洛阳诗韵教案1
平凉理工中等专业学校 语文,基础模块,下册 教学工作页
授课班级 授课时间 教 者 课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
洛阳诗韵 总 课 时 1 课 时 1
1.引导学生理清课文思路～把握文意。
教学目标 2.品味文中重点语句、语段～感知其中的意蕴。
教学重点 理清思路～把握文意。引导学生学习阅读散文的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
教学难点 文章第二部分是怎样的选材的,
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
对表现中心有什么作用, 教学方法 学生自主阅读法
一、导入新课
有人说:“如果你想了解三百年的中国～请到上海,如果你想了解五百年的中
国～请到北京,如果你想了解三千年的中国～请到西安,如果你想了解五千年的中
国～请到洛阳。”洛阳作为九朝古都～历史文化名城～可以说才俊辈出～人文荟萃～
那么怎样选取典型的材料～在短短的千字文中就立体全方位的再现它的美呢,下面
我们一起来欣赏叶文玲女士的散文《洛阳诗韵》～看看她是如何来展示洛阳的美的。
二、赏析课文内容
1.诵读入手～整体感知文意。
,1,要求:采取观其大略的方法～抓住关键句段～借助课文导读～概括文章
的主要内容和基本情感。 教
,2,请哪位同学来谈谈文章的主要内容是什么,抒发了作者什么样的感情,
,3,教师点拨:初读课文～我们对文章的主要内容和基本情感有了大致的了
解～但是作者为什么笃诚崇拜、十分偏爱洛阳,洛阳的特殊况味又是什么,作者选
取了哪些典型的材料,材料对表现中心有什么作用,题目拟为“洛阳诗韵”有什么
含义,带着这些问题我们一起进入阅读的第二个环节:局部研读～感悟精美。
2.局部研读～感悟精美
,1,分成四人小组讨论。师
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
以下七个问题:?第1自然段作者为什么用“最
忆”一词? “情思悠悠”中的“悠悠”二字说明了什么?“连笔尖都带几分醉意”
学 表达了作者怎样的情感?
?文章第2、3自然段用了几个比喻句,请找出并来谈谈他们的含义?
?为什么说洛阳有“特殊的况味”?
?为什么作者对洛阳 “十分偏爱”和“笃诚的崇拜”?
?作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点时,选择了哪些材料?为什么要选这
些材料?
?结尾段在文章中的作用是什么,
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?题目的含义是什么,
,2,学生交流
,3,请同学集体朗读结尾段～讨论结尾段在文中的作用。
明确:画龙点睛、卒章显志、篇末点题、升华全文。
,4,请同学们谈谈《洛阳诗韵》的含义。
明确:洛阳是一首古、美、绝、奇的诗。
过
洛阳是一首韵在骨子里的散文诗。洛阳作为历史文化名城～具有中华民族历史
的深厚积淀～是中华民族悠久灿烂文化的代表～具有博大精深的美。审视洛阳的美～
仿佛读一首激越雄浑的史诗～韵味无穷。
3.理清思路～把握文意
教师点拨:作者采用“先果后因”的逻辑顺序～先抒发喜爱洛阳之情～再用“横
向结构”从古、美、绝、奇四方面谈喜爱原因～表现洛阳的“特殊况味”～抒发对
洛阳、对中华民族悠久灿烂文化挚爱的感情。文章的第二部分～选材独具匠心～作程
者思接千载、视通万里～却紧扣“特殊的况味”～形散而神不散。纵观全文～本文
选材美、结构美、立意美、语言美、标题美～充分体现了作者的创作宗旨:“美是
文学的生命。”
四、附板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计: 洛 阳 诗 韵 叶文玲
1、总写作者对洛阳的感受:偏爱 崇拜 结果 古——白马寺
2、分写洛阳的历史文化特征:美——牡丹 原因 绝——唐三彩 奇——龙门石窟
人们都说:“月是故乡明～水是家乡甜。”同学们～请你们以书籍为朋友～紧课堂 握手中的笔～珍惜良时～发愤读书～为了家乡辉煌灿烂的明天～为了祖国美好未来～
加油吧:
小结
课后:问题与讨论 作 业
教学
反思
领导审批 组长签字
2
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