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读书人是幸福人.doc 文 化 基 础 课 教 学 设 计 方 案 专业名称 文化基础课 课程名称 《读书人是幸福人》 授课教师 (第七组) 李雪丽 时间 二〇一四年七月 授课班级及专业 授课教材 基础模块( 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf ) 一年级 计算机专业 授课时间 第二课时 授课类型 新授课 授课 《读书人是幸福人》 名 称 教具及材料 多媒体课件、音频资料、视频资料等 1.理解文章的中心论点和分论点。 教学要求及目的 2.明确读书对人生发展的重要意义。 3.学习借鉴正确的读书 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 教学重点 理解作者的观点，明确读书的重要性。 1(理解体验“读书人是幸福人”。 教学难点、关键点 2(培养学生勤于阅读的良好习惯。 1、采用模块式教学。 教学思路及方法 2、通过知识、精神、价值观几方面让学生明白读书对人生的重 要意义。 1(摘录名人谈读书的格言。 课外作业 2(收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自 己有所感触或有所收获的作品。 本节课采用模块式教学，形式上与之前“提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ----分析问题 ----解决问题”的课堂模式有所不同，内容 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与学生以前所学知 识联系紧密，便于其从中找到读书的价值，能更好的印证本文的中课后反思 心论点:读书人是幸福人。锻炼了学生听说读写四方面的能力，调 动了他们的学习积极性。不足之处在于考察内容的局限性很明显， 个别学生由于一无所知，不能很好的参与到课堂教学过程中。此外， 课件的制作水平也有待进一步提高。 - 1 - 板 书 设 计: (前提)正确读书 (过程)知识+精神+价值观 (结果)幸福人生 - 2 - 教学过程 师生活动及设计意图 一、导入新课: 书籍是全世界的营养品，是人类进步的阶梯，读书可每个人都希望做一个优以给我们带来很多好处，简单的说，读书可以使在座的雅潇洒的人，导入直奔主题，女同胞更优雅，男同胞更潇洒～今天我们继续来学习一激起内心的共鸣。 篇带给我们幸福的文章《读书人是幸福人》。 二、温故知新: 第一自然段:读书人拥有两个世界:现实世界和精神 世界。 回顾上节内容，便于更好 第二自然段:阅读能使人进入不同时空的诸多他人世的学习理解本节课学习内容。 界。 第三自然段:读书能促进人精神的感化与陶冶。 第四自然段:与好书结缘能使人“向善避恶”。 第五自然段:读书人是幸福人。 全文结构:总----分----总。 三(读书与知识:积少成多 我国爱情诗歌的开山之作:《关雎》 “草堂留后世，诗圣著千秋”写的是诗人:杜甫 目的:通过演板、默写的 世界三大短篇小说之王:莫泊桑、欧?亨利、契诃夫 形式回顾以前所学知识，让学 中国小说四大名著:《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、 生体会到读书带给他的富有，《红楼梦》 调动其学习积极性。 负荆请罪、卧薪尝胆出自历史巨著:《史记》 英国诗坛的三颗巨星:拜伦、雪莱、济慈 小说的三要素中第一要素是:故事情节 先秦儒家的最后一位大师:荀子 四(读书与精神:感化陶冶 读李白，我们拥有了“ 长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海” 的壮志。 运用抢答法活跃学习气 读杜甫，我们感受到“安得广厦千万间，大庇天下寒士氛，使学生在轻松愉快的氛围俱欢颜” 的爱心。 中学习。 读孟子，我们学会了“贫贱不能移，威武不能屈”的气 - 3 - 节 。 读范仲淹，我们领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的情怀。 五、读书与价值观:向善避恶 《卖白菜》让我们明白:要做一个 诚实 的人。 做人是立身之本，价值观《好雪片片》告诉我们:要做一个 善良 的人。 的培养应该是我们教育的重 中之重。通过以前所学的课《项链》提醒我们:要 脚踏实地 的做人。 文，让学生树立正确的价值 观。 《劝学》让我们懂得无论干什么都要 锲而不舍 。 六、读书与人生:今非昔比 展示著名摄影师解海龙拍摄于1991年的曾经给亿万中 国人带来心灵碰撞的中国“希望工程”标志影像“大眼睛”， 并播放一些贫困山区学生的图片。 照片给人的视觉冲击更 提问:为什么条件那么艰苦他们仍然坚持学习，不放为震撼，“大眼睛”今非昔比的弃,学生讨论。 变化，让人立刻明白:正是读 教师引导:着重从读书对一个人的成长和人生的发展书才改变了她的命运。 来说,由此引出了读书的重要性。 七、正确读书:为我所用 1. 观看余秋雨关于读书问题回答观众提问的视频。 2. 通过flash动画学习名人的读书方法。 教师引导:良好的学习方法，将会使我们收到事半功 倍的效果。追踪成功者读书方法的轨迹，不仅是有趣的， 而且是富有启迪的。同学们，当你读完以下几位名家的读 书方法后，你将怎样把书读得更好呢, 方法大是气力，掌握正确 “尝试想书”法 的读书方法是前提，让名家通 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他在灯过视频给学生以启发，通过下拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书flash动画明确名人的读书方名闭目静思。他设想，这样一个题目如果到了自己手里，法。 - 4 - 应该分做几章几节，哪些部分要重点阐述，哪些部分要简 略交待。想后再打开书，如果作者写的和他的思路一样， 他就不再读了。如果文章与猜想的不同，他便找出不同的 地方，反复阅读，并与自己的思路作比较，想一想哪种写 法更好些。 “日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有 540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始 学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词， 一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精 神，他先后学会了法文、德文和俄文。 “见缝插针”法 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音 重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机， 公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上 躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在 身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝 插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。 “摘记卡片”法 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识 和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。 几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在 卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是: 一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚 资料来源，即作者、书名、页码等。 “标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是 喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便 日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书 架上，这样便于寻找。他说:“读过的书得择要在心里储藏 起来，使它真正成为自己的精神财富。” - 5 - “随便翻翻”法 鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文章中写道: “书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍 序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他 的“随便翻翻”。即读书须先浏览，选择重点，然后细读。 因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花鸟 虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞 鲁迅“什么都知道”。 3、请班上学习较好的同学谈读书方法。 八、谆谆告诫:良苦用心 先写，再说，然后感悟， 教师小结:孤独自己的孤独，幸福自己的幸福，从现接着视觉冲击，最后明确方在起让我们做一个幸福快乐的读书人。 法，作为课堂教学的引导者， 老师需要用两句话总结学习 这篇课文的意义。 九、课外延伸作业 布置课外作业，正是培养 1(摘录名人谈读书的格言。 学生良好读书习惯的一条有 2(收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一效途径。 部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。 - 6 -