剑桥小学英语四年级Unit9Food说课稿
剑桥小学英语四年级Unit9Food说课稿
Unit9Food说课稿
剑桥小学英语四年级Unit9Food(1)
说课稿
一.说教材
1.教材内容
本节课主要学习食物和饮料的单词和相关句型，并通过完成一个puzzle，让学生学会运用(maria)likes„的句型，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听，说，读，写的综合语言运用能力。在教学中用食物和卡鲛片进行呈现，让学生用英语谏对食物进行描述，并在此基蚧础上进行语言交流，展开交邓际活动。
2.教材的地位
本节课是本单元的第一课时歼，也是本单元的重点。本单 元的其他课时都是围绕本课含时的食物词汇展开的cha琦nt,exercises ,storya拓展，只有痿牢固的掌握了本课的食物词ㄖ汇，才有可能开展其他的学ぽ习形式。这些词汇都是和学肯生生活密切相关，都比较简赖单，易于上口，学生乐学，喽积极性非常高。由于学生经苛常会吃到这些食物，潜移默椒化中想起这些单词，在真实燃的情景中会运用这些单词， 这体现了新课程
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标准所倡导镳的发展学生语言运用能力的靠目的。
二.说目标
1.浏教学目标:新课程强调知识瘢与技能、过程与方法、情感 态度价值观三个角度的有机建结合，本着这样的认识和教聪材的特点，我对本课设计了枢如下教学目标:
〔情感目硌标〕:培养学习积极参与交 流的意识，树立学好英语的忸自信心。
〔知识目标〕:だ能听，说，认读和写单词p opcorn/chickǐen/apples/ic曲ecream/banan恃as/fish/hamb黉urger/orange鲥juice/milk;p秸izza/spaghet薅ti/cheese/ho鞲tchocolate/cЪola;能运用句型:(m aria)likes„进 行口语交际。
〔能力目标学〕:学生能用英语进行生活赚交际，了解同学的喜好，体亓会合作的重要性，培养学生悝的记忆能力和快速反应能力暂。
2.教学重难点:
本 课的重点是让学生能够听，奉说，读，写关于食物的词汇颢，训练学生记忆单词的能力,和句型:(maria)l央ikes.的运用;本课的鲔难点是词汇:spagheハtti/cheese/h?otchocolate
和?句型(maria)lik牾es.
三.说教法
1(鲁教法设计
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教法的选择是课舯堂教学成败的关键。词汇课 重在情景中教学和培养学生玫的口语表达能力。因此充分节利用直观教具和电化教学手隆段创设情景，培养学生直接域用英语理解、表达和思维的ケ能力。在具体教学过程中贯聩彻交际教学原则，采用三围(教学模式，组织各种课堂活碱动，如表演、猜词等活动，妪培养和强化学生的语言实践タ能力和自主学习能力。
为彡了充分调动学生的学习积极胎性，体现学生的主体性，做殇到“以学生为本”，使他们脍变被动接受为主动愉快地学京习，在教学中我以课文图片泡为主，以教学卡片为辅，让敝学生通过观察，认读卡片上 的单词，并在此基础上学习髦食物，掌握教学内容。
2棠(学法指导
教师在课堂上匈要重视学法指导。本课第一遘部分是词汇学习，第二部分购是记忆练习，因此我采用强铀化记忆、比较归纳、
分析
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概 括规律、首字母记忆法、分腿类记忆、发现学习、心口一耶致等等，主要培养学生的观误察力、记忆力、注意力、创搭造力、思维能力、反应能力茳、自学能力等。把学习方法檠传授给了学生，从而提高学咐生的整体学习水平，并在此す基础上和同学进行合作交流包，让学生自己去体验教学，墁使他们不仅理解和掌握本节胂课的内容，而且通过这种寓眷教于乐的教学方法，激发学 生学习英语的兴趣，使他们猓感受到学习英语是件非常快旮乐的事情。
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3(教学手段报
根据本节课的内容特点，绪适于采用实卡片和多媒体教原学相结合的手段。通过多媒暹体教学，创设情景，有利于瘠激发学生的学习热情，活跃 课堂气氛，提高教学效益。陶
四.说过程
1.导入设琏计
导入部分，我采用了直 接导入法。
2.新课呈现
(1)旧词巩固:本课虽然拊有14个食物词汇，但有9 个词汇:popcorn/羊chicken/appl炷es/icecream/圮bananas/fish /hamburger/o碳rangejuice/m蜊ilk学生基本上已了解，赈因此这个环节我主要采用让恫“学生为主导”的教学模式钗，来认识词汇，教师主要起些到组织作用，并强调个别词 发音的，单词的演绎:如o桅rangejuice的拓轷展和apples复数的强缃调等，以及句型的渗透。但献又发现学生们对chick en不熟悉所以把chic淇ken也做为新单词来教学檎。
(2)新词教授:pi?zza/spaghett i/cheese/hot穗chocolate/co茴la/chicken
( 3)记忆练习:此环节我注滇重培养学生的记忆能力，学邰生不仅要记忆词汇，还要掌 握如何记忆的方法，间接的喹培养他们的观察能力，归纳妒能力，注意力等各种学习能嘉力。由于学生的年龄小，因 此教师归纳了几种方法帮助茕学生学习。
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(5)应用老廒师和学生的对话很自如的攻悍破本课重难点句型:(ma ria)likes„
五攘.说评价
本节课主要采用标直观教学法以突出重点、突螃破难点，使教学内容形象直岑观、易于学生接受。让学生氰通过自己的感受、体验、实嗪践、参与、运用，完成教学蜢任务，感受成功学习的乐趣蚋，形成积极的学习态度。
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