秋天向我们微笑
教案
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1.《秋天向我们微笑》
教学设计
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一(教学目标:
1.学习并掌握本课的生字新词，积累”红袄”等词语，能
够运用所积累的词语造句。
2.理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句展开丰富的想象， 说自己的体会，说说秋天的变化，仿写片段(
3.体会作者对秋天的热爱和赞美之情，激发对大自然的热爱。 二(教学重难点:从优美的诗句中，感受作者对秋天的热爱和赞美，学习作者抓住景物特点的写作手法，仿写诗歌。
三(教学准备:教学课件
四(课时准备:2课时
五(教学过程:
第一课时
(一)谈话导入，图片激趣
1.同学们，现在是什么季节了,你们喜欢秋天吗,
(学生回答:秋季)
2.老师想请大家先欣赏几幅图片，然后请你们谈一谈你眼中的秋天是什么样子的,
(学生个别发言)
3.同学们能从不同角度去感受秋天，说得也非常好～除了同学们所看到的，我们有一位作家也发现了秋天的秘密，他用优美的诗篇向我们呈现了一个了充满活力的秋天，他眼中的秋天是怎样的呢,请同学们齐声的读出来～(学生齐读课题并板书)
4.同学们看到了这样标题，你能想到什么,
(学生回答:秋天又不是人怎么能微笑呢,所以这里运用的是拟人
的修辞手法。秋天怎样向我们微笑,它为什么对我们微笑呢,) (二)初读课文，学习生字词
1.现在就请同学们自由地朗读课文，在读的过程中，给诗的小节标上序号，注意读准字音，并将不认识或者不理解的字词划记出来。(学生自读课文，并划记)
2.检查字词的掌握情况，先开火车读准字词的读音。(读字词) 3.请小老师来给大家讲解生字词的书写和识记要点，再齐读生字词～ 4.掌握了字词的读音，现在我们分小组读出诗的节奏来。(分小组读) (老师点评:读的过程中，我们发现整首诗应该是欢快的，很有活力的，请同学们把握好节奏。)
(三)再读课文，整体感知
1.现在请同学们再读课文，读的过程中划出自己喜欢的语句，并思考这是一个怎样的秋天,
(学生回答:美丽的、宜人的、绚丽的、多彩的)
2.它微笑着向我们走来，带给了我们什么,
(学生回答:秋风、桂香、秋实(苹果、葡萄、玉米、高粱))、欢歌的动物、落叶、阳光)
3.你最喜欢诗中的哪些景物，请将它大声的读出来，分享给大家，并说明你喜欢的理由。
(和学生一起分析课文，赏析文章的语言美---把握比喻、拟人等修辞手法的使用)
4.伴着音乐，有感情地朗读你最喜欢的文段。
(四)课堂小结
通过本节课的学习，我们发现其实秋天不仅仅是人们常说的“秋风萧瑟、一片萧瑟”，它也可以是绚烂多彩的，只要我们用心去体会，即使在秋季我们也会发现许多美丽的画卷。 (五)作业布置
1.积累生字词;
2.有感情的朗读并细细品读本诗，想象诗中美丽的图景。
六.板书设计:
1.秋天向我们微笑
秋风送爽、丹桂飘香 (秋风、桂香)
秋天 秋实累累(苹果、葡萄、玉米、高粱) 热爱、赞美
秋色迷人(动物欢歌、落叶、阳光)
第二课时
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