9.夜书所见(第1课时)
教学目标:
1、学习本课生字新词。会认会写“促、深、”两个生字
2 、朗读、背诵诗文。通过朗读诗文,体会诗中的感情,背诵诗文。
教学重点:会写本课的两个生字。感情朗读,理解诗意,背诵古诗。
教学难点:通过诵读,悟出诗情。
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
今天,我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。请同学们齐读题目。
二、了解诗人,理解题意
1、题目中的“书”在这里是什么意思呢?(写)“所见”呢?(所看到的)。
题目“夜书所见”是什么意思呢?谁来说一下?(在夜里把自己所看到的景物写下来)
2、这首诗的作者是谁?你了解他吗?他在什么情况下写下这首诗?(秋天,离开家乡)
三、初读古诗,学习生字
1、师带读古诗。诗人在在夜晚看见了什么?听到什么?把诗人所看到的、所听到的分别用
“—”和“===”画下来。
2、学生汇报。(师随机板书:见:梧叶促织一灯明听:萧萧、寒声)
四、品读赏析,领悟诗意.
1、赏析第一、二行诗
(1)男生读一读这两行诗。梧桐树的叶子在秋风的吹动下,发出了什么声音呢?(萧萧)结合
注释解词。第二行诗句这里的“客”是指谁呢?为什么说诗人是“客”?(因为他身在异乡)请大家想想,萧萧秋风吹下梧桐叶,送来阵阵寒冷,江面上也吹来了秋风,在这样的一个夜晚,假如你就是这个独自在外地作客的诗人,看到眼前的情景,你会想起什么?(思乡) (2)带着思乡之情读一读这两句诗。
(3)通过你的朗读,老师深深地感受到你也非常想家!看到这样的秋景,很容易触动了我
的思乡之情,这就叫做什么呀?(板书:动客情)
(4)小组赛读这两行诗,看看哪组最能体会诗人的思乡之情。再指名读,齐读。
(5)谁可以结合词语的意思用自己的话说说诗句的意思?(萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来
沉沉寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。)
2、赏析三、四行诗
(1)女生读,指名汇报看到了什么。读到这里,你们有不懂的地方吗?
(2)师也可提出疑问:在这里想问一问:“知”字是什么意思呢?:你想一想,诗人是在
深夜从远处看见篱笆底下有灯火,他真的能看见那么小的蟋蟀吗?(不能)那是作者的什么呢?(是作者想到的,猜到的,料想的)所以这个“知”字是料想的意思。
(3)请同学们发挥想象,你还能猜想孩子在玩些什么呢?是的,他看见儿童玩得那么高兴,
那么投入的时候,就越会想到了什么呢?(想起他的家乡和自己的童年)(板书:思乡之情)
(4)诗人看到孩子们高兴的情景,想起了自己的童年,他那孤独的心,顿时变得亲切了。
下面,谁能用自己的话说说这两行诗的意思吗?(他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。)
(5)指名读诗,齐读,读出诗人当时的心情。
五、深入朗读,感悟诗情朗读和背诵。
六、布置作业,默写《夜书所见》。
七、板书设计,突出主题
夜书所见
叶绍翁
看:梧叶、儿童、一灯明
听:萧萧、寒声思乡之情
想:动客情
9.九月九日忆山东兄弟(第2课时)
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意,体会作者对家乡亲人的思念之情。
教学重点、难点:
1、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
2、体会王维思乡、思亲之情。
教学过程:
一、导入新课出示古诗,同学们,这节课我们来学习唐朝大诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
二、释题
1、九月九日:指农历九月九日重阳节。
2、忆:想念,思念。
3. 山东是指的什么地方?(古时候指华山以东的地区,并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东,作者家乡蒲州。)
三、简介作者:
他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
四、师范读古诗,学生注意节奏与读音。
五、生仿读,注意节奏与读音
六、理解诗意。
1、独在异乡为客
独:孤身一人;独自一人。异乡:他乡、外乡。就是家乡以外的地方。
为异客:作他乡的客人。
诗意:我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。
(大屏幕:王维十五岁时,为了考取功名,独自离开家乡,来到京城长安。)
2、每逢佳节倍思亲
每:每当。逢:遇到。倍:格外;加倍、更加。
“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。)
诗意:每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人
3、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
遥知:在遥远的地方猜想。
为什么要登高?(古时候有这样一种习俗,就是每年农历九月初九重阳节这天,人们都要登高避灾。)
诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。
4、此时王维想对家人说些什么呢?
5、请同学们结合诗句的意思想一想诗人在写这首诗的时候是一种怎样的心情?或者说诗人写这首诗要表达怎样的情感?(表达了诗人对家乡亲人的思念之情。)
七、感情读诗,背诵全诗,加强理解。
八、作业:《状元》1-3题。
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