初一语文记叙文及说明文常考题型答题公式及技巧

初一语文记叙文及说明文常考题型答题公式及技巧 语文答题公式及技巧 阅读思路 1、基本要领:整体把握， 抓住关键语 在文中找答案 句， 2、步骤:(读文章共两遍) 第一遍:通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、 可以稍快] 句子;[ 第二遍:审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢，仔细，并回读检查] 最后:理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题) (一)、记叙文阅读 一、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 二、常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 三、修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了，对象，特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了，对象，特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对，对象，特性的注意和思考 反问:强调，加强语气等; 4、对比:强调了„„突出了„„ 5、反复:强调了„„加强语气 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如:此句运用了××××，从而生动形 象表现了××××，表达了××××。 四、理解文中词语含义:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依 据。 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; (2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。 五、概括: 内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括:如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 段意的概括归纳 回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间，地点)，人，事。 六、某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文)， 埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总 领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 七、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答) 1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。 3、写法上:气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。 八、句子含义的解答: 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 九、某句话中某个词换成另一个行吗,为什么, 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了„„ 副词(如都，大都，非常只有等):不行。因为该词准确地说明了„„的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成„„，与事实不符。 十、一句话中某两三个词的顺序能否调换,为什么, 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 十一、环境描写的作用: 社会环境描写的主要作用: ,、交代作品的时代背景。 ,、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用: ,、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; ,、推动情节发展; ,、渲染气氛; ,、烘托人物形象(或人物心情、感情、性格); 十二、描写手法: 描写角度:正面描写、侧面描写 描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或 由近到远) 十三、 懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 方法有:?正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌 ?侧面(间接)描写:其他的人或事 ?细节描写 ?环境衬托人物心情等。 ?用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是:揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 十四、人称作用: 第一人称:增强了文章的真实性和感染力。 第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 第三人称:不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。 十五、评价感悟类 评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”,感悟:结合主旨、个人生活体验, 提出对问题的看法。 启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。 十六、记叙顺序及作用, (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙:造成了„„的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。 (3) 插叙作用:补充交代了„„使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。 十七、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断: ,、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„; ,、一般是往前找; ,、找到之后，将找到的内容放在指代 词所在句中读一读，看是否适合。 十八、文章题目的作用 1、文章的文眼(主题或者主要内容的概括) 2、文章的线索 3、新颖、独特 (二)说明文阅读 一、分类 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题:本文使用了什么说明顺序,有何作用, 答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应 该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 三、说明的方法 1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用: ?、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ?、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ?、作比较:把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ?、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ?、打比方:将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ?、摹状貌:对事物的特征/事理加以形 象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ?、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ?、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ?、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ?、引用说明:引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。) 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“„„”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“„„”的特征/事理， 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式: A、加点字词有何作用,B、能否替换为另一个词语,C、加点词语能否删去, 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事 实不符合”之类的表述。 五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 模式:这篇文章主要运用了„„的说明方法，说明了„„(内容:事物特征或事理)，使说明„„(作用:参考前面说明方法，明确其作用) 2、结合修辞手法谈 模式:这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了„„(内容)，使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有„„(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如„„(具体举例)，就是„„(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三: (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在 说明事理的开头，还起着引出说明对象/ 作用。 (2)、结合说明方法谈。 通过„„的说明方法，说明了„„(事物特征或事理)，使说明„„(作用)。 说明文中词语作用的认识与辨析: 主要有两种题型: ,、“××”词好在哪里, ?答题方式:用了“××”词，生动地(准确地)说明了××××事物的××××特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 ,、“××”词能不能删掉, ?答题方式:?不能，用了“××”词，生动地说明了××××，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ?不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了××××，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了××××，符合实际情况，留有余地，具有科 学性。