[工作]文化创新的源泉与作用教案

[工作]文化创新的源泉与作用教案 《文化创新的源泉和作用》教学设计 人教版普通高中课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 《思想政治》 必修第3册《文化生活》第2单元第5课第1框 设计者:李月 曾勇 胥馨 一、 教学目标 (一)知识与能力目标 、识记文化发展的实质在于文化创新。 1 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力。 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。 4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。 5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质的能力。 (二)过程与方法目标 1、运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析，使理论与实际相结合，让学生能够进行自主分析。 (三)情感、态度与价值观目标 1、感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域用于创新的热情。 2、深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义，增强进行文化创新的使命感和责任感。 二、教学分析 教学重难点:文化创新与社会实践之间的关系，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新对社会实践有反作用。 三、 教学手段和方法 运用“启发式”的教学指导思想，配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合使用多媒体道具，运用探究法、讨论法、分析法，创设具体情境诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 1、探究分析法 借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演来引导学生思考活字印刷术表演的独特之处，从而更好地理解“文化创新”这个概念。 2、实例引导法 借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演、印刷术的发明和发展、京剧的发展等例子来引导学生自主学习、合作学习。 3、案例讨论法 在课堂教学中我将采用张艺谋为案例来给学生讨论，调动他们的学习积极性、自主性，激发他们的兴趣，从而更好的完成教学目标。 4、情景教学法 创设情境，整体以北京奥运会开幕式为背景，让学生明白社会实践与文化创新之间的关系。 除了以上教学方法，我还将采用讲授法、演示法等常规教学方法并配合使用多媒体教学手段。 四、 教学过程 教学 教学活动 学内容 教师活动 生活动 情 景 导 入 同学们，大家早上好，今天我们继续我们的文化之旅， 文化创新的源泉和作用。这几天老师看到新闻说今年的大学生运动会开幕式正在如火如荼的进行之中，这就不禁让我想到08年北京奥运会的开幕式，那样一个盛况空前的夜晚，着实让每一个中国人为之骄傲。尤其是其中活字印刷术的表演让人觉得耳目一新。今天这堂课的开始，我们就一起来看看北京奥运会活字印刷术的表演视频，大家边看边思考这样的一个表演它有什么独特之处，能够给人耳目一新的感觉呢,(播放视频) 刚刚的视频配音是英文的，这也印证了我们之前学习的奥运会文化交流。那么回到刚刚的问题，哪个同学能来说刚刚活字的新，如新印刷术的表演给人耳目一新的震撼感觉，那么它究竟新在哪在整体创意里呢, 上，把中国 有名的四大 发明之一印 刷术进行创 正是因为这样创新性的表演，使北京奥运会的开幕式能新性的表够给人以震撼。让人民都觉得我们国家不仅在经济方面有了演，新在艺很大发展，同时在科技文化上也有了长足的发展。这也就充术风格上，分说明了文化需要创新，文化创新能够推动我们国家的发展。很浪漫;新( ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ) 在科技手段 上，把多种 科技手段充 分运用到表 演中…… 一、不尽 的源泉、不竭的 动力 倾听并思考 大家再来看看刚刚活字印刷术表演的图片和开幕式上 的另一些表演的图片，这些表演都具有创新性，这些表演都使我国传统文化在交流的基础上得到了传播，从而推动了我 国文化的发展。所谓发展，大家可以结合我们日常生活中对这个概念的使用来明白，发展其实就是一种新陈代谢，而文 化的发展其实就是旧的文化形态逐步消亡和新的文化形态出现，而这样的一种形式其实就是文化的创新。也就是说，文 化发展的实质，就在于文化创新。(板书) 活字印 刷术是由雕 版印刷术发 展而来，而 雕版印刷术 是从印章雕 刻的社会生 活实际发展 而来。 倾听思 考并翻阅教 材 我们了解了文化发展的实质是文化创新，那么文化创新的源泉和动力又是什么呢,上节课下课的时候我布置了两个 课外作业，第一个课外作业是让大家下去查查刚刚我们看到的活字印刷术的发明来历，现在有哪位同学能够给我们简要 介绍一下呢, 观看 PPT并思考 正如同学所介绍的，活字印刷术最原始是从雕刻印章这 一社会实践发展而来的。这就说明了社会实践才是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化创新就是无源之水，无本之 木。因此，在谈到文化创新的时候我们必须要从社会实践这一具有目的和意识的能动性活动出发。就像我们书上的采风 活动一样，采风也是一种社会实践，通过这种实践方式，来推动文化的创新。 古时候 的科技还不 够发达，社 会实践水平 还没有达到 那样的高 度。 社会实践是文化创新的源泉同时也是文化创新的动力。我们都知道，在实践中会不断的出现新的问题，这时候就需要文 化进行新的创新。就像我们之前说到的活字印刷术，大家都知道我们现在的印刷已经没有使用这一技术，而有很多都使 用的是激光照排技术。 倾听并 思考 激光照排技术的出现，是文化创新发展的表现，同时也是社会实践发展的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，由此我们可以知道社会实践推动了文化创新，社会实践是文化创新的动力。那么现在老师就有一个疑问了，激光照排技术这么好，为什么古时候的人们不用这个技术呢, 没错，正如同学所说的，文化之所以能够创新，也需要 社会实践为它提供丰富的资源，为其准备充足的条件。由此 我们就应该知道社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新 的动力。那么接下来我们就一起来探讨文化创新的作用和意 义又在哪里呢, 江泽民先生曾说过，创新是一个民族进步的灵魂，是一 个国家兴旺发达不竭动力。通过之前的例子，我们得出社会 实践能够推动文化创新，文化创新对于社会实践又有怎样的 作用呢,刚刚我们已经提到了激光照排技术，知道了激光照 排技术是在普通印刷术不断进行文化创新后得到的结果，而 激光照排技术的运用使我国的现代印刷出版业一直处于世界 举例火的领先水平。由此，我们就可以看出，社会实践能够推动文 星文，一些化创新，而文化创新也能够引导社会实践的发展。但是，在 恶搞创作。 这里需要强调的是是否所有的文化创新都能够推动社会实践 二的发展呢,教材49页最后一段里面写到文化源于社会实践， 二、又引导、制约着社会实践的发展。制约二字，如何理解,哪 巨大一位同学能结合生活实际来谈谈有哪些创新出来的文化是制 的作约着社会发展的呢, 用、 同学们说的都有自己的道理。现在网络文化中的语言进深刻 入了学生作文，有的文章里面的一些用词让老师非常的费解，的意1.倾听并那样的文章恐怕是难登大雅之堂的，同样也很难说它们会推义 文化创思考 动我们社会实践的发展，甚至在一定程度上会制约社会实践新能推 的发展。要想起到推动社会实践发展作用的话，首先我们的动社会 文化创新就要适应社会实践的需要，为社会实践服务，只有实践的 这样，文化创新才能够推动社会实践的发展，而这也是文化 发展 创新的根本目的，是检验文化创新的根本标准。 2. 文化创 新能促 进民族 文化的 繁荣 四大那么文化创新除了能推动社会实践的发展以外，还有什徽班进京以么作用和意义呢,首先我们来继续看看奥运会开幕式文艺表后，与昆曲、演中京剧表演的图片。上节课我所布置的第二个课外作业便秦腔等其他是京剧的发展来历，现在哪位同学来介绍一下呢, 剧种经过五 六十年的融 合，并在艺 术形式方面 大胆尝试， 最后衍变为 京剧。 谢谢这位同学的介绍，京剧现在已经成为我国最大的剧 种，也是我国的国粹。从四大徽班进京到京剧的产生，就说 明了文化创新还能够促进民族文化的繁荣。印证这个观点的 例子还有很多，就像我们教材中提到了书法创作等，同样都 说明了文化创新能够促进民族文化的繁荣。一个民族的文化 繁荣和发展之路，必然是不断前行的文化创新之路。 同学们，时代在进步，社会在发展，这必将把我们带入 一个文化创新的时代。我们应如何进行文化创新呢,其实，1、 北京奥运会的开幕式文艺节目就是我们这一创新时代的产 积极参物。这一台文艺节目可以说是张艺谋艺术才华的集中展示。三 加社会北京奥运会开幕式闪现着张艺谋个人的智慧和灵感，那么现三、实践活在我想问同学两个问题，张艺谋的这些智慧与灵感来自于哪呼唤张艺谋动 里,仅仅只依靠张艺谋的灵感，北京奥运会的开幕式能够有文化的灵感来自这么多的创新之举，能够取得这样的成功吗, 创新他参加过的 的新社会实践活时代 动，来自网 民的意见， 来自民间艺 术家，来自 中华民族的 传统文化 等。只依靠 张艺谋的个 人才智，开 幕式是不能 取得这样的 大的成功2.的。 自学向 人民群 众学习 没错，张艺谋的智慧与灵感是来自于人民群众所创造的 灿烂文化，因为人民群众是社会实践的主体，是文化创造的 主体，文化工作者文化创新的源泉、动力和基础是社会实践， 而人民群众才是社会实践的主体，也是文化创新的主体。文 化工作者只是对人民群众分散的、零碎的经验进行概括和总 结，或者是直接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和 加工，从而使文化得以保存、流传并发扬光大。当然，需要倾听并强调的是我们也要肯定文化工作者自身的智慧与灵感。但是，思考并翻阅离开社会实践的灵感是没有意义的，文化工作者需要关注最教材 广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本 需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和生活 中汲取营养，锐意创新，才能创造出好的文化作品。就像教 材50页最后一段中说的，要想成为一个有作为的文化创造 者，就应该自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当 中。文化工作者必须坚定的走与人民群众相结合的道路。 努力学 好文化知 识，用知识那么结合中学生自己，作为21世纪的中学生，处在这武装自己的样一个需要创新的时代，你们觉得应该怎么做呢, 头脑，同时 积极参加社 会实践，向 人民群众学 习。 同学们说的都非常好，我们这节课的重点就是要让大家 课明白文化创新与社会实践之间的关系，社会实践是文化创新课堂 思考回的动力和源泉，文化创新又反过来作用于社会实践的发展， 顾 并且促进我们民族文化的繁荣，在这样一个呼唤文化创新的小时代，我们需要自觉投身社会实践，自觉向广大人民群众学小结 习，锐意创新。 还剩一点时间，我们一起来做三道题巩固一下本节课所思考并完学到的知识。多媒体展示课堂作业。 成作业 拓展延伸 教学反思 五、 教学评价 1、通过课堂提问以及课后作业来评价本堂课的教学效果。 2、通过学生在实际生活中的运用效果来评价本堂课的教学效果。 六、备注