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杨明——安徽理工大学本科毕业设计(论文)开题报告【优质】

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杨明——安徽理工大学本科毕业设计(论文)开题报告【优质】杨明——安徽理工大学本科毕业设计(论文)开题报告【优质】 毕业设计(论文)开题报告 题目: 城镇土地集约利用评价指标体系和评价模型的初探 学 院: 测绘学院 系 别: 测绘工程 专业班级: 测绘08-4班 学 号: 2008300722 学生姓名: 杨明 指导教师: 余学祥教授 二?一二年三月二十日 安徽理工大学本科毕业设计,论文,开题报告 姓 名 杨明 专业班级 测绘08-4班 指导教师 余学祥教授 一、课题的名称、来源 1.课题名称 城镇土地集约利用评价指标体系和评价模型的初探 ? ...

杨明——安徽理工大学本科毕业设计(论文)开题报告【优质】
杨明——安徽理工大学本科毕业设计(论文) 开题报告 课题研究开题报告ppt课题开题报告格式污水处理厂开题报告研究生开题报告酒店vi设计开题报告 【优质】 毕业设计(论文)开题报告 题目: 城镇土地集约利用评价指标体系和评价模型的初探 学 院: 测绘学院 系 别: 测绘工程 专业班级: 测绘08-4班 学 号: 2008300722 学生姓名: 杨明 指导教师: 余学祥教授 二?一二年三月二十日 安徽理工大学本科毕业设计,论文,开题报告 姓 名 杨明 专业班级 测绘08-4班 指导教师 余学祥教授 一、课题的名称、来源 1.课题名称 城镇土地集约利用评价指标体系和评价模型的初探 ? 2.课题来源 生产 科研 教学 其他 ??? ? ? 二、研究意义、研究现状、研究?内容、拟采用的研究思路与方法(可附页) ? 研究意义 城镇化是人类社会发展和进步的必然趋势,发展城镇化应注重保护耕地,合理用地,节约和集约用地。城镇化是经济发展和社会进步的结果与标志,对区域发展具有很强的促进效应。随着经济增长、人口增加,城镇规模也在不断扩大,这些对耕地保护形成了压力。应认识到合理的城镇化过程是节约土地的过程,保护耕地与发展城镇化的关系,是既要保证城镇化进程的顺利进行,又要保护耕地,节约和集约用地,提高土地集约化利用程度。 在我国多数城镇用地结构中,工业用地占到了30%左右,超过美国(7.3%)和香港特区(6%),并超过许多发展中国家,加之城镇土地利用模式大多是粗放型的,致使城镇土地利用产出非常低。城镇土地集约利用的重点是对建成区现有土地的再开发和挖潜改造,走内涵式发展道路。应该看到,城镇土地集约利用是一个动态的概念,其过程是随着经济发展水平与科技进步动态发展的。土地集约利用的目标就是以合理布局、优化用地结构和可持续发展为依据,通过增加存量土地投入,改善经营管理等途径,不断提高土地使用效率和经济效益。 土地集约利用是大势所趋。必须从根本上将粗放式的消耗高、质量差、效益低的生产发展方式,转变为集约化增长方式,提高经济增长质量和效益。我国土地资源总量多,人均耕地少,优质耕地少,耕地后备资源少的基本国情,要求必须集约利用城镇土地资源。大量工业用地集中在中心城镇,大量企业闲置和低效利用土地资产的现象必须改变。盘活其土地资产,合理处置土地使用权是企业改革的关键和发展的动力 。 土地可持续利用是人们接受了可持续发展观对过去土地利用方式的反思,是可持续发展理论在土地利用研究中的实际运用,包括土地开发、利用、整治和保护等内涵。可持续利用发展是土地集约利用的指导思想和重要依据。城镇土地集约利用又是实现土地可持续利用的重要手段。 土地合理利用则是在特定时期特定地区条件下,对土地资源的开发、利用、治理、保护和管理,并通过组织、协调人的关系以及人与资源、环境的关系,以期经济效益、社会效益、生态效益达到最佳。城镇土地的合理利用包括了土地集约利用的内容,土地集约利用不能完全取代土地合理利用的内涵。 土地可持续利用与土地合理利用的内涵基本相同。土地集约利用不一定是合理利用,土地集约利用强调在用地布局、结构、生态环境的前提下进行,而土地的可持续利用必定是合理利用。城镇土地节约集约不仅局限于土地利用本身,还与土地利用的周边环境、社会经济发展阶段以及相关资源要素密切相关,因此,需要处理好宗地节约城镇土地节约集约利用,不仅要着眼于地块层次,更要着眼于更大区片层次,乃至区域层次,这样才能通过城镇土地节约集约工作的推进,优化和增强城镇整体功能。如杭州市通过对西湖周边环境的整治,严格控制西湖周边地产开发的密度和容积率,并且离湖面距离越远,所开发地产的密度和容积率就越高,从而也使得西湖景观可以在更大的范围内得到辐射,使得远离西湖得土地节约集约利用度也得到提 .1. 高,从而取得土地利用功能得优化与城镇空间得合理布局。与区片节约、短期节约与长期节约、土地节约与资源节约、土地集约与经济集约的相互关系。 有的地块或区片、项目区短期是不节约的,但从长期的开发建设来看,则是节约集约的。目前我国工业化、城镇化发展迅速,尤其是随着“三集中”(工业向园区集中,农地向规模经营集中,人口向中心村或城镇集中)土地节约集约利用模式的快速推进,在一些地块、区片乃至区域不可避免地会出现短期不节约而长期节约的现象。例如,江苏省无锡市江阴新桥镇,由于工业化、城镇化发展程度高,非农就业率高,其通过建设农民工需要方式解决农民居住分散,占用土地过多的问题,以实现“工作在园区,居住在镇区,生活有社区”的现代农村新模式,但农民公寓选址、开发建设过程以及到原有居民点土地整理之前,短期性的土地小节约集约利用现象难以避免,但项目实施成功后,则节约了2925亩土地,在较长的时间尺度上实现了土地节约集约利用,也有效地改善了农村农民生存环境。 研究现状 以杭州为例 经过16年的开发建设,杭州已从最初的一片滩涂围垦地发展成为一座初具规模的现代化新城。随着工业化和城镇化的推进,发展空间不足,土地供需矛盾日益突出,如何推进土地节约集约利用,为开发区社会经济发展服务,需要我们及时加以研究和思考。为了破解难题,促进杭州开发区下沙区块和前进工业园区又好又快发展,在深入调研的基础上,就如何推进节约集约用地谈一些想法。 一、杭州开发区节约集约用地状况 杭州开发区行政管辖面积104.7平方公里(含部分军区、武警农场、监狱用地),辖下沙、白杨两个街道办事处,国务院批准开发面积为10平方公里。截止2008年底,未达到供地条件的土地仅为28.65公顷,土地开发率已达97.1%。近年来,开发区严格土地资源管理,探索建立了土地节约集约利用评价考核体系,制定了高于全省 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的“双控”指标,严把项目准入关,放宽了容积率和建筑高度,严格控制绿化率和建筑密度,不断提高土地开发强度;同时积极推进工业用地“腾笼换鸟”,着力挖掘存量土地的利用潜力,土地节约集约利用程度不断提高。 1、土地节约集约利用程度总体较好。从数据分析来看(见附表),截止2008年底,杭州开发区土地开发率、供应率、建成率分别达到97.1%、91.9%、95.9%,土地开发程度较高;工业用地率、高新技术产业用地率分别达到69.2%、27.1%,用地结构较优;综合容积率、建筑密度、工业综合容积率、工业用地建筑密度分别达到0.77、25.7%、1.04、35.3%,土地利用强度较大。在用地效益方面,工业用地和高新技术产业用地产出强度分别达到12393万元/公顷、26589万元/公顷,产出效益较好。同时在管理绩效方面,尤其是土地利用监管方面比较到位。杭州开发区土地节约集约利用程度综合评价值为91.2%,总体较好。 2、土地节约集约利用仍存在“短板”。从实际情况来看,杭州开发区虽然目前土地开发程度、用地结构状况、利用强度及产出效益等评价指标较好,但工业用地固定资产投入强度指标相对偏低,工业用地的容积率有待进一步提高,生产型服务业比例仍然偏低,这些方面有待进一步挖掘企业投资潜力,提高土地利用效率。 3、存量土地需要进一步优用快用。根据测算,杭州开发区内还有未建成土地144.4公顷,占总面积的14.39%。其中,已经供应尚未建成土地36.52公顷,已达到供应条件未供应土地79.23公顷,未达到供地条件的土地28.65公顷,主要分布在出口加工区内。近年来,开发区土地资源不足的矛盾日益突出,但这些土地一直未开发,影响了经济社会的发展,需要通过有效措施促进开发建设,做到有地优用、有地快用。 二、面临的形势及经验启示 从宏观和自身情况来看,随着经济社会的发展,杭州开发区土地要素制约矛盾日益突出,国土资源管理工作面临的形势也越来越严峻、任务越来越重,主要表现在: 一是严格的土地管理措施使用地环境更加严竣。近年来,针对突出的用地供需矛盾,国务院、国土资源部及有关部委相继出台了一系列严格土地管理的政策措 .2. 施,这些非同寻常的措施显示,国家已经把土地作为宏观调控的重要手段之一,土地市场治理整顿将继续保持高压态势,土地供应的闸门会把得更紧,各项管理措施会更加严格、更加 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。即使在当前扩内需、保增长的形势下,保障用地的同时,继续坚持强化监管,落实两个最严格的土地管理 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,坚守18亿亩耕地红线。严格防止各类违法用地的产生已成为国土部门重中之重的任务。 二是有限的可用土地难以满足建设用地需求。经过前几年的开发建设,杭州开发区下沙区块可开发土地数量极其有限,虽然还有少量工业用地,但主要分布在出口加工区内,受加工区政策等因素限制,开发还有一定难度;新城核心区块虽然基本完成拆迁。 拟采用的研究思路与方法 城镇土地资源集约利用评价的关键在于评价指标体系的设置,以指标来考评有关土地集约利用政策和措施的落实和执行情况,唤起社会对城镇土地资源使用的重视。可以说,土地集约利用指标体系是指用来测度城镇土地利用结构、强度、效益、潜力等一系列指标构成的有机整体,以此为基础进行定性、定量评估,可对城镇土地的集约利用情况做出客观评价,从而为制定科学合理的土地利用规划提供科学的依据。 城镇土地集约利用指标的选取必须能够直接或间接地反映城镇土地利用的集约水平,但指标本身同时还应兼备有效性与合理性。概括地说,城镇土地集约利用指标的选取应遵循以下六大基本原则:?全面性或系统性,城镇土地集约利用是一个综合的概念,涉及到城镇经济、管理、基础设施、环境保护等各个方面,因此要求进行全面性的系统研究和评价; ? 可比性,城镇土地集约利用是一个复杂的系统,需要涉及多学科、多领域的知识,指标选取要反映土地集约利用内涵在各城镇之间的普适性,考虑国际通用性和城镇、地区间的可比性; ? 可操作性,指标体系构建的最终目的还是要为实际工作部门提供在城镇土地利用评价和规划等方面的参照指导,因此对指标的统计记录要完整,数据本身要准确、易获得; ? 动态性,城镇土地利用是一个动态的过程,土地的集约利用指标应充分考虑城镇现代化过程功能的扩展,考虑土地集约利用的动态发展趋势; ? 独立性,指标体系中应该尽量排除密切相关的指标,只有选用相互独立的指标才能获得最优的评价方案,才能对城镇土地集约利用水平进行切合实际的比较和评价; ? 代表性,指标体系应该反映出城镇土地经济利用的特点、城镇土地经济运行的独特规律,以及该指标体系设计的目的。这是城镇土地利用经济效益评价指标体系区别于其他指标体系的根本特征,为城镇长地利用经济效益评价提供了科学的依据。 土地集约利用评价的核心工作就是评价指标体系的制定,国土资源部为此专门先后颁布了《城镇土地集约利用潜力评价技术方案》、《开发区土地集约利用评价规程》,此项工作得到了大量研究者的关注。一些学者从我国实际出发,分析了评价指标体系建立的原则,认为指标的科学性、整体性、层次性、区域性、动态性、前瞻性和可操作性等都是应该慎重考虑的。有些学者从综合评价角度去建立评价指标体系,认为集约化、高效化和协调化是评价的三个主要目标,评价指标应包括四个主要方面内容:?制约土地集约利用的指标,主要包括环境污染指数和城镇绿化率等指标。?城镇土地集约利用程度指标,主要包括土地投人强度和土地利用强度等指标。?城镇土地利用效率指标,主要包括土地经济产出指标等。?城镇土地集约利用趋势和可持续度指标。有的学者则从不同空间层次出发建立了宏观、中观和微观层次的土地集约利用评价指标体系。宏观评价是以整个城镇为评价对象,评价指标主要包括城镇空间格局合理性、土地利用强度、土地产出效率和土地可持续利用等指标。中观层次的评价对象是不同功能的城镇分区,根据功能不同分别设计了工业区、商业区和居住区等各自评价指标体系。而微观层次则是以地块为评价对象,评价指标主要包括容积率、经济产出和环境指数等微观指标。还有一些学者则从整体角度出发,构筑了土地集约化综合指数等一些综合指标来衡量城镇土地利用集约度。上述研究从不同角度建立了城镇土地集约利用评价指标体系,并应用到具体城镇中开展了具体评价实践。 .3. 三、主要参考文献 [1] 国家统计局编.中国统计年鉴-2007[M]. 北京:中国统计出版社.2008. [2] 城镇社会经济建设发展成绩显著——改革开放30年我国经济社会发展成就系列报告之七[EB/OL]. [3] 方创琳.改革开放30年来中国的城镇化与城镇发展[J].经济地理,2009,29(1):19-25. [4] 吴郁玲,曲福田.中国城镇土地集约利用的影响机理:理论与实证研究[J].资源科学,2007,29(6):106-113. [5] 毕宝德.土地经济学[M].北京:中国人民大学出版社,2001. [6] 吴旭芬,孙军.城镇土地集约利用的问题探讨[J].中国土地科学,2000,14(2):17-21. [7] 许树辉.城镇土地集约利用研究[J].地域研究与开发,2001(3):67-74. [8] 谢敏,郝晋珉,丁忠义等.城镇土地集约利用内涵及其评价指标体系研究[J].中国农业大学学报,2006,11(5):117-120. [9] 杨树海.城镇土地集约利用的内涵及其评价指标体系构建[J].经济问题探索,2007(5):27-30. [10] 张敏,朱嘉伟,李晓伟等.城镇土地集约利用评价研究——以郑州市为例[J].安徽农业科学,2008,36(35):15609-15611. [11] 罗雄飞,周勇,聂艳等.武汉市城镇土地集约利用评价研究[J].安徽农业科学,2007,35(31):10040-10042. [12] 刘力,邱道持,粟辉等.城镇土地集约利用评价[J].西南师范大学学报(自然科学版),2004,29(5):887-890. [13] 孙志波,许月明.城镇土地集约利用现状评价研究——以保定市为例[J].安徽农业科学,2007,35(15):4576-4578. [14] 常建娥,蒋太立.层次分析法确定权重的研究[J].武汉理工大学学报(信息与管理工程版),2007,29(1):153-156. [15] 国家统计局编.中国城镇统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,2006. [16] 浙江省统计局编.浙江统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,2006. .4. 四、进度安排 2月8日指导教师与学生见面,指导学生选题,初步查找,收集相关资料. 2月20日前,由指导教师下达毕业论文(设计)任务书,制定毕业论文(设计)相关 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 . 2月23日前,学生应完成开题报告,并交给指导教师审阅.指导教师将开题报告电子版统一提交至系里留档. 4月2日-4月6日,我系将组织毕业论文(设计)中间检查,检查内容涉及:学生论文(设计)任务书的执行情况;指导教师的指导情况;毕业论文(设计)工作各环节的跟踪检查及改进措施. 学生在4月27日以前完成论文(设计)初稿,并交给指导教师审阅. 学生根据指导教师提出的修改意见对论文(设计)进行修改,在第8学期14周结束即5月18日以前完成论文的最终定稿,交指导教师和评阅教师评阅,并准备论文(设计)答辩. 第15周(5月21日-5月25日)进行毕业论文(设计)答辩. 在答辩结束一周内系里进行毕业论文(设计)工作总结并将相关材料和工作总结报教务部备案 五、指导教师意见 指导教师签名: 日期: 年 月 日 .5. 六、所在系意见 负责人签名(签章): 日期: 年 月 日 注:此件由学生本人填写,一式三份,院(部)、系部、指导教师各存一份。 .6. 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下,在学生科的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。 .7. (二)注意班干部的培养 进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合学生科执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻,班主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生, .8. 班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。 为此,我先后开过多次主题班会,如《规范一道德》,《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败的教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育 .9. 和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。 总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。 .10. 二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能, .11. 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。 总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多,女生少,管理起来就有一定的困难。一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下: 一、重视常规管理,建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,发现问题,随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动,学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,,对学生进行各方面教育。比 .12. 如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习,在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净,平时还要注意保洁。 5、选拔班干部,培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制,让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情,这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师,在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师,经过批评教育使他们认识到自己的错误,也通过这个事 .13. 教育了同学们必须尊重老师,良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看,否则,予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。 三、抓尖子,督差生,调动学习积极性 调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是尖子班班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩,进行个案分析,发现学生弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。 .14. 另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,高三担子还很重,工作还将复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“跨步进入新世纪系列活动”、 .15. “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。 因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。 .16. 另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 .17. 四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂。因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 .18. 本学期我担任的是高二就班的班主任,在班级管理过程中,我努力履行班主任工作职责,认真落实学校布置的各项任务,注重对学生进行教育培养,希望能引导他们健康成长,学一点知识、长一点技能,顺利地毕业。本学期内,积极参与创文明校园活动,在学校组织的多项活动中取得较好的成绩,现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局,而这正是独生子女所缺乏的一些品质,所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育,主要能使班干部责任明确,知道履行什么样的职责,该怎样去做,保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行,而工作方法上的指导,主要在实践中进行。对于班干部的工作,不包办,给予他们一个较宽阔的空间,但在工作中我注意监督、观察,不足之处及时指出,并给予指导,如指导对照工作职责,结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一,是文化宣传阵地。第一学期,重新布置教室,将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上,并开辟了团支部园地专栏,为学生创设了一个美观、大方、富有教育 .19. 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报,每月更换一期团支部园地,板面活跃,内容丰富,充分发挥了宣传教育作用,有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二,是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育,教育内容丰富,教育形式多样,引导学生提高思想认识,树立正确的人生观,健康的成长。 第三,是活动阵地。对于中学生,寓教于乐比刻板地说教效果好得多,在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力,所以,我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一,行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差,所以对行为规范教育是常抓不懈,每学期均要组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 .20. 为及时指出,要求改正。一年来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。 第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识,所以,通过组织“手拉手”帮助三困学生活动,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体意识,并通过参与学校组织的集体活动,如篮球赛、运动会等,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。 第三,爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸,关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神,向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动,从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育,我持比较谨慎的态度,因为他们一般比较自卑、敏感,方法不当,容易挫伤其自尊心,我主要采取私下谈心的方法,这样容易沟通,容易接受。我们班有下岗职工子女,也有父母离异的学生,对他们我平时多注意,多观察,多鼓励,目前,他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现亡羊补牢的情形。 .21. 二、学生学习热情不高,主动性较差,也讲了,也教育了,但成效不大,没有好的办法。 三、与家长联系不够,在教育过程中还应多和家长沟通,互相配合,共同教育。 .22.
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