四、五度关系和弦的目的 原位与六和弦、两个六和弦的连接法;掌握声部进行中的各种跳进方法。 要求 教学 重点:转位和弦的特点级应用;声部进行中的各种跳进;隐伏5、8度的避免重点 方法。 难点 难点:六和弦的重复音;各声部的增音程进行;隐伏5、8度。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题;创作。 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 复习:原位正三和弦的连接中低声部的旋律; 同和弦转换中的声部跳进、不同和弦连接中的三音跳进。 (20分钟) 新课: 十三、原正三和弦的第一转位——六和弦(教材75页) (70分钟) (一)一般概念 1、定义:三和弦的转位第一转位，叫做六和弦(三音在低声部的三和弦)。 2、功能:与原位相同，但不如原位稳定，所以一般用在乐段的结构内部。 ※讨论:为什么较原位不稳定, 3、标记:功能或级数标记的右下方写6字。 4、重复音:与原位相同 ※问答:原位和弦的重复音和声略音, ※注:六和弦的低音是和弦的三音，因此不能重复。 (二)六和弦的同和弦转换 1、可用的形式:(1)同功能和弦的原位与六和弦; (2)六和弦与原位和弦; (3)两个六和弦。 2、注意点:(1)重复音;(2)四声部的排列法。 课堂练习:1、听辨四声部例:教材82页 例10-134、135 2、键盘、书面作同和弦转换的四声部片断: F:?级原位与六和弦;e:?级六和弦与原位;a:?级六和弦; g:?级原位与六和弦;D:?六和弦与原位; c:?级六和弦 ※自选不同的转换方法 12 (三)二度关系和弦的连接 (2学时) 1、原位与六和弦的连接(教材80 页)例:?-?级六和弦、?级六和弦-? ※声部进行:一般作平稳进行，也可作跳进行(根据需要)。 ※注意点:(1)任何声部的增音程进行; (2)低声部的七度进行(除减七度进行)。 2、两个六和弦的连接(教材96页)例:?级六和弦-?级六和弦 ※注:要避免平行、反向1、8度 课堂练习:1、听辨四声部例:教材80页 例10-128;教材98页 例12-161~164 2、写作四声部连接: G:d:?-?级六和弦、?级六和弦-?、?级六和弦-?级六和弦 要求:用不同旋律位置、不同排列法 (四)、四、五度关系和弦连接(教材86页) (2学时) 1、原位与六和弦的连接(教材80 页) 例:?-?级六和弦、?-?级六和弦、?级六和弦-?、?级六和弦-?(或反之)。 2、两个六和弦的连接(教材96页) 例:?级六和弦-?级六和弦、?级六和弦-?级六和弦(或反之)。 3、声部进行: (1)平稳进行——常用方法 (2)各种跳进进行: ?低声部的三音跳进 ?上方声部中的根音跳进、五音跳进、混合跳进、双重跳进(平行或反向四度) ※注:跳进声部与低声部要作反向进行，尤其是两个外声部。 ※讨论:四声部怎么进行才能平衡, ※注:跳进声部与低声部要作反向进行，尤其是两个外声部。 ※讨论:四声部怎么进行才能平衡, 4、隐伏5、8度: 两个外声部同向进行时，任何音程进行至五、八度，叫做隐伏五、八度。 ※高声部跳进时的隐伏五、八度是禁例。 ※讨论:避免隐伏五、八度的最简单方法, 例:教材86~90页 例11-138、140、141、143、144、146、150 教材96页 例12-156; 教材99页 例12-164 课堂练习:1、分析、听辨四声部例:教材83页 例10-136 2、写作、弹奏四、五度关系的片断连接: 要求:(1)不同大、小调; (2)四、五度关系的原位与六和弦、两个六和弦的连接 课外作业:1、分析、听辨四声部例:教材91页 例11-151;教材99页 例12-165 2、写作配和声练习:教材100页 例12-167 3、键盘练习:教材101页 键盘习题 4、在上堂课作业题中，运用六和弦的同和弦转换、二度、四五度关系和弦 的连接，并弹奏。 13 延 边 大 学 教 案 周 次 第 十四 周， 第 次课 章 节 名 称 十四、经过四六和弦和辅助四六和弦(教材102页) 授 课 教 学 集体课 2 方 式 时 数 教学 使学生掌握四六和弦的类型及常用方法;掌握变格补充终止的用法。 目的 要求 教学 重点 重点:两种四六和弦的序进和底声部进行;节拍条件;变格补充终止。 难点 难点:底声部进行和节拍条件。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题;创作。 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 复习:终止四六和弦。 (10分钟) 新课: 十四、经过四六和弦和辅助四六和弦(教材102页) (80分钟) (一)经过四六和弦(教材102页) 1、定义:在上行或下行经过音上构成的四六和弦，叫做经过四六和弦。 ※经过音:不同音高之间的音(必须是前后二度音程)。例:123;321;456;654 2、节拍条件:弱拍或弱位(较前和弦弱) 3、声部进行:与终止四六和弦的要求相同 (二)辅助四六和弦(教材102页) 1、定义:在辅助音(上行或下行)或同音反复之间构成的四六和弦， 叫做辅助四六和弦。 ※辅助音:同音反复之间的上、下二度音。例:121;323;454;656 2、节拍条件、声部进行:与经过四六和弦相同 ※变格补充终止:乐段结束的主和弦之间，用?级四六和弦形成的补充终止式。 课堂练习:1、分析、听辨:教材103~106页 例13-170、171、174、177 2、写作、弹奏:(1)不同大、小调的经过、辅助四六和弦 (2)正格完满全终止加变格补充终止式的片断(自选拍子) 课外作业:1、教材107页 第5、7题 ;2、教材108页 键盘习题 14 延 边 大 学 教 案 周 次 第 十五~十六 周， 第 次课 章 节 名 称 十五、属七和弦的各种转位(教材119~128页) 授 课 教 学 集体课 4 方 式 时 数 教学 使学生掌握属七和弦各种转位的特点及作用;掌握属七和弦各种转位的用法。 目的 要求 教学 重点 重点:转位和弦的特点、预备与解决和弦、转位和弦的七音解决。 难点 难点:转位和弦的特点、七音的解决。 教学方法 理论讲授;分析和听辨作品;讨论、答疑;自学;个别改题;创作。 手段 教学基本内容、过程、学时分配;课堂讨论、练习、作业 备注 复习:原位属七和弦的用法。 (1学时) 新课: 十五、属七和弦的各种转位(教材119~128页) (3学时) 1、名称: 第一转位——五六和弦;第二转位——三四和弦;第三转位——二和弦。 2、标记:功能或级数标记的右下面，填加和弦名称数字(下至上) 3、重复音、省略音:与原位相同 ※问答:原位和弦的重复音和声略音, 第二转位能否省略音, 4、和弦序进:下属和弦-属七和弦的各种转位-主和弦 ※讨论: 1、属七的第三转位(属二和弦)，应解决至 ?级原位,还是转位,第几转位,为什么, 2、各种转位和弦一般用在结构内部 5、声部进行、七音的解决:与原位相同，七音必须得解决。 ※ 问答:七音的解决法有几种,什么叫正规解决, 什么叫非正规解决,非正规解决法有几种, 6、属七转位和弦的同和弦转换:与原位属七和弦的要求相同 课堂练习:1、分析、听辨:教材120页 例15-204、205、206 2、写作四声的片断连接: 在不同大、小调上写出属七和弦各种转位到?级原位或六和弦的连接 课外作业:1、分析:教材125页 例15-214 2、为旋律和低音配和声:教材126页 旋律与低音题各选一道 3、键盘习题:(1)弹奏作业题2(2)教材127页 练习题 15 下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～谢谢～～ 1、有来路，没退路;留退路，是绝路。 2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 3、做一题会一题，一题决定命运。 4、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。 5、拼一载春秋，搏一生无悔。 6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。 7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 16 9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺，对承诺负责 11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。 12、不敢高声语，恐惊读书人。 13、高三 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 高目标，苦学善学上好学。 14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 15、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 17、遇难心不慌，遇易心更细。 18、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。 19、努力造就实力，态度决定高度 20、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。 21、精神成人，知识成才，态度成全。 22、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 23、我高考我自信我成功! 24、23.再苦再累不掉队，再难再险不放弃 25、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越! 26、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。 27、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦:追求! 28、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁 人得。 29、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。 17 30、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 31、把握现在、就是创造未来。 32、25.我因X班而自豪，X班因我而骄傲 33、我心飞翔，路在脚下。 34、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气 35、辛苦三年，幸福一生。 36、精神成就事业，态度决定一切。 2016年经典励志语录二 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 竹子用了4年时间，仅仅长了3cm，从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周时间就长到了15米。其实在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人，没熬过那三厘米! 能够比跌倒的次数多一次站起来的次数，你就是强者! 开始，去做，这是最难的一步。往往，突破了最难的一步以后，或者说，破除了想像中的困难以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上瘾以后，形成习惯，不继续反而不舒服。再好的方法，对于彻底的、不想上进的懒人是无效的，但既然，生命是属于自己的，愿意行动与否，也还是自己的事。 成功与不成功之间，有时距离是很短的，你只要后退一步或再向前几步。 想得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!人与人的距离是说与做的差别;人与人的差别是信与愿的有无!凡事实行则无瑕忧虑，空想则寸步难行。无论要做什么立刻行动!马上行动!开始行动! 18 做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以，努力吧，别抱怨。 如果你要做一件事，请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错几步。值不值，时间是最好的证明。 你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。 你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。 2016年经典励志语录三 1、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 2、人格的完善是本，财富的确立是末。 3、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。 19 4、“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的，我们要学会将聚光镜一样，排除一切琐事的干扰，将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。 5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 6、喜欢的最高境界是你可能为她去死，可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。 7、如果人生需要一个完美的符号，没有比微笑更合适的了。微笑，它是甜美的歌声，能唱出生活的快乐;它是温暖的阳光，能驱散心头的阴影;它是无边的春风，能蓬勃事业的生机。 8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力，不管面对多么愤怒或者冲动得人，只要微笑示之，都能坦然以对，微笑一把神奇的钥匙，可以打开别人心灵的窗户，传递心灵的善意，退一步，海阔天空;退一步，瞒天过海;冲动是魔鬼，只要心平气和静下心来，相对而笑，一切都能化干戈为玉帛。 9、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 10、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。 11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 12、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。 13、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 20 14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。他们构成你的影响力内圈，因为他们能让你发挥所长，而且彼此都希望对方成功。 15、我们现在做的工作，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。 16、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴，友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世，亲情、友情、爱情;三者缺一，已为遗憾，三者缺二，实为可怜;三者皆缺，活而如亡。 17、如果你心中有阳光，就不会恐惧前方的坎坷;如果你心中有勇气，就不会畏缩不前;无论前方风多大，雨多大，闯过去就是一片海阔天空!孩子别忧伤，生命的美丽就是坚强的走过坎坷! 18、好心没有错，但也要分清是非，不分原则的善良，是“愚善”，就像东郭先生一样。因此，在没有搞清一件事是否值得做之前，要敢于说“不”，不要被他人利用，更不要一不小心成为他人的替罪羊。 19、其实路并没有错，错的是选择，爱并没有错，错的是缘分，所以无论何地，一路的风景总是有限的，终究会有美好的。生命不是一场赛跑，而是一次旅行。 20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富豪，而是嫁给一个能给你安全感的男人。住在别墅里天天流泪的，你进的不是天堂而是地狱。真正嫁得好的女人，是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟，爱你一时，宠你一世，骗你一辈子!其实日子过得好，真的不是有多少钱，而是无忧无虑无烦恼。 21、想取得成功，不仅要吃“苦中苦”，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。 22、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 21 23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。 24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 26、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 27、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。 28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 30、能够刚正批评、指责我们缺点和错误的人是我们难得的诤友，善意的批评就像是一壶美酒，当我们开怀陶醉在这种朋友同事间畅饮的世界里，批评的因子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。 31、没有人愿意和总是虚伪、圆滑的人打交道，但是一味的诚实，却也容易伤害人。所以，生意人讲究的是大诚实，即在适当的时候，对适当人，说适当的话。如果坦率无忌是一种伤害，那么，请选择机智的“谎言”。 32、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 33、做对的事情比把事情做对重要。 22 34、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 35、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 36、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 37、日子不动声色奴役我们疲于奔命，而我们还要为之稽首敛眉。 38、不要等待机会，而要创造机会。 39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 40、夫事未有不生于微而成于着，圣人之虑远，故能谨其微而治之，众人之识近，故必待其着而后救之;治其微则用力寡而功多，就其着则竭力而不能及也。人见识短浅，所以必等弊端闹大才来设法挽救。 41、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 42、古人说:“少成若天性，习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁;坏习惯是我们转不过的弯;坏习惯是我们看不见的障碍„„好习惯要保持，坏习惯要改正，永远别让坏习惯左右我们的未来。 23