新教师五年发展规划演讲

一、指导思想                                                                    21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。经济的发展有赖于科技的突破和人才的涌现，科技的进步和高素质人才的培养靠教育，教育的质量和水平又有赖于教师素质和水平的提高。因此，教师的专业发展问题成为全社会关注的焦点。特别是新课程改革实施以来，对教师队伍素质的要求更高。为达到二期课堂教学质量工程的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，全面落实新课程改革的目标，切实提高教学质量，提高自身的专业化发展，特制定并实施本规划。                                                                    二、发展目标                                                                    教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升自身的师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，我要积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学，做到上课准备充分，课堂活动有序，师生平等，教学民主，教学实效明显，具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题的能力，能够采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革的发展；实践中，我要不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型的个人。通过自己的努力，力争达到二期课堂教学质量的标准。                                                                    三、存在的问题                                                                    １、对于课堂教学有些茫然,教育教学实践操作时显得不熟练。                                                                  2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。                                                                    3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。                                                                    4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。                                                                                                                                      四、发展优势                                                                    1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研                                                                  3、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。                                                                    4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。                                                                    5、喜欢阅读各类书籍。                                                                  五、个人专业发展规划目标                                                                    第一年（2012--2013年）                                                                    1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。                                                                    2、向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。                                                                    3、养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。                                                                    4、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学期在教研组上至少2堂公开课。                                                                    5、教师专业发展水平标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，能够及时对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。                                                                    第二年（2013--2014年）                                                                    1、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。                                                                    2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。                                                                    3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。                                                                    4、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。                                                                    第三年（2014-2015）年                                                                                                                                        1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。                                                                    2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。                                                                  3、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。                                                                    4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。                                                                    第四年（2015—2016）年                                                                    1、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。                                                                  2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。                                                                    第五年（2016—2017）年                                                                    1、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。                                                                    2、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。                                                                    3、将近五年的教学设计、教学反思等资料整理成册，以提升理论修养。                                                                    六、具体措施                                                                    1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合学生的教                                                                                                                                        学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。                                                                    2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。                                                                    具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。                                                                    3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。                                                                    4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。                                                                    5、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上                                                                                                                                        所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。                                                                  6、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。                                                                    7、做好课后辅导工作，注意分层教学。                                                                    8、每学期至少读两本有关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。                                                                    9、关心爱护每一个学生,使课堂教学更加井然有序.                                                                    总之，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。篇二：2014-2018学校五年发展规划                                                                                王口镇第二小学五年发展规划                                                                    （2014.9-2018.8）                                                                  一、学校概况                                                                    王口镇第二小学位于大瓦头村北，始建于1924年，至今已有近百年的历史。服务区涵盖东岳庄、西岳庄、大瓦头、小瓦头四个自然村，目前有18个教学班，40名教师，740余名在校生。学校虽几经变迁，但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承，永不失传。经过一代代教师的呕心沥血、辛勤耕耘，教书育人、无私奉献，开拓进取、不断创新，素质教育成果日趋显著，各种荣誉称号接踵而至，先后获得天津市“义务教育示范学校”、天津市“小学素质教育示范学校”、静海县“教学创新先进学校”、静海县“小学素质教育示范学校”、静海县“安全单位”、静海县“红领巾示范学校”、“优秀家长学校”等称号，首批静海县“红旗单位”等，2010年5月成功通过现代化达标校验收，2011年4月在现代化达标验收复查的过程中得到了专家的一致好评。2011、2012、2013连续三年获县级教学先进校称号。                                                                  二、学校的办学经验和存在问题                                                                    （一）办学优势                                                                    1.学校有一套较为完善的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。                                                                    2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。                                                                    3.教育质量稳居镇前列。学校教育教学质量一直以来在全镇同类学校中首屈一指，在本镇声誉较好。                                                                    4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。                                                                    （二）存在问题                                                                  1.因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。                                                                    2.教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。                                                                    3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。                                                                    三、指导思想和主要目标                                                                                                                                        （一）办学思想                                                                    全面贯彻教育方针，坚持“以人为本，和谐发展”办学思想，为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。                                                                    （二）主要目标                                                                    （1）学校目标：办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的小学。                                                                    （2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌，遵纪守法好少年。                                                                    （3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。党政班子争创一流。培养一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。教师具有正确的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育活动有成效，广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。                                                                    （4）“美丽校园”建设目标：                                                                    加快校园环境和教学设施建设。按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。                                                                    四、学校发展规划                                                                    （一）学校定位                                                                    办学理念：以德治校，以美育人，和谐发展                                                                    办学宗旨：为学生的全面和谐持续发展打下坚实基础                                                                    办学目标：力争把学校打造成教学环境优美，管理民主、科学、规范，学生全面发展、个性张扬，教师敬业乐教，教育水平一流的学校。                                                                    五年内打造“美丽校园”特色品牌学校，成为王口镇具有竞争力的一所小学。                                                                    办学思路：抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安防，创“平安学校”；抓招生，创公平规范。                                                                    校训：文明、守纪、勤奋、进取                                                                    校风：严谨、和谐、诚信、奉献                                                                    教风：爱岗、敬业、求实、创新                                                                                                                                        围绕办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，积极创建平安、稳定，质量优良的校园；积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、具备现代化教育优质学校。                                                                    （二）办学规模                                                                    立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。坚持办学开放，力保24个教学班，学生约800人以上，积极探索小班化教学模式。                                                                    努力协调与争取各部门的支持，全面规划学校的发展，全面改变目前学校的格局。                                                                    （三）办学特色                                                                    1）抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“教学先进校”这一荣誉，再创王口镇第二小学佳绩。                                                                    2）加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用的同时，继续完善和修订校本课程，以激发孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。 3）继续以戏曲为我校的特色教育，广泛开展学戏曲活动，让戏曲进入每班，争取人人会唱戏曲，更希望通过传统戏曲的学习让学生了解我国戏曲的历史，陶冶情操，把我国戏曲发扬光大。                                                                    （四）队伍建设                                                                    1．强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。在原有的6名县级、镇级学科带头人的基础上，再增加6名县镇级学科带头人、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。                                                                    2．加强班主任队伍建设。认真实施《王口镇第二小学班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。                                                                    （五）教育质量                                                                    坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；                                                                                                                                        严格执行天津市义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。                                                                    （六）教学科研                                                                    坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“美丽校园”建设。                                                                    （七）学校信息化                                                                    完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。使生机比符合上级规定要求，更新改造教师办公室电脑，使每个教师拥有一台电脑，全面改造教室、专用室多媒体设备。加强校园网络建设，发挥学校信息小组的作用，完善学校网站建设，建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。                                                                    （八）办学条件                                                                    不断改善办学条件，使专用教室数量达标、面积达标。抓住创建档案达标学校、依法治校示范学校和现代化教育学校的契机，不断完善设施建设、设备补充，充实专用教室设施，确保学校规范、高效发展。加强图书室建设，不断增加藏书数量，完善图书管理，做到有效使用。                                                                    （九）后勤服务                                                                    完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。                                                                    （十）教师福利                                                                    堵后门”的工作。让教师开心、进取、健康和高效地度过每一天。                                                                    三、保障措施                                                                    （一）建立规划实施领导小组                                                                    为了保障学校五年规划有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有步骤、有质量地实施，学校成立“王口镇第二小学五年规划实施领导小组”。                                                                    组  长：邓再刚                                                                    副组长：郝运龙                                                                  成  员：张绵凤 元哲生  郝彩霞  刘存海  毛建军  岳秀霞                                                                    （二）管理创新工程                                                                    用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。                                                                  （三）队伍优化工程                                                                    加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。                                                                    （四）质量提升工程                                                                    以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚篇三：新教师个人发展五年规划                                                                                教师个人发展五年规划 一、五年发展规划意义                                                                    荀子有云：“学不可以已。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。新时代的教师应该是一个学习型教师，作为一名年轻的老师的我，有梦想、有激情，能创新，在教学实践中我也逐步成长并成熟起来。随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。为了使自己能够快速的成长起来，为了更好的发展自己，特制定此长远规划。                                                                    二、五年发展规划总目标：                                                                    “多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在趣味的语文世界中共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。                                                                    三、五年发展规划具体目标：                                                                  第一年，树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。                                                                  第二年，在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加评比课，不断提高自身教学水平。                                                                    第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学                                                                                                                                        法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。                                                                    第四年，制定并创建课题研究，争取其成为县区级课题，争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。                                                                    第五年，尽力做到2~3篇论文能获奖或发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为孩子们这栋参与语言交际的一片乐土。继续严格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要坚强地挺住。                                                                                                                                                                                                      教师个人发展学期研修计划                                                                    一、工作目标                                                                  以学校教育教学面临的实际问题为研究对象，落实教学常规，紧抓校本教研 ；努力为教师的专业发展搭建良好的平台，加快教师个人的专业成长；加强师德师风建设，提高教育教学质量。                                                                    二、研修模式                                                                    选择“基于专题研究”与“基于教师个人教育教学改进”相结合、相交叉的校本研修模式，有针对性地开展校本研修工作，满足学校和教师的实际需求，解决教育教学中的实际问题，促进学校内涵发展。                                                                    1、集慧备课                                                                  2、有效课堂                                                                    3、作业考查                                                                                                                                                                                                                                                                      公开课教案—5--3  利用化学方程式的简单计算                                                                    教学目标 ：                                                                  知识：在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。                                                                    能力：培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。                                                                    情感：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生科学的学习态度。 教学过程 ：                                                                    [复习提问]                                                                    书写下列化学方程式：                                                                    1、硫的燃烧                                                                  2、磷的燃烧                                                                    3、加热高锰酸钾制氧气                                                                    4、过氧化氢和二氧化锰制氧气                                                                    [创设情境]                                                                    实验室欲通过电解水的方法得到64g氧气，需电解多少g水？                                                                    [学生讨论]                                                                    可能得到的结果：                                                                    1、无从下手。                                                                    2、根据化学式计算，求出水的质量。                                                                    3、利用化学方程式解题。等。                                                                    [教师点拨]                                                                    1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。                                                                    2、若利用化学方程式解题。学生可能出现未配平而算错数，或格式步骤不对等问题。点出，但可以先不展开讲。关键引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。                                                                    [引导回忆]                                                                    化学方程式的意义：                                                                    1、表示反应物、生成物、条件。                                                                    2、表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。                                                                    [练一练]                                                                    1、求碳在氧气中燃烧各物质之间的质量比。                                                                    2、求磷在氧气中燃烧各物质之间的质量比。                                                                  [试一试]                                                                    实验室欲通过电解水的方法得到64g氧气，需电解多少g水？                                                                    由利用化学方程式得出正确答案的同学2名上黑板写出解题过程。                                                                  [学生讨论]                                                                    参照课本第99页例题1的解题过程，对照[试一试]“电解水”的解题过程，指出缺漏。由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式。                                                                    [强调格式]                                                                    1、设未知量，未知数后不加单位                                                                    2、根（转载自第一范文网，请保留此标记。）据                                                                                                                                      题意写出化学方程式，注意化学方程式的书写要完整、准确。指出若不配平，直接影响计算结果                                                                    3、写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量                                                                    4、列出比例式，求解                                                                    5、简明地写出答案                                                                    [例题]                                                                    由学生和老师共同写出正确解题步骤。                                                                    工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？                                                                    [练习]                                                                    1、6.2g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？                                                                    2、在实验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化锰做催化剂），生成氯化钾和氧气。要制得3.2g氧气，需氯酸钾多少克？                                                                    3、加热分解6g高锰酸钾所得的氧气，若改用过氧化氢制同质量的氧气，需分解多少克过氧化氢？                                                                    [本课小结] 略                                                                    [布置作业 ] 书 101页 6、7、8题                                                                    [课后记] 本节课学生练习充分，基本计算格式掌握的较好。篇四：新教师三年职业规划演讲                                                                                年轻的翅膀想飞翔                                                                    我从事小学英语教育一共四年，在学校领导和同事们的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。                                                                    尤其是加入了xx学校，心里的感觉是激动中夹杂着忐忑：既有对未来职业生涯的种种憧憬，又有对当下自身各种的不确定，既渴望得到同行的认同，又希望他们能针对自己的教学和班级管理提出更多的问题，使自己得以迅速的成长。纵然心中豪情万丈，但是头脑中对自己未来三年的发展还是懵懂而模糊的，所以，为自己制定一份切实可行的专业发展计划就显得尤为重要了。                                                                    一、自身状况分析                                                                    作为一个刚加入xx新教师，除了热情也似乎只有热情了，所以目前我所处的阶段为教师的适应阶段。从学科知识的储备上讲，初步具备了小学阶段教学所需的基础，头脑中“学”的经验远远多于“教”的经验，如何迅速的转变角色，尽快适应新的教育教学生活，是我目前面对的最大现实问题。                                                                    二、我的个性                                                                    优点：有责任感，诚实守信，有一定的洞察能力，较体贴。善于进行沟通，有良好的团队合作精神；做事有条不紊。虚心好学，善于吸收别人的优点，知错就改。心态乐观，积极主动。勇于挑战自我，在困难中茁壮成长，充满活力。                                                                    缺点：临场应变能力欠佳，不够果断。                                                                    三、本学期工作感悟                                                                  这学期是我任教的第一学期，我担任三二班，五一班的英语教学和三二班的班主任。常听老师们说：当老师累，当班主任更累。回首这学期的班主任工作，的确感受到了当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，我也在思索我们的班主任为什么辛苦，主要是因为我们在重复着辛苦的劳动，没有思考、没有创新、没有思路，每天被琐事包围着。                                                                    有人说，班主任是没有级别的“官”，因为走进教室你就是老大，大小事情你说了就算；有人说，班主任是“保姆”，因为全班学生在校的吃喝拉撒你都的管；有人说，班主任是“出气筒”，因为班级管理不好领导要发火，成绩上不去家长有意见，课堂纪律涣散任课老师不找班主任找谁？还有人说，班主任是“陀螺”，因为从早操到集会到晚自习、从纪律到卫生到学习等等，哪一样你不操心？??以上观点既形象又实在，我非常赞同。正因为班主任是“官”，肩上就有责任，是“保姆”就应该勤劳，是“出气筒”就得学会容忍，是“陀螺” 就得不停的转，因为你若一停就得倒下。                                                                  的确，当班主任不但身累，而且心累，这是很多班主任的共同心声，同时，也是班主任产生消极心态的本源。做为班主任，面对这种现状，就应该学会驾驭自己的思想情绪，营造积极向上的心态。就象李镇西说的那样：“做为班主任，对待领导的评价要冷静，对待同事的议论要宽容，对待家长的批评要平和，对待学生的意见要豁达；要做一个襟怀宽广心灵自由的班主任，就是要有永远振作的精神、永远热切的希望、永远顽强的意志和永不停息的人生追求。”我想，这是作好班主任工作的关键。也是我本学期一个最大的感受，要想把班主任做好这是我要过的第一关，也                                                                                                                                        是最重要的一关。                                                                  总之，班主任工作有方法，但无定法，没有哪一种方法是放之四海而皆准的，一个好的方法，因时、因人、因势都需要改变。有人给班主任这样划等级：    凭感觉、用良心做班主任工作是低水平；                                                                    凭勤劳、用良心做班主任工作是中下水平；                                                                    凭操劳、用爱心做班主任工作是中等水平；                                                                    凭智慧、用爱心做班主任工作才是高水平。                                                                    我想我现在应该是处于班主任工作等级中的中等水平——操劳而且有爱心，当然我的目标是班主任工作中的高水平——智慧又有爱心，就像屈原说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的工作中我一定向其他有经验的班主任虚心学习，争取在下一学期能把班主任工作做得更好。                                                                    本学期我带的是三年级和五年级的英语，我最大的感悟就是在小学英语教学中，教师除了要讲究课堂教学技巧，激发学生的学习兴趣，更重要的是让学生喜欢你。小孩子有这样的特点：他喜欢这位老师了，就喜欢这位老师上的课。怎样才能让学生喜欢自己喜欢自己的课呢?我觉得我们英语教师要做到“爱生如爱子”。平等地对待每一位学生，不管他们学得好坏，一视同仁，一如既往地让他们（特别是学得差些的学生）参与到课堂学习活动中来，更要不厌其烦地关照产生厌学心理的学生。让他们感受到被重视被关爱的滋味，同时感受到英语教师慈母般的爱，使他们不再排斥英语教师，不再排斥英语教师上的课。久而久之，他们会逐渐喜欢上英语教师并喜欢你的课。总之，小学英语教学，我们英语教师要根据学生的实际情况灵活地运用不同的教学方式，让英语课堂充满活力，让学生学得更起劲！                                                                    四、自身专业化发展目标                                                                    我给自己这三年制定的目标是：力求自己由新教师向经验型教师转变：主要是在教学水平和教育水平上有一个明显的提高，形成自己的教学风格，实现对学生的各项教育和管理，多参加各种比赛历练自己，争取成为一名受学生爱戴的英语老师。                                                                    2、阶段性目标。                                                                    第一年：自主学习力求迅速提升理论素养和专业技能                                                                    具体措施：                                                                    (1)努力研究并践行小学英语新课标的要求，并将小学三到六年级的教材钻研透彻，采取生动有趣的课堂教学形式，并在课后做好课后反思，不断改进，以求提高教学效率。                                                                    (2)多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到精学善用。                                                                    (3)努力上好每节课（随堂课、优质课），多吸取经验和建议，争取越上越好。                                                                    (4)多读书，多看一些教育名著，坚持写 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 ，并用心积累和学生相处的经验，多询问有经验的老师，为今后做班主任打好基础。                                                                    (5)主动熟悉学校的各项工作。                                                                                                                                    第二年：刻苦钻研力求形成自己的教学风格                                                                    具体措施：                                                                  (1)继续多方面吸取别人好的经验，并虚心听取其他老师的建议和意见，努力探索有个人特色的教学路子。                                                                    (2)多与学生沟通交流，倾听他们的想法，了解学生的思想动态，多组织一些与英语相关的比赛，让学生有展示自我的天地。                                                                  (3)多参加各项比赛，争取当上校级优秀教师，实践对学生的各项教育和管理，并在                                                                                                                                        其中不断使自己成长和成熟。                                                                    (4)继续提高自身专业素质和科研水平，开始积极参加各项专业技能比赛，多见见世面，在“赛”中求进步。                                                                                                                                    第三年：精益求精力求提高教学效率促使教学品质专业化                                                                    主要要达到的目的：                                                                    (1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。                                                                    (2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。                                                                    具体措施：                                                                    (1)仍旧不断学习新的教学方法和理念，形成自己的特色教学技巧与理念。                                                                    (2)经过比赛的历练，熟练了各项教学基本功，提高了自身专业素质，对教师技能比赛游刃有余。                                                                    (3)提升自己的业务能力，成为一名优秀的英语老师。                                                                  五、预期效果                                                                    1、初步具备一定的科学研究的素养。                                                                    2、具有良好的驾御课堂的教学能力。                                                                  3、个人学科专业素养得到进一步提高。                                                                    以上就是我三年职业生涯规划的总目标和每年的具体规划，这些规划看起来容易，但要实践起来却不简单。但我相信，在教育教学的道路上，我们只要始终怀着激情用心去做，就没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。                                                                  每个人都有不一样的梦想，也不是每个人都能实现自己的梦想。有目标，有计划的一点点一步步实施着，才能逐步靠近自己的梦想。一个人，若要获得事业成功、人生完美，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。