【重庆时报报道重庆科创职业学院】理论够用 技能精湛 就业不愁
生产性顶岗实训实习;生产车间成为“学习工厂”;超市开进校园,学生成为店员„„重庆科创职业学院不断创新独特的“3+1”培养模式,让学生——
理论够用 技能精湛 就业不愁
【核心导读:】“今年来校招聘的企业比去年还多”、“真没想到这么早就签订了一份满意的工作”„„上月,在重庆科创职业学院举行的专场招聘会上,毕业生的惊叹声此起彼伏。据了解,参加该校今年5月招聘会的有世界500强企业YKK集团、平安保险(集团)股份有限公司、四川长虹多媒体有限公司、广东步步高电子有限公司、合肥美菱股份有限公司等100多家中外用人单位,其中主要以制造公司、销售公司为主,招聘总数达7000多人,该校2009届毕业生共7000多人,剩下几百人预计在今年7月中旬将全部就业,这与当前大学生就业难现状形成鲜明的反差。
在当前大学生遭遇就业“寒流”时,是什么原因使这所高等职业院校的毕业生就业涌动“暖流”,该校宣传部部长介绍说,学校毕业生的走俏,关键得益于该校根据制造类企业的特点,不断探索、创新“3+1”人才培养模式(“3”指学生在校期间应接受素质教育、专业教育和技能教育、毕业前应获得这三种合格证;“1”指获得上述3种合格证的前提下方能获得毕业证书),逐步建立各具特色的实训实习基地,使毕业生勤奋、好学,实际动手能力、岗位适应性强,掌握的实际技能在岗位上能用、管用、够用。
“3+1”特色教育 提高毕业生就业竞争力
2008年12月7日,在教育部举办的“第四届全国ITAT教育
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
技能大赛”中,该校巫强同学在AutoCAD建筑
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
专业竞赛中荣获全国特等奖,刘皇和杨鹏同学分获AutoCAD建筑设计、Java程序设计全国二等奖,该校被授予大赛最高奖----“伯乐奖单位”荣誉称号。巫强对他的辅导老师说:“学院为我们搭建了很好的学习平台,是 “3+1”人才培养模式使我的能力从进校起就得到锻炼和提高。
东莞旺宏科技有限公司与科创学院已有9年合作历史,公司研发部人员中约70%是科创学院毕业的学生。公司孙总对科创学院的评价是:“你校的毕业生勤奋、踏实、好学,动手能力强,我们认可和欢迎。”今年两次到校招聘的田渊电机有限公司人力资源部曾科长称赞说:“科创毕业生专业知识牢固、好学、动手能力强。”YKK深圳有限公司副总小林先生2008年12月率该公司人事部、制造部经理一行考察了重庆几所高职院校,最后确定选用科创学院毕业生。
从2002年起,科创学院就在全国率先推行“3+1”人才培养模式,及时探索学历教育与职业教育相结合的路子,2008年起,学院提出“3+1”基础上的“双证”式人才培养模式(“双证”是指取得“3”证后获取的国家承认学历的毕业证书和通过国家劳动部门和行业部门鉴定后获取的1个以上职业资格等级证书)。现持有“双证”的毕业生是用人单位的“香饽饽”,同时也奠定了毕业生的就业优势。
把工厂开进学校里 专业、车间、基地三位一体
从2003年开始,该校与重庆连接机械制造有限公司在实习基地建设、联合办班、科研合作等方面建立了全面合作关系,合办数控加工实习工厂。2004年,由学院出场地,香港科创集团投资5000万港币组建仁济机械制造有限公司。按照协议规定及“订单”培养要求,企业每年接纳对应班级的学生进行生产性顶岗实训实习或半工半读。根据教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
,学生在专业课学习阶段,每学期都安排一定时间到企业车间进行实训;寒暑假安排学生直接上岗,边工作、边学习、边实践,企业支付一定报酬,这样一来,学生不仅学到了知识,同时也减轻了家庭的经济负担。这种“校中建厂”模式以生产带动实训,以实训推动教学,既培养了学
生实践能力,又带来经济效益。其中有一部分学生毕业后还留在了上述企业工作。 丰富内涵 深化“做人” 夯实学生可持续发展根基
在采访中,科创学院党委副书记张维介绍,目前学院除了对学生进行学历和能力的培养教育外,做人教育纳入了相当重要的位置。何为做人教育,就是学院以培养学生思想政治素质、道德品质、法制素质、健康稳定的心理素质以及开拓创新意识、合作竞争意识、生命意识等为主要目标,以行为习惯的养成和优良品质的培养为主要内容,以实现做人能力的提高为根本归宿。具体的措施有:成立做人教育指导小组,定期下校调研指导,开通学院网站建设德育网,让全体师生共同来关心、探讨学校德育工作,开展做人教育的课题研究,德育辅导员制推广“全员育人”经验。实施做人教育几年来,取得的成果较为明显。“做人教育”理念已经成为学校的共识,做人教育的意识得到了强化。
在现阶段,许多学生都在进行自我塑造,利用业余时间积极主动到边远地区支教、到校外檫皮鞋、到餐馆端盘子,到超市做店员„„学院一名学生
表
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达了自己的感受,他们自己主动去做这些工作,并不是为了能挣多少钱,主要体验其中艰辛酸苦,为毕业后进入企业能沉下心踏实工作奠定基础