5、茎越长越高
5、茎越长越高 课 题 学习水平 重难
识理运新授课 1课 时 点 点 课 型 课 时 记 解 用
1、在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律;有
依据地对植物茎的作用进行猜测;设计实验，研究植物? ? ?
茎的作用;用适宜的方式描述实验的结果。
教学目标
2、激发学生研究植物的兴趣。 ? ? ?
运用统计图
表
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整理观察记录的结果;在教师指导下根据统计图分析植物茎突破重点
生长的规律; 难点设想
课件 凤仙花 记录单 教学媒体
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、整理有关茎的观察记录
1、师:(活动引入)我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收 水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，
植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢,我们先来看一看，在凤
个别说 仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师:(活动指导) 整理统计图
画统计图 (1)带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
(2)利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化
统计图(学生在教P12页上画)。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的
方法
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。
分析 (3)指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化, 二、植物茎的作用
1、师:(活动引入)
植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长记录 过程中到底起什么作用呢,茎内是什么样的，能承担这样一些功能 呢,将你的想法记录下来。
2、师:(活动指导)
?引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问
思考 题。
1
猜想
?引领学生想
办法
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验证自己的想法是否正确。
?引领学生了解科学探究的过程:提出问题(茎有什么作用,);设计实验 对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料);设计实验(运输水验证( 分的实验);实验验证(通过实验验证收集信息);
得出结论 得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。
3、生:观看植物光合作用的课件。 看课件
4、师:教师
总结
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本节课的学习内容。 小结
继续观察
三、提醒学生注意 做好观察记录 1、师:提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 2、师:引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
四、拓展运用
1、填空
(1)植物的茎能从( )向( )将根吸收的( )和( )
独立完成 运输到植物体的各个部分;从( )向( )将( )制造
同桌互批 的养料运输到植物体的各个部分。
(,)植物的茎具有( )及运输( )的作用。
,、【作业布置】:
继续观察 家庭作业:继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
做好记录
【板书设计】:
5.茎越长越高
科学探究:提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论
2
浙公网安备 33021202002483