高中话题作文教案

高中话题作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 话题作文写作指导教案 玛纳斯县第三中学 执教教师:徐国霞 学习目标: 1、 学习什么是话题作文。 2、 话题作文的特点。 3、 话题作文与命题作文、 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 作文的区别。 4、 如何写好话题作文。 学习重点:如何写好话题作文。 学习难点:话题作文训练 课时安排:1课时 教学过程: 一、 导语 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 教师:面对春天，白居易说:乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;韩愈说:天街小雨润如酥，草色遥看近却无;孟浩然说:春眠不觉晓，处处闻啼鸟;贺知章说:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天在朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃，是个花枝招展的小姑娘，是个健壮的青年;春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝;春天在你的眼里是怎样的,请大家畅所欲言～由春天这个话题进入我们 1 今天的这节作文练习课—话题作文写作指导。 首先我们来看一下写作的本原是什么, 写作就是写自己最想写的东西;是写能够感动自己的东西;是对生活的真实描摹;是心灵的自由的表达;是情感的自然的流露;是对人心性的深刻剖析;是人摆脱平庸生活的精神升华。任何事情都有它的本原，今天的这节课如果你用心去领悟，你一定会使自己的作文摆脱平庸，得以升华。 二、说一说 教师:追根溯源，我们先认识话题作文。根据刚才“春天”的话题，你能告诉我们什么是话题作文吗, 所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。例如2013年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平测试中的作文就是一道话题作文的典型例题，以“拥抱梦想”为话题。 花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想;梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗,你为实现自己的梦想做好准备了吗, 请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。 围绕着这个话题，你想怎样写这篇作文, 2 三、想一想 教师:人的好与坏取决于品质，作文的好与坏取决于方法。想做好人必须培养自己的品质，想把作文写好，一定要讲究写作方法。下面一起学习话题作文的应试策略。 中考作文能否出彩，就看你是否把握住考点。话题作文的考点是发散思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点)——话题，展开想像，全面拓展思维空间。 四、记一记 话题作文的特点: 1、 相关性:一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。 2、 自由性:考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:高中话题作文教案)自由性具体表现为以下几点: (1) 题目自由。考生可以自拟题目。 (2)选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。 (3)文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选 3 择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。 (4)想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。 话题作文和命题作文的区别: ?话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。 ?话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ?话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 ?话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 话题作文与材料作文的区别 给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松， 内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。 教师:自由是相对而言的，不是绝对的。话题作文也不是 4 绝对的自由。下面我们用三个应该，三个自由，三个防止来把握话题作文的写作要领: 四、怎样写话题作文 1、话题作文的写作要领: (1)三个“应该”、三个“自由”、三个“防止” (2)巧拟好题目 (3)题材写自己熟悉的、真实的 (4)文体写自己顺手的 三个“应该” 1、应该重视话题中的阐述性文字。 2、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。 3、见解应该深刻、独到。 三个“自由” 1、可以自由确定主题。 2、可以自由选择体裁(记叙文、说明文、议论文等)。 3、可以自由选择材料(可以引用话题里的材料，也可以不引用)。 三个“防止” 1、防止作文主题偏离话题提供的范围。 2、防止把话题当论题加以论证(话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它)。 3、防止主题与话题相矛盾(如话题明明说“答案是丰富多 5 彩的”，你却说“答案是唯一的”)。 巧 拟 好 题 目 教师:如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说:“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。 ? 1、改装 ? 2、引用 ?3、修辞 五、试一试 1、改装。 对中外文学名著书(篇)名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目 一新之感。 如:以“诚信”为话题 《诚信苦旅》 (根据余秋雨《文化苦旅》改装) 《诚信，并快乐着》(根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装) 《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 (根据柳永名句改装) 《将诚信进行到底》 (根据标语“将革命进行到底”改装) 《诚信又回我们班》(根据“春风又绿江南岸”) 2、引用。 6 引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。 如:以“失败”为话题 《为什么受伤的总是我》、《失败是成功之母》 3、修辞。 使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。 如:以“读书”为话题《读智慧书，做有用才》(对偶) 《躺着读书，站着做人》(对比) 《读书真的无用吗,》(反问) 文 体 写 自 己 顺 手 的 话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。 如:记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、戏剧、日记体、书信体等等 教师:穿衣要得体，写作要出彩，在写话题作文时还应注意以下细节。 六、点一点 2、写话题作文的注意点 (1)注意话题作文的范围 (2)只能确定一个方面的内容 (3)话题并不一定就是作文题目 (4)不限文体，并不是没有文体 7 (5) 复制话题，克隆材料 (6)思想感情格调不高 1、 话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。 2、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。 3、以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、 自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。 4、不限文体，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”文体的文章。 5、复制话题(“克隆”原材料) 在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情;而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”(自己的东西)这难道不是“克隆”原材料吗,这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌了。 6、思想感情格调低。 8 话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗, 七、忆一忆:中考话题作文应试策略 八、练一练 教师:刀不磨不快，枪不擦不亮，闯荡江湖不能只靠嘴皮子，中考还是要看真本事。下面进入训练阶段:话题作文“拥抱梦想”导写示例 阅读下面的材料，按要求作文。 花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想;梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗,你为实现自己的梦想做好准备了吗, 请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。 根据写作要领“见解应该深刻独到”，作文要创新立意，可以用别人的梦想引出自己的梦想;可以写中国的伟大复兴梦;就显得深刻新颖。 根据 “可以自由选择体裁”，作文时可以考虑多种写法: 9 写成观后感，看完某部影片或某本书激发了自己的梦想。 写成记叙文，叙述自己如何为了实现梦想而努力。 写成日记体，写几个生活片段，写对于梦想的追逐。 根据 “可以自由选择材料”，可选择某个人、可以选择励志的歌曲或一句话?? 根据“巧 拟 好 题 目”中“修辞”这一方法，可把广为流传的标语“将革命进行到底”改装成文章标题《将梦想进行到底》，可用“引用”的方法将标题拟为《超越梦想》。 根据注意点中“只能确定一个方面的内容”，在写作时只能谈梦 篇二:话题作文教案 话题作文训练 训练目的:了解话题作文的概念及一般特点，初步学习写作方法 训练重难点:话题作文的审题 训练课时:2 教时 辅导过程: 一、话题作文的由来 话题作文是中高考作文命题形式改革的产物，是素质教育的一朵异花奇葩。综观1977年恢复高考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 以来二十多年的高考作文，有一条明显的发展轨迹。1977年至1989年十多年间轮流运用各种文体，以命题作文为主。除1988年不限文体外，其余年份均是一种文体，高考作文几乎把记叙文、 10 议论文、缩写、改写、读后感、看图作文、书信等常见形式轮流过了一遍。这种命题形式导致长期来的猜题押题现象。从1990年至1998年近十年间主要是材料作文，虽然体裁沿袭单一的一种文体，但形式上以提供材料发表议论为主，突出写作的思辨性。材料作文大多提出“题目自拟”。与命题作文相比，这种命题形式无疑减少了对考生的束缚，有利于他们的自由发挥，但同时又产生了“引议联结”等模式的新病，文体要求单一，不利于学生创造性的自由伸展。为了弥补这种缺陷，后来又作过“一大一小”的作文尝试，学生在有限的时间内要完成两篇文体不同、构思各异的文章确实有很大的困难，小作文的区分度不好，难以拉开分数差距。经过长期探索，从1999年开始，话题作文应运而生，成为作文教学新的发展潮流。话题作文倡导立意自定，题目自拟，文体自选。这“三自”给了每个考生极大的自主权，即在考场上写作时愿意写成什么样的文章，全由自己来定，只要围绕话题即可，这样，考生便可主宰自己的命运，扬长避短(发挥优势，在考场上得心应手地完成一篇张扬自己个性的文章;就命题者来说，话题作文解决了长期以来令人伤脑筋的猜题押题问题，它的出现是中高考作文发展的一次大的飞跃。 二、什么是话题作文 所谓话题，就是谈话的中心或引起谈话的由头。如把“人生”作为一个话题，它可以引出无数的谈话内容，又如某个 11 故事、某则新闻、某部影视作 品……都可以作为一个“话题”来引发联想，引发议论，引发抒情，或引发相关的人或事物，也就是引发出谈话。由此可知，由某个设臵好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文、材料作文相比，话题作文形式灵活，题材宽泛，给了学生很大的思维和写作空间。话题作文有三种主要的表达形式: 第一种是指定性话题作文。出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文。例如: 请以“绿色”为话题，写—篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。 指定性话题作文是单纯型话题作文，它包括话题与要求。 第二种是提示式话题作文。出题者先铺叙一段话，这—段话不是材料，它的作用是把考生引导到话题上之后才标出写作话题与写作要求。例如: 生活是丰富多彩的，我们身边有多少事需要我们关注啊:关注世界风云，关注国内改革，关注我们的生存环境，关注我们的现在和未来;关注亲人和家庭，关注……请以“关注”为话题，自选角度，白拟标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 第三种是材料式话题作文。这种话题作文是从材料作文中脱颖而出的，其话题源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。材料式话题作文包括题引材料、提示 12 语(有的没有提示语)和写作要求。这种话题作文在1999年以来的中高考作文中表现得比较充分，例如: 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前，还是停下来救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身体。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。 也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 [注意]?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于600字; ?不得抄袭。 提示式话题作文和材料式话题作文都属复合型话题作文。 三、话题作文的主要特征 话题作文具有不同于命题作文、材料作文的许多特征，概而言之，话题作文有如下五大特征。 13 1(创新的导向性 话题作文顺应素质教育的时代要求，充分发挥人的潜能，为学生作文张扬个性，抒发心灵提供了广阔的天地。它旨在把学生从僵死的、固定的、刻板的思维模式中解放出来，旨在启发学生独立思考，发现、挖掘自己个体世界中前所未有的东西，激活创新意识，写出“人无我有，人有我深，常中求变，变中求新”的作文。话题作文的创新是全方位的，它包括立意、结构、取材、表达等多个创新视角。它的出现，为中学作文教学注入了一股清新活水，让人倍受鼓舞。 2(命题的开放性 命题作文大多提供写作内容的中心，行文要紧扣题目展开。材料作文行文主旨更需与材料吻合。两者均侧重限制性、封闭性、束缚性，话题作文只是提示写作的内容指向，让所有学生有话可说，不限立意，不限选材，不限文体，不限表达方式，呈现出全方位的开放性。这为学生的写作提供了广阔的思维空间和众多的切人点，从而彻底打破了套在学生身上的“枷锁”，为作文注入了新的活力。 3(思维的发散性 思想是人脑对于客观事物间接的、概括的反映过程。命题作文和材料作文多是线性思维。话题怍文则是发散性思维。它并不注重思维的相同点，重在创新求异，由话题一点向四周辐射，它要求学生突破思维定势，纵、横、分、聚，发展思维的多极性、敏锐性、深刻性、独立性、创造性种种品质。这种思维方式可以使学生允分发挥创造 14 力。从理论上讲，发散性思维更多地尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。 4 内容的相关性 命题作文和材料作文内容上制约多，要求的不是“相关”而是“紧扣”，命题作文要析题、破题，内容紧扣文题;材料作文更强调“准确全面地理解题意”。话题作文只要求“内容相关”即可，所供材料只是提供一个写作范围，用不用都可以。因为活题作文的材料不是立意的初始出发点与最终归宿点，而是立意上举一反三、触类旁通的触发点。话题作 文的内容不是所给材料的思想内核与思维延续，而是所提供话题的发散与辐射，是话题的远方目标与方向。 5(文体的多样性 命题作文和材料作文往往限定一种文体，只准写记叙文或议论文，不准写诗歌、小说、剧本。话题作文淡化文体要求，放宽文体限制，直至“文体不限”:写实用文体，记叙文、说明文、议论文、应用文，自由选择;写文学作品，小说、散文、诗歌、剧本、杂文、寓言、故事、童话、均无不可。话题作文文体的多样性提示我们:运用文学体裁是考场作文获取高分的高招，有文学特长的学生尽可一层风采。作文水平一般的同学只要善变求新，得当地运用演讲、日记、书信乃至广告、诊断书、会议纪要、征稿启事等形式，也会提高作文档次。 四、话题作文训练 话题设计:校园风景线 15 题目设计: 学校是培养人才的摇篮。学生的大部分时间都是在校园度过的。校园的生活，不只是单调的钤声，没完没了的课程、作业，细细想去，更是有滋有味的知识的积淀，情感的积淀，是一道独特的风景。 请以“校园风景线”为话题写一篇作文 注意:?题目白拟 ?文体不限?立意自定，不少于600字。 写作指导: “风景”指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。“校园风景”无疑可写校园花坛、林木、建筑物，也可写校园四时风光。但校园不可能是风景区，写校园风景离不开师生——校园风景的主体和主宰。“校园风景线”更进一层的意义是以“风景”比喻学生生活，写老师，写同学，写校活动，写师生之情，都是这一话题中应有之义，主要之义，明白了这些，就能写出“风景这边独好”的情韵。 篇三:材料作文教案 高考材料作文的审题立意教案 第一课时 教学目标: 1. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 16 2. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 3. 掌握几种审题立意的方法。 教学步骤: 一、 课堂导入: 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢,请同学们思考并发表自己的意见。 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。(基本符合题意) 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意) 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。(有新意)准—深—新。 (审题立意需要训练、需要技巧) 二、 材料作文的概念界定。 就是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 1.典型例题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。 17 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低:1999年为 60.4%，2001年为54(2%，2003年为51(7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书,中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长:1999年为3(7%，2003年为18(3%，2005年为27(8%。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。不要脱离材料内容及其含意作文。 “全面理解材料”，意味着要对本材料作一个全面的理解，这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率”的问题，核心是“阅读”的问题，思维导向也应该是倡导阅读.因此，我们可以以此立意:阅读是什么,怎样阅读,阅读的结果会怎样, “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取材料中的一个片断，如图书阅读率或网上阅读率等，这样可以有下面的立意:淡漠读书的思考，网络阅读之利弊等等。 不要脱离材料内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如由本材料就不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技如何迅速发展等问题。 18 小结:这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文;它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。 写好新材料作文必须读懂材料 材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 2. 材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情; 引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画?? 三、 材料作文审题立意的几种方法: 19 1. 从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如: 例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他:“你哪一个球踢得最好,”他回答说:“下一个～”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道:“你哪一个球踢得最好,”他仍然回答:“下一个～” 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个～”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状; 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 例2:北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰:“我非不知;并壳者，欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否,”答曰:“前山后山，何地不有,” “其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论:不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举 20 就偏题了 2. 从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如: 比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。(原因分析见板书) 3. 从材料情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如: 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意 21 为:敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。 4. 从辨明关系入手。 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如: 一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。 四、 审题立意强化练习。 例1 古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文 材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰 22 被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。 我们可以从三个角度来立意: 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。 例2从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。 写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚 23 定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的 班。立意:有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。 五、课堂小结:总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。 六、 布置作业 1. 根据下面材料内容，自选角度审题立意。 犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子的如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后可以卖豆芽。如果豆芽不好卖，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而如果豆苗再卖不出去，索性移到泥土里，几个月后它就会结出许多新豆子，这不是更大的收获吗, 练习提示:由犹太的这句名言我们可以联想到人生。任何人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的征途上，你会遇到困难，遇到挫折，遇到失败，成为一粒卖不出去的豆子。在这种情况下怎么办,是因为一时的挫折而放弃，还是努力改变自己，锲而不舍地前进,如果你放弃了，那么这粒豆子 24 也就永远消失了，如果你能锲而不舍，无数的机遇也就随时可能光顾。所以，有时挫折与机遇是并存的，就看你能不能把握。写这篇文章时，最好能举出有说服力的实例，使之有理有据。 高考材料作文的审题立意教案 天祝一中 张军 授课班级:高三(1)班 授课时间:2010-3-23 第二课时 教学目标: 4. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 5. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 6. 掌握几种审题立意的方法。 教学过程 一、寻找材料的异同点 [1 ]?马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。?恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。?列宁17 岁就开始革命活动。?毛泽东 26岁主编《湘江评论》。?徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。 [2] ?一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。?小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看 25 到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 (1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现?—?还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料?是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论: 年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 (2)两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点: ?良好的心理素质是成功的重要因素;?要培养良好心理素质。 二、寻找材料的互补性 ?佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路，让别人去说吧～” 篇四:中学作文教案 如何审题 26 第一课时:审清题型，确定方向 一导入: 小故事《请把试卷认真读完》 二、认识题型、了解概念 通过平时训练，同学们认识哪些作文题型, 明确:常见作文题型有:命题作文、话题作文、材料作文。 1、 命题作文(全命题作文、半命题作文) 命题作文:一般指命题者给出一个既定的题目(全命题作文)或者一个有待填充的题目(半命题作文)，要求作者根据这个给定题目进行写作。(命题作文是常见题型) 2、 话题作文 话题作文:一般是用一段小材料或提示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。它一般由四部分组成:材料、简短提示语、由材料引出的“话题”和写作要求。这里的材料通常是提供一个事实或讲一段小故事等，目的是将我们的思维引入材料所提供的情境。提示语的作用是对所提供的材料做说明解释，或是补充介绍，帮助我们理解材料扩展思维。“话题”是由材料引起的，是在材料基础上提炼出的中心议题。话题范围既可能是材料所蕴含的意义中的一部分，也可能超出材料所蕴含的意义。写话题作文时，不能忽略话题后的写作要求。 3、 材料作文 27 材料作文:指提供材料按要求去写的作文。 材料作文类型: 两种:根据文字材料的作文、图画材料的作文。 三、分析题型、明确方向 1、 审清命题作文 一般有两种形式:一是单纯以“命题”形式出现，前后没有导入语。这种形式，从字面上看限制少，审题没有障碍。一种是以“提示语+命题”的形式出现。通过提示语，为作者在审题和选材上做了引导。 例1: 清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间才发现他们出现在你的面前;有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们已经走进你的心间……. 请以“偶然的发现”为题目，写一篇文章。 这道作文题属于什么题型, 明确:提示语+命题的形式。(注意题目不能改变，否则按三类卷或三类以下处理)。 2、 审清话题作文 话题作文由四部分组成: 材料、提示语、话题、写作要求 例2:每个国家都有规定的节假日，比如春节、五一劳动 28 节、寒假、暑假、周末等。你是怎样度过这其中的某一个节日的呢,你对节假日是否有自己独特的生活体验和感受,请以“节假日”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟题目，写一篇600字以上的作文。 分析例题: 1) 材料是什么,(每个国家都有规定的节假日，比如春节、五一劳动节、寒假、暑假、周 末等) 2) 提示语是什么,(你是怎样度过这个节日的呢,你对节假日是否有自己独特的生活体验 与感受,) 3) 话题是什么,(节假日) 4) 写作要求是什么,(结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇600字以上的 作文) 5) 以本题为例，说说你是怎样审题的, 你的审题步骤是怎样的, (了解材料大意、注意提示语、了解话题、了解写作要求) 3、 审清材料作文 例3:读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 不要在这里找他，不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找 29 他。他是拓荒者啊～到那荆棘丛生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧～ 分析例题: 1)、这是一篇散文诗，散文诗多具有象征意义。那么诗中赞美了谁,(拓荒者) 2)赞美拓荒者什么精神,从哪看出来的,(1、开拓、不断进取精神、2永不停息、3、无私奉献精神，因为拓荒者放弃收获的果实，而选择去荆棘丛生的地方奋斗，这是种无私奉献。) 3)我们在审题时，要仔细研究材料，防治停留在表面，要分析深层的含义。从这则材料中还可以得出什么结论, (创造有价值的人生。) 总结:在这四个结论中可以从中选择把握最大的论点作文行文的中心论点来写。 四、强化训练，加深理解 判断以下作文题属于哪一类型题型: 1、 凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会， 凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……请以“凝聚”为题写一篇作文，不少于600字。除诗歌外，文体不限。 2、 按要求作文: 中学生富于幻想，易动感情。同学们的心灵深处一定会不 30 断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本好书等。请以“渴望”为话题，写一篇文章。 要求:题目自拟;500字以上;除诗歌外，文体不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3、 根据要求作文: 题目:————来了 (1) 把题目补充完整; (2) 有真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭。 (3) 文体自定 (4) 不少于600字 (5) 文中不得出现真实的地名、校名、人名 4、 打开初中语文的每一篇课文就是走进了一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受 一篇情感，接受一颗心灵。 请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文:感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外)，文中避开真实的人名、校名、地名。 (拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园……) 5、 从下面题目中任选一个作文 31 (1) 阅读下面的材料，按要求作文 黄英，一个从大巴山走出来的女孩，她曾经考上了四川音乐学院，但由于种种原因，未能就读。从没有接受过任何正规声乐训练的她，仅仅凭着自己对唱歌的爱好、对音乐的兴趣与执着追求，每天坚持早起在旷野里自己琢磨练习“海豚音”，天天坚持在家里听唱片，跟着清唱，慢慢练就出自成一派的“黄英唱腔”。就这样，她从学校唱到了县里的彩虹艺术团;从2007年的《唱响达州》走到了2009年《快乐女声》的前三甲。 一个人，只要心中有梦想，并坚持不懈地奋斗，终会实现从丑小鸭到白天鹅的美丽蜕变。 要求:请以“追”为话题，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章 (诗歌不少于20行)。 (2)、快节奏的现代生活，让我们常常忽视了身边的亲情、友情、幸福……,请你停下脚步，细细去品味，慢慢去感受一番吧～ 请以“感受——”为题，写一篇文章。 要求:根据所写内容，在横线处填上恰当的词语，使题目完整，不少于600字(诗歌不少于20行)。 明确答案:1、全命题作文 2、话题作文 3、半命题作文 4、材料作文 5、选题作文中的话题作文和半命题作文。 32 五、小结 篇五:高一话题作文指导 [高一作文指导] 话题作文“成熟” 【作文题目】: 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风吹过了劲，湍急的细流汇成了海。 人成熟的标志是什么?同学们在一起最爱讨论这个问题. 有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我?? 写作提示:中学生正值风华正茂、多思多梦的花季，一方面(渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的认识又有着不同的见解，所以，这则话题，学生会觉得有话可说。 【写作指导】: 思路 1、成熟是坚持不懈地充实自我，是坚持不懈地向成功的人生挺进。 2、成熟是面对诬陷而不失自信，面对恭维而不失清醒。 33 3、成熟是对无理取闹也能从容、沉着，对突发事件也能镇静、稳重。 4、成熟是别人的喜怒哀乐左右不了自己的情绪，与任何人为伍都能卓然独立。 5、成熟是爱、宽容、宁静和淡泊的越来越多，也是恨，狭隘、浮躁和张扬的越来越少。 6、成熟是视生命和权力为责任，而不是视生命和权力为实惠。 7、成熟是拥有一双锐利的眼睛，能从坎坷的人生中去发掘美?? 8.成熟是痛苦而快乐的成长过程 9.成熟不是老于世故、故作深沉 10.成熟的人是谦虚的 范文 [记叙文] 我最需要的是成熟 不知从哪天起，我学会了冷眼看待这马路上的一切——那穿着时髦的女郎对着服务员大声叫骂;狡猾的小商贩和家庭主妇讨价还价;还有那彩票出售点，人们正起劲地抢购?? 庸俗，多么庸俗～我嘴一撇，表示不屑。 我不介入，我冷眼观看。 回家路上，我，优越而笃定地迈着步子，带着点重点中学 34 学生的清高，带着点15岁青年特 有的自信，带着点自以为是的超脱，优哉游哉地走在人群当中。只是——妈妈让我顺便从农贸市场上买点葱，天哪～我暗暗叫苦，老大不情愿地走进农贸市场——一个井然有序的所在，奇怪～ 卖葱的老头见我递上10元钱，愣了一愣:“你有零钱吗,找不开。”我摇摇头，不屑答理。老头有点尴尬:“我再多给点葱吧。”我耸耸肩:“我要那么多葱干吗,”老人讪讪地揉揉鼻子，在他那油腻的包里蘸着口水给我数零钱，那“白发”低俯下去，又抬上来，“还差两毛钱。”周围的人看着我，我觉得好不耐烦，又像是预料到会有这个结果似的，随口说出:“两毛钱，算了，算了，不要了。”周围的人又都看着我，我觉得自己好潇洒。“你等等。”老头突然站起来搔搔头，问旁边一个卖菜的:“10块钱能换开吗,”摇头。他求助似的望了望我，又走到一个卖鸡蛋的面前，“10块钱??”摇头。奇怪,～两毛钱不是说不要了吗,干嘛那么费劲地跑来跑去。“来了，来了，我给你～”老头满脸如释重负的欢喜，“我到前面商店换的。”为什么，我默然了，肩上驮着沉重的疑问。 马路上的行人渐渐少了，朦胧的暮色和闪烁的柔光给马路平添了几分温情。我还是烦，当一个蹒跚独行的老人提着篮子撞到我时，我不由得瞪了她一眼。旁边一个和我年龄相仿的姑娘上前扶住老人的肩膀，替她提起篮子扶她过马路。我 35 下意识地跟着她们，老人喃喃地吐着感激的话，我耸耸肩。猜想那女孩也无非说些“不用谢，这是我应该做的”之类的话罢了，可我分明清晰地听到她的低声柔语:“别谢了，我有一个很老很老的外婆，我希望她在过马路时也会有人扶她??”我沉思，我凭什么优越,凭什么清高, 我是不是陷入了盲目的自我之中了,我在重点中学这座象牙塔中被无数人捧着，看多了玫瑰色的太阳和透明的大海，自以为孤傲，自以为潇洒，却将未经雕琢的朴素视为庸俗——多么可怕的幼稚和无知啊～ 一时间觉得自己如同一只丑陋的蛹，一旦咬破厚厚的茧壳，却发现自己苍白的身躯经不住风雨，自己竟还少了一对坚实的翅膀。我明白了，我最需要的是——成熟。 [其它例文] 谈成熟 成熟，是一个美丽的字眼。对于处在青春期的我们(对成熟的渴望之情就跟农民对丰收的渴望之情一模一样。然而，对于成熟，我们又能领悟多少呢? 其实，成熟是一种心境。如果说生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果实的芬芳。一种是外在的，一种是内在的。而我们常说的成熟，便是这种内在的成熟。 作家池莉曾写道:“人生有三重境界:看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。” 36 如果我们真正地对生活、对人生的本质领悟到了第三重境界，那我们才能算得上成熟。但事实上，在我们这些青年人中间，大多数认为自己很成熟的人，却处在第二重境界。对人生、对社会有了一些看法，便认为自己成熟了，其实这与成熟还差得很远。成熟就像品茶，喝第一口是那的苦且涩，等喝到第二口、第三口时，就有一种沁人心脾的芳香从苦涩的后面生出，这就是成熟。 成熟最基本的含义是自立。一个饭不会做，衣不会洗，自己的起居都照顾不了的人，整天将成熟挂在嘴边，那就像井底之蛙大侃天鹅肉有多鲜美一样。自己的事情都做不了，却整天说自己很成熟，这真是让人无法恭维。成熟还必须拥有一种宽阔的胸怀，一种“海纳百川”的胸 怀。对人对事不斤斤计较，以博大的胸襟去对待身边的每一个人，每一件事，这就是成熟。成熟的人所必须具有的另外一个条件，那就是负责任。成熟者应该具有健全的人格，有正确的做人原则。那么他就必须对家人、对朋友、对社会负责，对自己所做的每一件事，说过的每一句话负责。成熟就是做自己的主人。 做一个成熟的人，还必须具有对事业、理想执着追求的精神。英国作家柯蒂斯曾说:“拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。”人生的成败，关键是事业的成败。挪威有句谚语:“人的灵 37 魂在他的事业上。”我们正处于人生最美好的时光，为自己的伟大事业轰轰烈烈地拼搏一次，你会发现自己成熟了许多。但如果在这大好光阴下，整天大呼“儿女情长，英雄气短”，那你只会变得更加幼稚。 成熟不是学成年人的模样，吞云吐雾，猜拳行令，带着世故和圆滑，整天作沉思状。也不是偶遇一两次挫折，就大彻大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向别人介绍自己的人生经验，哀叹人生的艰难，路途的坎坷。在成熟者眼中，这些只是“为赋新词强说愁”的无病呻吟。这种成熟下面掩盖的是幼稚，是空虚。真正的成熟是自然的潇洒。 现在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成为一种多余。因为成熟就是相信自己，相信青春，心平气和地等待未来的日子。而我坚信，成熟真的距我不远了。 成熟的标志是懂得爱与被爱 当你“哇哇”坠地，什么都不知道的时候，当然是无从谈及成熟的。但当你记事，躺在妈妈怀里听歌谣的时候，你便可以理解“成熟”的含义了，因为那时你知道，妈妈是爱你的，如果失去你，她会伤心的。于是你便拥有了一份成熟。 在家中最具权威的爷爷面前，谁都要敬畏三分，而只有你敢坐在爷爷的腿上，数爷爷的胡须玩，这时你是否明白，爷爷是那样的爱你，以至于纵容你的“胡作非为”，如果你明白，那你就拥有了那份成熟。 38 当你知道你在家中是多么的重要，家人对你是多关爱有加时，不管用什么样的方式。他们总是爱你的，你是否要为这爱做点什么。 爸爸下班了，一杯热乎乎的茶递到了面前;妈妈在家忙累了，给她捶捶腿，揉揉肩;爷爷要吸烟，拿根火柴帮他点上??他们是多么的欣慰，他们夸你长大了、懂事了、成熟了，你开始知道了别人也需要你的关心。 成熟不只是在家里做“好孩子”，成熟还表现在你在学校里、社会上的为人处世。同学病了，一只削好的苹果递上去，他会感激得掉眼泪;老师家中有事，主动地看能不能帮上忙;在公共汽车上，主动地起来给老人让座;路上碰上盲人去扶他一把??这都是你走向成熟的起点，你懂得在别人需要时，送去春风、送去温暖、付出爱心。 知道了你被别人爱着，别人因为你而快乐时，你也去爱别人吧。别人需要你的关心与支持，因为你付出了爱心，你得到的将是人生最宝贵的东西——人生的真谛，人的快乐在于带给别人快乐。 我们在一天天地长大，慢慢成熟，然而我们是否成熟了呢?这是不一定的，因为只有当你融入这个大家庭中时，你才拥有了成熟，成熟不是故作深沉，不是冷漠无情，不是老成持重，更不是顽固不化，成熟是你知道你在被爱着以及别人也需要你的爱，这种爱是无私的、纯洁的，是不图别人有什么 39 回报的。 成熟不是年龄，成熟不是阅历，哪怕你只是一个孩子，哪怕你已年过花甲。成熟有一个重要标志，那就是懂得爱与被爱。 【点评】:本文不仅写出了“爱心”的博大涵义，而且从学会“爱”的过程中也读懂了父母给予自己的爱，拨动了最丰富、最敏感、最细腻的心灵深处的琴弦，提出了与众不同的观点。 抛却丑陋化茧成蝶/抖一抖身上还未干透的翅膀/翩然间/在花头枝叶里起舞/用了五分之四的时间/褪去爬虫蠕蠕而行的细足/换上两对/色彩波澜的鳞翅/在通向自由翻飞的日子里/你该忍受了多少苦痛/通向成熟的过程啊/本来就是一场无尽的苦旅 每个人都渴望成熟。成熟是现今中学生谈论比较多的一个词，上面是谭远文写的一首关于“成熟”的小诗，同学们眼中的成熟又是怎样的呢,这是我们今天要讨论的话题。 成 熟 的 境 界 我少年的孤灯，那样叹息着亮到天明，雨在窗外纷纷扬扬地敲打着梧桐。有一个日子，风儿载着蒲公英去流浪，庄生不断地化蝶，蝶不断地化庄生，那日你去走出异乡的城，看见异乡的梧桐在向晚的斜晖中，卡车轰轰烈烈地驶过，很笨很丑，烟光中你淡淡地不喜不忧，然后你走了，一任风儿无 40 语相送，走出了心灵的成熟。 成熟的境界，可以是夜窗前的孤灯，可以是化蝶的庄生，可以是淡淡地走出异乡的城的淡然，也可以是窗外梧桐上潸落的雨。 成熟的境界不拘一格，它可以是陶渊明、庄生的淡泊悠长，也可以是范文正公、诸葛孔明的心忧天下。前者是智者的成熟，后者是仁者的成熟。 自古以来，仁者的成熟与智者的成熟一直是两种极端不同的价值取向。智者乐水，仁者乐山，水形流动，山势岿然。智者静，能不拘役于万物;仁者动，能继往开来;仁者乐，于开拓中领悟世事变幻，智者寿，于淡泊中感受岁月的绵长。 智者可以在升天入地中悟道。 仁者却习惯于拈花一笑的淡然。 对成熟的境界，向来没有一个确切的诠释。有人说所谓长大后你即知道，那是什么，那所谓成熟即你故意说不知道。 庄子曾叹息，人生天地之间，如白驹过隙而已，我也曾想，秋虫因何而昼夜长鸣，是因为它生命的短促吗,那么人呢,难道因为时间比秋虫长几十倍而去随意浪费吗, 成熟的境界，还应在于珍惜生命的短暂，匆匆地在世上走一遭，应留下些许痕迹。 庄生梦蝶，陶潜归隐，那只是一个早已逝去的神话，后人所推崇的，只是他们那平淡自然，淡泊宁静的心境，倘若能 41 融智者与仁者为一体，以智者的心境，仁者的行径，淡泊名利，执著追求，这应该是现代人成熟的最高境界。 王国维有读书之三境界。人生隐者也有成熟的三种境界:小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝，。 月已阑珊，上下莹澈，茶居灯炎的微茫小河月影的浚皱，水气的飘扬，惊涛的拍岸，一座座小小茶居，在醉意中，一切都和心象相融合。 名言 所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非做观念上的俘虏。——李小龙 ? 成熟的男人不会陪着你疯狂，也不会陪着你沉默。他只是在你需要时出现，在你厌恶时消 失。嫁给成熟的男人等于买了一份保险。——李敖 ? 所谓成长， 就是去接受任何在生命中发生的状况。 即使是不幸的， 不好的， 也要去面 对它， 解决它， 使伤害减至最低。所谓的成长， 所谓的智能， 所谓的成熟， 都不过如此。 ——曹又方 ? 成长就是下棋的时候，能赢了老爸;成熟就是你明明能赢老爸，却让老爸小赢一下。 ——陈光宪 ? 喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟,——爱默生 ? 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴 42 比好的老师起的作用要大得多。——伊索 ? 把蛋煮熟易，使人成熟难。——弗?艾伦 ? 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。 —— 贝弗里奇 ? 尚未成熟才有成长的空间，一旦成熟，接下来只会走向衰退。——雷?卡洛克 ? 愈是成熟的稻穗，头垂得愈低。成熟的果实，开花是向上，所结的果实都是向下。 经典素材 超越痛苦的天才——霍金 (在痛苦中走向成熟) 霍金大约是当代最有名的物理学家，他是剑桥大学物理系的终身教授，这是牛顿曾经做过的职位。他写作的《时间简史》畅销全世界，然而伴随霍金获得这一切成就的却是难以想像的苦难。 霍金幼时的成绩并不算优秀，他的名次从来未能排在全班的前列。霍金从小 就不擅长体育活动，身体协调性较差，这其实是他日后爆发一场灾难性疾病的预兆，但他和他的家人当时是绝对意识不到的。 中学后霍金如愿以偿地考上了牛津大学，并开始展露出自己的天才禀赋。然而，在牛津上到第三年时，霍金经常无故地摔倒。从牛津毕业，考入剑桥大学读博士后，霍金的病情开始加剧。 在他21岁生日过后不久，霍金即入院检查，做了两周检查后，医生除了告诉他得的是一种极其特殊的运动神经细胞病之外，什么也没 43 说。霍金从医生的眼神中得知自己患了一种不治之症。但疾病并未将霍金击倒，反而使他更加成熟。在科学上他日益进取，阐发了他一生中最著名的宇宙大爆炸和黑洞理论，获得了巨大的成就。 不断成熟的姚明 (在实践中不断成熟) 在姚明的4岁生日时，他得到了第一个篮球。9岁那年，姚明在上海徐汇区少年体校开始接受业余训练。由于从小受到的家庭熏陶，他对篮球的悟性，逐渐显露出来。5年后，他进入上海青年队;17岁入选国家青年队;18岁穿上了中国队队服。 在18岁入选中国国家篮球队之后，姚明的表现进一步成熟。在2001年的亚洲篮球锦标赛上，姚明每场贡献13.4分10.1个篮板和2.8次盖帽，投篮命中率高达72.4%，帮助中国国家队夺得冠军。 44