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教师教案评价标准

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教师教案评价标准教师教案评价标准 精品文档 教师教案评价标准 教师教案评价标准 教师教学考核标准 一、指导思想 为充分调动教师的工作积极性,提高教师的素质,规范工作过程,提高工作效率,提高教育教学质量。探索学校管理的科学途径,坚持全面衡量和客观、科学、公正的原则,试行量化管理,逐步将教师的考核规范化、数字化,通过考评记分制,为学期末考评、年度考核、职称晋级、树模评优提供依据,切实发挥好考核的杠杆作用,特制定本考核方案。 二、考核范围:全体任课教师。 三、考核领导小组 考核领导小组: 组 长:刘若丹 副 组 长...

教师教案评价标准
教师教案评价标准 精品文档 教师教案评价标准 教师教案评价标准 教师教学考核标准 一、指导思想 为充分调动教师的工作积极性,提高教师的素质, 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 工作过程,提高工作效率,提高教育教学质量。探索学校管理的科学途径,坚持全面衡量和客观、科学、公正的原则,试行量化管理,逐步将教师的考核规范化、数字化,通过考评记分制,为学期末考评、年度考核、职称晋级、树模评优提供依据,切实发挥好考核的杠杆作用,特制定本考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 二、考核范围:全体任课教师。 三、考核领导小组 考核领导小组: 组 长:刘若丹 副 组 长: 王振陆、李占友 成 员: 各教研组长 四、考核办法及原则 按照每项要求对每一位教师的考核内容进行量化打分,作为教师考核分。 1、促进性原则:促进教师的专业发展,促进学校教育教学质量的提高,促进学校的品牌建设。 2、合理性原则:坚持“效率优先,兼顾公平”的原 1 / 5 精品文档 则,做到优质优奖。 3、导向性原则:体现“重过程、比结果,重团队、比素质,重全面、比质量”的导向。 4、坚持物质奖励和精神奖励相结合原则。 5、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、考核项目 分三个级别指标: A级指标分教学常规工作、教学绩效、教研成果三个方面;比例分别为50%、40%、10%。 B级指标分备课、上课、教学研究、培优辅差、作业测试、上交 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 、教学绩效、教研成果等八个方面。 备课 考核要求: 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法,体现课程改革和素质教育的要求。 教案规范完整,教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法和教具准备、教学过程设计、作业布置、板书、反思等。认真钻研教材,认真备写教案,教案符合课程标准和学生实际,教学目标明确,过程设计精当,重难点突出,环节、课型完备。教案要分课时书写,备课要有3课时的提 2 / 5 精品文档 前量。 达到以上要求为15分,评为优秀教案,12分为良好,9分为合格。 上课 考核要求: 课堂教学是课程实施的中心环节。教师要树立正确的教学理念,以学生发展为本,面向全体,因材施教,优化“导、教、学、练”过程,真正体现四边双优秀,努力提高课堂教学效率。 教学方法灵活,思维流畅,语言生动风趣,能调动学生参与教学过程的主动性和积极性,受学生欢迎,课堂教学组织实施规范有序。 上课要按教学规律上课,不得随意跳讲课,防止进度不齐,影响学校正常教育教学秩序。 遵守课堂教学常规。上课铃响后,教师必须在教室门口等候上课,每节课开始,教师都要向学生问好、敬礼,按时下课,不准提前上课,不准随意压堂拖堂。教师上课、衣着朴素,大方,仪表端庄,注意教学卫生,不讽刺学生,不体罚或变相体罚学生。不能酒后上课、上课期间抽烟、接打手机、接发短信、接待来访等与教学无关的事情。 实行教学常规检查和不定期检查相结合的方式进行,学校领导推门听课或教导处查课为基准。 3 / 5 精品文档 教学研究 考核要求: 教师应按时参加教研组、备课组活动,并积极发挥自己在教研组的作用,完成教研组长布置的工作。 同一备课组在教学进度、教学要求、作业和检测等方面基本保持一致,也可根据班级学生实际情况做适当调整;同组教师应在集体备课的基础上,充分发挥个人的特色和潜力,以老带新,以强带弱,努力创建轻负担高质量的备课组团队。 教师应积极参加听课活动。采用多种听课形式,平时听课、学习性听课、了解性听课、研究性听课、提高性听课等相结合,以提高业务水平。 听课时要始终保持认真和虚心的态度并体现对执教教师的尊重,要关闭通讯工具或将其调至静音、振动状态,不得接听电话,杜绝随便议论或做与听课无关的事。 培优辅差 考核要求: 辅导是确保学生夯实基础和拓展延伸的重要一环,是提高教学质量的重要途径之一。辅导要制定辅导的计划,要具有有目的、有步骤、有针对性、层次性,做到分类指导,注重辅导的方法,精心实施,注重效果。辅导要定人员、定时间、定地点,责任到人,开展实质性辅导工作。 4 / 5 精品文档 作业与测试 考核要求: 教师要精心选择学生的课后作业,作业量要适中。 尊重学生个体差异,根据学生实际情况布置分层作业,每日作业可分必做和选做两种,既要鼓励学有余力的学生完成选做作业,也要允许学习确有困难的学生完成基本作业。 上交材料 考核要求: 所交材料应切合实际,内容充实具体,可行性、指导性、科学性强,对今后教学具有指导意义,能够对教育教学的提升起到作用,也可以提高业务水平。计划和 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 统一用计算机打印都要有封面。 大力提倡每位教师写教学随笔、教学反思、案例分析、教育叙事研究,记录自己某一堂课或某一方面的教学经验或教训,搜集与教育教学有关的资 料,建立自己的教育资源库,为今后的教学奠定良好的基础。 教学绩效 按照学站标准给分。 5 / 5
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