张菁莲说课稿
化学反应基本类型专题复习说课稿
高坝镇六坝九年制学校 张菁莲
首先我要感谢各位老师，谢谢你们，希望你们对我的课提出宝贵的意见。今天我说课的
内容
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是化学反应基本类型专题复习。下面我从教材分析、教学目标设置、教学方法选择、教学过程设计以及教学反思等方面进行说课。 一、说教材:
1、教材地位和作用
化学反应基本类型是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位，在中考中也占有一定的比例。
2、教学目标分析
根据学生的实际情况和已有的基础，结合教材和课标，本人确定本课教学目标为:
教学目标:
知识与技能:
1.知道化学反应的四种基本类型是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
2.掌握四种基本反应类型的概念和特点。
3.能熟练写出常见的化学方程式，并能判断其反应的基本类型。 过程与方法:
让学生归纳知识要点，并通过书写化学方程式进一步巩固所学知识。使学生体会它们之间的联系和内在的规律性。
情感、态度、价值观:
保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣; 教学重点:
置换反应、复分解反应化学方程式的书写及
注意事项
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教学难点:
通过推理判定反应类型
二、说教法
好的教学方法，能使学生易于接受，乐于学习，能有效地提高教学质量，可达到事半而功倍的效果。因此选择好的教法，是我们教师所追求的，本节课本人所采用的教 法是:以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成教学，使学生在整个教学过程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，用学生竞赛形式来充分调动学生的学习 积极性，使学生改变了 “要我学”转化为“我要学”的状态，符合新课改理念和
要求
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，有效地提高了课堂效果和教学质量。
三、说学法
教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的。教会学生如何学，是我们教师的
职责
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，是培养学生能力的关键。本节课应充分地让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。这样既增加了学生的参与机会，增强了学生的参 与意识，又同时教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
四、说教学程序
下面谈谈授课过程的设计，围绕教学内容中的重点，难点精心设计编排一些具有针对性的提问，习题，在练习、讨论探究中让学生复习化学反应基本类型的知识的同时，能力和思维得到提高，科学素养得到升华。
1、情境激趣，温故知新。
通过四种化学反应基本类型比较表，引导学生从概念和特点两个方面对反应类型进行归纳和
总结
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，并让学生分别各举几例且写出正确的化学方程式。 2、归纳小结，形成体系。
师生共同分析，归纳置换反应和复分解反应的类型，使学生对这部分知识形成整体体系和知识的系统化。
3、基础训练，熟能生巧。
通过对基本化学方程式的书写训练、学生互相检查、发现问题、解决问题，培养学生之间的互相合作的习惯和能力 。
4、提高训练，培养能力。
提高训练题，先让学生自己独立完成，然后相互检查，小组内互评，达到提高能力的目的。
5、拓展创新，巩固新知。
引导学生根据物质质量的变化，判断物质是反应物还是生成物，然后再判断反应的类型，使学生达到能灵活应用知识的能力。
6、作业布置，自我评价
五、教学反思
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