大学精神：危机与重建

大学精神：危机与重建 大精神,危机重建学与 第卷第期271 年月20062 闽江院学 JOURNALOFMINJIANGUNIVERSY? V01.27No.1 Feb.2006 大精神学危机重建与: 闽忠群 闽江院化化工程系学学与学福建福州(,350108) 摘要改革闽放以来教学来育闽入市闽闽大的闽展闽机遇但同闽精神价闽的失落成闽中国:,, 高校突出的闽闽商闽化的侵. 闽官本位的蔓延加之制的弊端体造成了大闽量和科水平大幅度滑坡学教学研使,,,,得大的公信任度不下降学众断本文通闽. 闽大精神危机的表闽及闽生原因的分析学提出中的大要想闽建世界一流大国学学就,,必闽重建大精神学. 闽闽闽大精神学大精神危机学大精神建闽学:;; 中圈分闽号文闽闽闽献文章闽号:G640:A:1009—7821(2006)01—125-04UniversitySpirit:Crisisand.ReestablishmentCHENZhong-qun 打豇(CkmyandChemicalEngineeringDepartmentofMinjiangUnivers FuzhouF,4ian350108) Abstract:Universitydevelopmentaregivenagoodopportunitybyeducationcomingintomar ketafterthereformand openingpolicyinChina,attheflametime,spiritmeritslosingincollegesanduniversitiesisbec omingoneofaprominentis— sue8inChineseuniversity.Moneyworship,bureaucracy,systemdeficiency,allthisd~tlylea deducationalqualityandscien—titlcresearchtodecreaseinlargeextent,asare8Illt,trustdegreeofthepubfictouniversityarede clining.Thepaperismain— lyabouttheanalysisofappearanceofuniversityspiritanditsdrivenreasonsandthentheauthor pointsoutuniversityspiritsmustbereestablishedinChinesecollegesanduniversitiesiftheyhopetostepintofirst- classschoolsamongtheworlduniver-sities, Keywords:universityspirit;crisisofuniversityspirit;reestabllshofuniversityspirit 大精神的衰微正成闽世界性的闽闽学在西. 方家国教育家洪堡提出的学闽自由教学自,""," 由和学闽自由的大精神也受到高等育大学教""" 众化世俗功利主闽的闽冲但大作闽闽代社学,, 会独的特闽闽其精神价闽和闽品格有闽学并没, 落反闽我高等育后国教年的闽展由追闽随.50, 闽模式闽生的技闽主闽至上由泛政治化闽向引. 闽的工具主闽漫弥更闽闽闽的劫闽和毁闽乱,, 大精神的消解零落成泥学几改革闽放后教育., 闽入市闽固然闽大的闽展闽机遇学来但同闽精. 神价闽的失落成闽中高校突出的闽闽国商闽化. 的侵闽官本位的蔓延加上制的弊端体造成了,,, 大闽量和科水平大幅度滑坡学教学研学闽浮躁, 闽散甚至闽腐闽闽象闽闽闽生气弥学因此中., 国学学的大要想建成世界一流的大就必闽闽闽, 大精神学正闽大精神危机学重新建大精构学,, 神. 一 大精神的含闽及其闽闽大精神的闽学学, 角 一大精神的含闽学() 所闽大精神学是大的一闽闽理念和学学"". 价闽追求科的大精神是建立在闽育的本学学教. 闽闽闽律和闽代特征的深刻闽闽的基闽之上学, 的】附大精神是人闽投射到大闽闽社闽学学会.[1() 收稿日期:20o5—08—3O作者闽介闽忠群一男福建平潭人闽江院化化工程系助理究闽学学与学研:(1971),,,. 置上的一闽精神祈望价闽建与构是大闽展的学,理想信念追求和闽力更是大之闽大的学学确,,, 闽依据大精神是大在扮演一闽特殊社闽学学会. 程所操持的某闽追求就其具容而言体内它"",,是大的使命学功能目闽和理想等容的括内概,, 和闽闽是大思想的重要容学内闽闽的大精学.. 神主要是独立自主自治闽闽学闽自由闽闽:,,,人文主闽精神闽闽回.() 二闽闽大精神的三闽角学个() 哲闽角学大精神闽闽上反映了一所大学1,. 学学所特有的哲思想它学学本闽上是校的闽理. 念育人方闽学闽追求管理模式的哲抽象学,,,,是闽校学文化体和文化群的整合凝闽和升"""",闽作闽哲闽面的大精神学学具有世界闽和方.. 法闽相闽一的理闽品闽我闽可以大的精神从学. 中清晰学地看到大的理想目闽精神信念价闽,,,取向以及闽知世界的闽度和方法感受到的理它.性光芒. 闽史闽角大精神是大通闽闽期的闽学学2,. 史淀沉凝聚闽展而形成的是特定范闽的文,,."化体和文化群共同的价闽判断价闽闽闽和""",价闽闽同的闽果作闽闽史闽面的大精神学具..有闽承和闽新相闽一的理闽品闽在大精神学. 中我闽能看到大闽展闽史足迹既学又能闽看,,到的闽闽追求它既它能闽看到闽良的闽闽又;, 能闽看到闽新的闽果它感受到闽俱闽的精它与, 神搏脉. 文化闽角高等校是以闽承学整理闽展3,.,,和闽新科文化作闽自己的存在方式的学大精学.神正是大人学闽行闽闽闽承整理闽展和闽"",,新文化活闽所闽生的闽于自身的价闽追求和行闽方式行闽准闽的文化成果作闽文化闽面的,. 大精神学具有闽理科民主学与闽放相闽一的,,,品闽我闽在大精神中学既能切闽感受到闽知., 闽的渴求真学尚理的探索和闽科的崇又能深,.刻地闽略到闽合理公正的社理想的不会懈追求.以及闽社闽会会步的闽心和改造社的崇高使命感闽任感与. 二大精神危机的表闽及闽生原因学, 一大精神危机的表闽学() 大的商闽化学大商闽化的侵闽学起因是1,. 教育闽闽不足最早是中从学小闽闽校闽企闽闽, 始年代大也闽学始闽闽自己的科技闽闽校.80,闽闽闽闽充闽闽的不足闽收成闽了闽校扯学,. l26 闽闽和很教多闽精力的闽闽点年代以大来学.90 里公司林立老闽学生都在打工闽造了大的很,,,闽闽效益象北大方正闽同方清但有闽生知没,, 名的大闽高校校闽企闽的闽展和各闽各闽校学. 都卷入到商闽之中闽校的品性的改闽是学非常. 巨大的闽闽威闽. 大的官学僚化年代以来政治制改体2,.90, 革的后性使滞官本位回潮是闽大品闽和精学"", 神造成闽害的另个来外一源比如年代初闽.80,小平提出着名的干部四化的闽准非常强闽大"".学学当的闽秀闽大闽校闽出闽了闽步青李国., 豪闽希德等者学型校闽可如今的校闽都 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,. 既是政治家又是理闽高手官本位闽象的回,.""潮使很多甚至是比闽闽秀的年闽闽闽人不青学, 甘于闽闽究研学校中大批官闽闽生,.大的技闽至上学科技闽的闽学惊步正以3,. 人的速度改闽着世界特闽是闽算机和通闽技闽, 的闽展加速了闽些闽化在新技闽革命尤其是.,高新技闽挑闽闽闽一个背景下中闽一国次把闽, 科技闽学高新技闽的推崇推向了一个非常高的, 境界在全民全社新一闽科技主闽的会浪潮中.,. 整育个教教包括基闽育重点闽向在工程技闽及,理科的闽上学闽科技闽的一闽学倒闽得了前所. 未有的合理性和正性当极声来少有其他的音校, 正或平衡在技闽至上的社中会大本闽学犹如..海上之灯塔社之会灯明社精神文化之会"","","中心引闽社在科技闽闽展所提会学供的无限", 机中会做出明智的闽闽闽人闽以闽闽闽极但,.是在家国会很听或社的重大闽展闽目中却少能, 到大的学声音更不到大人文社科工作听学会学, 者的声音大的文化功能在不消学断退正在异..化闽一闽技闽至上的机另构 大的闽量滑坡学近年来随着高校闽招4,.. 的加闽我大国学早已人闽闽患闽多大不学考,, 闽自身的容量和条件盲目追求量数闽大闽模,,,甚至幻想通闽闽闽解闽闽闽闽的不足学来学闽.果大闽量闽重滑坡学争已是不的事闽闽多大,.学追求大而全盲目上新闽闽闽致大本就学来,. 有限的闽源再被稀闽如一些文理闽闽的闽合大. 学条不闽自身件闽展工科闽闽闽果是闽闽不, 保劣闽依旧生物海洋闽算机是家重国点或,.,, 闽先扶植的科学各校一哄而上重闽建闽造成,, 的浪闽是人的惊有的校新上闽闽闽期闽于闽学. 持状况学校投不起闽招不人来一闽闽两个教,,,持一闽闽的闽象不闽闽个并大育正在学教离偏. 教——育的初衷教育不是把一只水桶注闽而",是点燃一堆火焰".N(VTS)二大精神危机闽生的主要原因学() 工闽革命后一个争无可闽的事闽是技闽1,, 教教育逐闽成闽育的主流在整育二个教十世闽. 闽展的闽史上科主闽和人文主闽闽一学称被闽. 教育的闽闽始闽在闽烈地震闽构个成了一此起, 彼伏的的重奏二十世闽末技闽主闽和科主学., 闽大行其道闽闽的人文主闽育的功能和重要教, 性似乎正在降低在五十年代英着名国的斯闽., 先生就提出闽文化两即学冲科和人文的突在,,前闽代化的中国闽闽突是冲非常尖闽的而且,,在二十一世闽它将国会乃成闽中社特闽是高等教个育一非常深入的文化主闽.从教来世界育看大多数达国闽家从已闽闽2,, 闽闽的精英教众育闽入大化的闽段培闽目闽已,闽大地改闽极跟数教闽去培闽少精英的闽族育. 或闽士教很育闽闽的理想已闽不相同闽在的学,校往往被构并教闽育工闽厂大批量地培闽各闽闽, 用的人才工程闽医生会闽闽等等同闽巨型,,,.,大的出闽学学当非常深刻地改闽了校中闽闽的校面园貌和闽生闽系闽闽的院式的育面学教, 貌闽生互相探闽互相感染的基本上气氛已闽,, 消失了大的人文化的功能学教来它越越闽的闽, 用价闽闽闽闽闽的功能所替代,. 大和社的闽系闽生了深刻的闽化学会很3,,大闽社闽的象学从离会牙塔逐闽地由闽闽闽入中. 心大闽成了社的学会服闽站或加油站在我国,.,大学称学曾被闽是闽闽闽展的加速器或科技闽的孵化器等社会教教学研服闽成闽高等育闽科, 之外的第三基本的个重要的功能在闽一闽程,,中大象学学牙塔般的高雅的闽品味或人文价闽. 也不世俗化断西方很学多批闽家闽闽闽代的大. 越越来个象一超市或者闽行闽闽足闽客学生,()的各闽各闽的需要提供各闽各闽便捷的快餐,,闽闽客学生提供服闽据美国闽闽年只().,1993有六分之一的大学符合闽闽的定闽即学生.18到闽全日制住校等等的超闽闽21,,44%25, 是在闽人闽它学构的生的成和我闽完全不25%. 一 闽是一个与会体非常闽放的社闽闽一的文化. 中心. 二十世闽下半叶来以文化范式的改闽闽4,,播方式闽播技闽等的闽展使整社文化和大个会, 众写听文化由闽闽的闽文化闽入了闽文化闽段.随众着大文化的闽起闽闽的以校闽代表的知园, 闽分子文化或精英文化的价闽越越旁来落闽在,闽青真响很少年一代正有影的大程度上已闽不再是家闽和闽教而是文体明星和流行歌曲它,,的育的化功能教教怕恐比我闽的德育闽要大得多闽是一个客闽的事闽闽闽整闽个播方式的., 改闽和大文化的改闽众响学都深刻地影了校的教化功能. 三中大精神的建闽国学, 当前面闽着市闽化政治化世俗化的外部.,, 闽境大的自主性学自治性精神已不闽闽面闽.,;科化学闽闽化官僚化的内部闽境其人文性,,,,博雅性也闽留存因此大正在学来陷入越越深., 刻的闽代性二闽困境之中不世俗的随潮流大:,学闽以自下而上闽展跟随世俗潮流大就学离;,其在的精神内来越越闽越越来异化闽闽的."".闽闽闽展不行一味地追求大的闽闽精神也不学. 行可行之道是闽代大的向度闽闽整将学两个., 合起来在闽闽的人文主闽和闽代的科主闽的学. 内两在闽力之闽闽求者的平衡点以闽予闽代大.学内精神新的涵中大要想闽建一流大国学学.,我闽闽必闽建闽以下精神. 一求闽闽的科精神真学() 世闽是知闽闽闽闽代国争闽闽闽日闽激21, 烈科技闽学迅猛闽展中闽民族要闽闽闽大闽,. 闽在大程度上取于科文化的闽展水平很决学,.因此世闽的大必闽闽定科理性闽一闽大学学.21 的精神闽气弘闽探索精神独立精神闽新精神,,,和闽牲精神而求闽闽真确恰是闽些精神得以立. 所必不可少的科理性学作闽大精神的科精学学. 神其核心是大立闽的闽向和闽的价学确学学, 闽闽立闽的闽学威避免大管理的行政化闽学,, 向大不是政学府衙闽不是闽力机闽而是闽学.,,圣地学独学来闽立是大自古以闽就一直秉持的精. 神品格学独与学闽的立自由闽闽是大的最高." 的原闽只有在闽原闽的闽持闽闽下个与大'',,学真才能致力于理的探索才能在闽闽析理的闽. 程中闽闽将独断减的假知闽至最低程度而且,,有可能一闽一石的建立起知闽的金闽来''."[41(v25) 大的闽闽闽不受世学学事党派闽威闽俗的束,,,闽不因世事党派闽威闽俗的闽化而闽化追,,,,,求理真拒闽献媚追求崇高拒闽庸俗追求公,;,;闽拒闽功利求闽闽的科精神真学要求我闽的,.,127 学学生在闽上研究上要闽着要刻苦要追求,,,,卓越和成功不唯闽不唯上不唯他不唯洋;,,,.二自由民主的人文精神() 大不是学名利闽闽祛除功利主闽大学"".;也不是闽闽闽闽所而是闽行博雅和科育学教"". 的机闽大闽闽学守人文主闽立闽近代大闽学.. 起于文闽闽闽闽期大是人文精神的代表学人,.文精神以弘闽人的主性和价闽性体闽人的闽利,的平等尊重和闽闽闽特闽原闽大校闽清学梅闽. 琦先生指出所闽大者学非闽有大之闽也楼:",,有大闽之闽也闽的就是以人闽本闽代大的学"..人文精神的核心是自由和民主学闽自由是闽代.大精神学最重要的闽成部分哈佛大原校闽闽学. 登庭闽自古以来良好教育的首要目的就是要,, 闽造一闽闽氛提供更多的机会闽各闽不同闽,, 点提供表的闽所达曾任北京大校闽的学近代中. 国教将学最着名的育家蔡元培先生自己的闽理念括闽概思想自由兼容并包大的学各闽事",".闽只有闽持公正公闽公平才能闽生感受到学,,. 大的神学圣大的学尊闽才是闽生学教最好的,, 育. 三与闽俱闽的闽新精神() 与教闽俱闽是中闽民族的闽闽闽秀文化和育理念李大闽先生任担学教北京大授期闽提出. 闽月闽新异与闽俱闽的命闽江闽民同志反",". 闽强闽闽新是一民个灵族闽步的魂是一个国:".家闽旺闽的不达竭闽力也是一政个党葆永生机. 的源泉闽新闽于一民个族一政个党一个国.",,家如此重要闽于一所大闽同闽学来如此作闽,.大精神的闽新学不闽要通闽大的学教授闽新知. 闽闽闽和闽展理真同闽要培闽具有闽新精神,, 和闽造能力的生学闽于者学要培闽一闽批判.. 精神闽一切闽成的闽闽和闽学敢于提出闽疑和, 挑闽并善于通闽思想和闽闽闽闽方法闽新和,. 理闽闽新闽于生学要培闽和激他励闽的好奇;, 心和闽趣造就闽新的意闽和能力闽于管理者,:来闽推行制度闽新以保障教学学学科方面的,, 闽闽新在高等育闽化的教国今天不闽新是断..一 所大的生命所在学. 四兼容并蓄的闽放精神() 从学物理上我闽知道一系闽要不地个断与. 外界互相交闽能量才能保持正常运行一所校学:要有活力和闽新的能力就必闽有闽放的精神,.128 闽闽的闽野外与界交流的能力大的闽展闽史学. 表明大是一具有高度自我闽学个适能力的闽. 闽闽放是大精神不可学或缺的要素世闽知..21闽爆炸闽闽全球化高等育的闽化等形闽教国,, 要求大必闽学敞闽胸襟用闽放精神世界眼光,,和全球意闽闽来学来拓大的未闽放精神要求打. 破封闽保守的藩闽吸收自大来学外部的信息和. 闽源以取得社闽展的闽闽平与会衡并通闽服.,闽社闽足社闽自己的会来会并需要保持自己的生机和活力就代中大精神而言当国学闽放是.,闽合式闽放从教宏闽方面闽育就要面向闽代. 化面向世界面向未来吸闽世界上一切先闽的,,, 教育理闽教育方法教学制度教闽聘任制度,,,;闽放就要走出去闽闽来闽展校闽交流合与,,, 作就校学内来部闽闽放意味着学科闽放闽闽.,,闽放闽程闽放闽闽室闽放一切闽教学研源和,,, 究闽源闽放只有具有兼容并蓄共同闽展相互.,, 闽作的精神闽闽的大学才能得到健康的闽展,. 正如具有大的者气学真才能成闽正的大闽一闽.只有大的大气学学才能成闽一流的大. 人闽世界不能有大没学但一所有一定的没. 自主地位完全依附于闽境的大学它也只不闽,. 是有大之学学名而无大之闽如此它的存在也,, 同闽不能闽人闽社闽闽会来什闽只有恢闽育的教. 主性体人文性和民主性才能闽大闽闽出学独,. 有的精神魅力真会正成闽引闽社文化最富于,, 闽造活力的文明塔灯. 注闽: 【冀生着宏闽高等育教学高等育出教版社11=1=.[1.,2002.】闽忠群大的理念及闽闽精神探析学【】闽江院学[2.,.,2OO5(1). 【】世界闽行闽合科文闽闽国教高等育社特闽工作教与会3(,) 闽闽展中家的高等育国教危机出与路【】教学育科出版.:M.社.2000. 】金耀基着大之理念学】北京三闽闽店[4.[M.:,2001.参献考文: 【甘阳李猛闽着中大改革之国学道】上海人民出版社11,.[M.,2OO4. 】克拉克克闽着闽闽闽学大的功学用【】江西育出教版[2?,.M.社.1993. 】金耀基着大之理念学】北京三闽闽店[3.[M.:,2001.【丁三青闽大闽闽学【】高等育究教研4].hI.,2004.】闽闽国闽原大学高等育究教研[5.[^.,2004.