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Grade 4 Lesson 3A 3 藏起来的话 Singapore Chinese 3A Standard.doc

Grade 4 Lesson 3A 3 藏起来的话 Singa…

胡友仁
2019-06-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《Grade 4 Lesson 3A 3 藏起来的话 Singapore Chinese 3A Standarddoc》,可适用于综合领域

GradeLessonA藏起来的话SingaporeChineseAStandard:(OralLanguage):Studentsdeveloplanguageforthepurposeofeffectivelycommunicatingthroughlistening,speaking,viewing,andpresentingStandard:(ConceptsofPrint):StudentsdevelopanunderstandingofhowprintedlanguageworksStandard:(Fluency):StudentsdevelopreadingfluencytoreadaloudgradeleveltexteffortlesslywithouthesitationStandard:(Vocabulary):StudentslearnandusegradelevelvocabularytoincreaseunderstandingandreadfluentlyStandard:(Comprehension):Studentsunderstand,interpret,andanalyzenarrativeandinformationalgradeleveltextStandard:(Writing):StudentswritedailytocommunicateeffectivelyforavarietyofpurposesandaudiencesObjective(s)ReadaloudgradeleveltextwithappropriatespeedandaccuracyReadaloudgradeleveltexteffortlesslywithclarityDeveloplanguagethroughlisteningandspeakingDeveloplanguagethroughviewingmediaandpresentingLearnnewwordsthroughlisteningandreadingwidelyPreparetowritebygatheringandorganizinginformationandideas(prewriting)UsefluentandlegiblehandwritingtocommunicateIndicator(s)ContentObjective(s):LanguageObjective(s):我可以说我小时候的愿望我父亲节给爸爸做什么。我可以写出认出本课学过的词汇。并且把它们应用在自己的说话和写的故事里。我听得懂“我小时候的愿望”和“藏起来的话”的故事。我可以回答关于故事的问题。我可以跟朋友说这两个故事。我可以读和写“藏起来的话”的新生字。EssentialQuestions:AcademicVocabulary:读:小时候愿望记得慢慢楼梯可是大步更加有力快快照顾早上日历翻到新页写字打开儿子奇怪姑姑已经书橱角落发现纸条课本五颜六色卡片排祝父亲节快乐拿电话祝愿近冷苦深浅慢写:奇怪已经纸条再更加节祝谢SentenceFrames:Materials:TextbookA,ActivityBookAWebsiteFlashcardsJournalforcharacterpracticinguseDictionarypagefornewwordsLanguageandWordWall:日历翻页姑姑角落更加节日试了试祝愿奇怪已经纸条再一次谢谢Lesson:A藏起来的话Day“核心”部分Instructionaltime:minutesReviewthevocabulary:(minutes)复习昨天学过的单词。并用每个单词组句。复习学过的课文。(跟老师读并用本课的网络教程)IntroductiontoNewMaterial(DirectInstruction):(分钟)T:“我们今天学一些新单词。我们看第一个“五颜六色”。(指着“五颜六色”的图片)S:“五颜六色”T:“五颜六色是指有很多的颜色。看看你的衣服是不是五颜六色的?”S:(看自己的衣服)“我的衣服是不是五颜六色。”(重复几次把字卡放到图片下面)T:“卡片“(指着“卡片”的图片)S:“卡片”T:“你爸爸妈妈过生日的时候你有没有给他们做一张卡片祝他们生日快乐?”S:“我有做。”T:“感恩节的时候你可以给你的爸爸妈妈做一张卡片感谢他们。过圣诞节的时候你也可以给他们做一张卡片祝他们圣诞节快乐。”(重复几次把字卡放到图片下面)T:“祝”(指着图片)S:“祝”T:“祝你生日快乐祝你新年快乐。”(重复几次把字卡放到图片下面)T:“试”(指着图片)S:“试”T:“这个问题很难我不知道我可不可以做出来。我要试着做一下。我试着写这个字我写对了。我很喜欢这件衣服我要试一下看看我可不可以穿。”(重复几次把字卡放到图片下面)T:“这就是我们今天要学习的生词。我们一起读一下…”S:(跟读)DirectGroupInstructionMedia:(minutes)(两个朋友看一本书,学生跟读老师用网上课文)T:“两个朋友看一本书打开第页爸爸更加奇怪了。我先读你们跟着我读。”S:(跟老师读用手指铅笔指读)T:“现在我读一次课文你耳朵听。等一下我要问一些问题。”(老师读一次课文)S:(听老师读课文手指指着课文的字)T:问题:小朋友的书包里有什么?卡片是什么颜色?小朋友为什么给爸爸卡片?父亲节的时候你给你的爸爸什么?S:(和坐在旁边的朋友讨论回答问题)T:“我们再读一次课文。我先读你们跟我读。”S:(学生跟读课文)T:“我们一起听一下课文。”(打开网上的课文。有图片声音加深学生对课文的理解)GuidedPractice:(minutes)T:“好。现在回去坐下。跟你的朋友一起读课文的和页。拿纸把拼音盖起来。左边的朋友读完换右边的朋友读。”T:“回去要做什么请你告诉我?”S:“读页和页的课文。”(老师在学生之间走动确定学生确实在读并提供辅助)T:(等学生读完后)“哪两个朋友要读给我们听?”(先找读得比较好的学生站起来读然后再找其他学生)S:(读课文给朋友听)T:(让听的朋友鼓励读的朋友可以给予教室里的奖励)“谢谢你们你们读得很棒。大家一起说,…读的好棒。”S:“读得很棒。”IndependentPractice:(minutes)Usethemodelingcycle:T:“好把书收起来。朋友们请拿着你的小白板和马克笔到前面坐下。我们一起写生字。”S:(拿着小白板和马克笔,到前面坐下来)T:“大家准备好了吗我们要开始写了”“我们今天写“更加”“节日”“祝”和“谢谢”S:一边写字一遍跟读。(写的时候要注意看小朋友们是否跟着老师的笔画写。)T:“同学们写的很棒我们再写一个。。。”(每个字写遍)T:“我们写完了。现在谁要帮我写。。。”S:(一个学生上来写字其他小朋友用小白板同时写出这个字老师要盯着笔顺。)T:“他/她写对了吗?你写对了吗?擦掉再写一次然后念给你的朋友听。”(重复以上步骤写其他的单词)T:“请站起来把白板和笔放好。把活动本拿出来。”S:(小朋友回去座位拿出活动本)T:“拿好了吗?帮我看看你的朋友有没有活动本?”S:“有。拿好了。”T:“请你写“更加”“节日”“祝”和“谢谢”。你们现在要做什么?”S:“写。。。”T:“写完的朋友请拿给我看。老师看完的朋友要再读一次课文读给个朋友听。写完要做什么?”S:“写完拿给你看。读课文给个朋友听。”Closing:(minutes)等小朋友都写完请他们到前面坐下。T:“把活动本收好然后到前面坐下。,,,,”S:(到前面坐下)T:(把学过单词的图和字卡准备好)“这是什么?”(指着图片)S:“五颜六色”(如果可以的话做动作)(依次复习所有的字)Assessment:学生们休息出门前老师站在门口拿着图片。问每个同学一张图片字卡答对的小朋友去休息。     

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