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数学基本功大赛听课反思

数学基本功大赛听课反思数学基本功大赛听课反思 ---高新区詹官屯小学蒋跃明 2013、4、16 观摩了本次数学基本功大赛之后,感觉收获不小。联想到我校数学教学的实际,对目前数学教学情况,浅谈一下自己的看法。一、优点方面 1、教师对教材的理解和把握能力均较强,基本上讲算是吃透了教材。 2、从教学设计来讲,均能从学生的实际出发,关注动手能力的培养。 3、体现了教法的多样化应用和学法的多样化培养。二、不足方面 1、让学生自己发现数学规律的机会太少,老师直接或间接的包办较多。从课堂结尾让学生谈收获时,学生从表面...

数学基本功大赛听课反思 ---高新区詹官屯小学蒋跃明 2013、4、16 观摩了本次数学基本功大赛之后,感觉收获不小。联想到我校数学教学的实际,对目前数学教学情况,浅谈一下自己的看法。一、优点方面 1、教师对教材的理解和把握能力均较强,基本上讲算是吃透了教材。 2、从教学设计来讲,均能从学生的实际出发,关注动手能力的培养。 3、体现了教法的多样化应用和学法的多样化培养。二、不足方面 1、让学生自己发现数学规律的机会太少,老师直接或间接的包办较多。从课堂结尾让学生谈收获时,学生从表面上牵强附会地应酬一下就是一个佐证。 2、经典问题设计太少,学生举一反三能力体现不突出。由于起关键性枢纽作用的问题设计不到位,学生对数理的感悟能力并不强,大多是知其然,并不知其所以然。由于学生缺少悟性和激情,很少见到课堂上有学生举一反三的影子。 3、评价语言机械单调,缺少启发性。单调的评价语言确 1 实能给个别学生带来一种激励,但绝大多数学生并未从中受到什么启发和激励,群情难以振奋,依然是冷眼看世界。三、改进措施在今后的教学中,我们应大力倡导把发现规律的主动权交给学生,教师要循循善诱的引导学生自己动脑、动手、动口,让学生充分享受到发现的快乐和自豪,从心底里萌发学习数学的兴趣和热情,让乐学精神飞扬起来,多给学生留下一点自主探究的驰骋空间。其次,问题设计要少而精,要有启发性,要留有举一反三的空间,要让学生拥有发挥想象的空间环境。再有,评价语言力戒单调性,讲究激励性和启发性,要调动大多数学生的乐学激情。诚然,在数学教学中,想达到一个理想的境地并非易事,但对于那些有着热情和毅力,有着科学工作态度的教师来说,也许并非是一件难事。 2

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