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小学二年级语文教案《月牙儿》教学设计

小学二年级语文教案《月牙儿》教学设计小学二年级语文教案《月牙儿》教学设计《月牙儿》教学设计教学目标: ,.有感情地朗读课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ,.认识,个生字。重点难点: 熟读或背诵。教学准备: 字卡，课件等。教学课时: 一课时。教学过程: 一.歌曲导入，创设情境播放歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。(引入课文) 二.独立阅读，整体感知 1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。 2. 播放...

小学二年级语文教案《月牙儿》教学设计《月牙儿》教学设计教学目标: ,.有感情地朗读课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ,.认识,个生字。重点难点: 熟读或背诵。教学准备: 字卡，课件等。教学课时: 一课时。教学过程: 一.歌曲导入，创设情境播放歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。(引入课文) 二.独立阅读，整体感知 1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。 2. 播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。三.多角度阅读，个性感悟 1. 合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。 2. 同桌互读，体会问答式诗歌的特点(亲切，欢快)。在每一节读完也要像读诗一样问一句“为什么”，体会为什么说月牙儿像镰刀、像香蕉、像微微翘起的嘴角，然后学生再接着读。这样能使学生在读的基础上加深对内容的理解。 3. 师生对话朗读，突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。四.拓展延伸，展示自我 1. 我当小画家，大家背诵我来画。 2. 我当小演员，大家背诵我来演。 3. 谁当小诗人，大家都来填一填。月牙儿像什么, 小草说:像微风吹过时，我点头的微笑。月牙儿像什么, 露珠说:像落在我身上时，滚动着的符号。月牙儿像什么, 我说:像调皮的孩子在一天天长高。 4. 开火车读诗句。五.检查识字，总结全文。

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