写景的顺序写景的顺序
景物描写要能清晰而有条理,就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大,比如,从高到低,《春》一文中写春花就是按照从高到低的顺序,先写树花,再写地上的野花。再如,由物到人,《春》中写春草时,就是由写春草,写到了人的活动。
写景时调动多种感官
使所写景物丰满和真实。比如《春》一文中写春风的那幅图画,依次调动了触觉、视觉、嗅觉和听觉,将春风的和悦表现了出来
虚实结合的方法更增添了景物的情趣
比如《春》一文的“春花图”,在写眼前的春花时,不由得想象了秋后丰收的景象“闭了眼,树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。...
写景的顺序
景物描写要能清晰而有条理,就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大,比如,从高到低,《春》一文中写春花就是按照从高到低的顺序,先写树花,再写地上的野花。再如,由物到人,《春》中写春草时,就是由写春草,写到了人的活动。
写景时调动多种感官
使所写景物丰满和真实。比如《春》一文中写春风的那幅图画,依次调动了触觉、视觉、嗅觉和听觉,将春风的和悦表现了出来
虚实结合的方法更增添了景物的情趣
比如《春》一文的“春花图”,在写眼前的春花时,不由得想象了秋后丰收的景象“闭了眼,树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”再如,《观沧海》一诗,“日月之行,若出其中，星汉灿烂,若出其里。”由眼前的景作者展开了想象,将自己阔达的胸襟和远大的政治抱负寄予其中。
动静结合。
动静结合的写法使景物描写妙趣横生,充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”,写到“地里,还有工作的农民,他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”这样的一幅图景,淅淅沥沥的小雨,密密的斜织着,人物的行动在雨中无形中罩上了一层诗意,而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。
当然,好的写景散文,更需要修辞方法的巧妙穿插。一篇写景散文,在充分的描摹景物特征的时候,修辞的显得尤为重要。比如,比喻的运用,《济南的冬天》一文,“树上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”特征鲜明,如在眼前。再如,拟人手法的运用,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”将春花争相开放、生机勃勃的姿态栩栩如生的表现了出来。还有,像引用、对比、设问等手法也都能起到一定的作用。
在引导学生初步把握了这些写景的方法之后,关键就在于教会学生学会运用。我先让学生尝试仿写,写作《新疆的冬天》。要求学生尽量使用所学的写景方法,抓住景物的特征进行细致的观察和描摹。
学生在掌握了基本的方法之后,感觉写景散文的写作也不是那么难了,不少同学在写作中能够将自己所学的写景方法巧妙运用,虽仍略显雕琢和稚嫩,但毕竟是知道了如何去写作,不少学生的作品博得了师生的共同赞赏。比如,二班姜又荷的作文,描摹细腻,能抓住景物的特征作细致的描绘。
教无定法,学无止境,需要我们在教学中不断的积累好的方法。
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