赏雅韵 丝竹
实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动一
欣赏《浣纱》
1.了解《浣纱》片段所表现的情节
内容
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，感受昆曲优美的动作。
2.初步熟悉旋律，尝试表演。
昆曲VCD片段、皱纹纸。
一、导入活动
T：今天我们一起来看一段昆曲《浣纱》！请你们仔细看！
二、欣赏昆曲片段《浣纱》，了解其表现的内容情节
1.播放昆曲VCD欣赏昆曲片段。
2.T：欣赏完了昆曲你有什么感觉？这段昆曲里有谁？她们手里拿着什么？你知
道她们在干什么吗？
3.边欣赏昆曲片段边听老师讲述 。
（一群年轻漂亮的阿姨，手提篮子高高兴兴的来到河边洗纱巾。纱巾在水中漂洗
着，一会儿上，一会儿下，忽左忽右，时而快、时而慢地舞动着……）
4.T：原来在昆曲优美抒情的旋律和动作里面还藏着好听的故事啊！我们再来欣
赏一遍，记住你认为最优美的一个动作！待会儿表演给大家看！
三、交流动作，初步尝试表演
1.个别幼儿表演，筛选其中几个典型的动作全体学习模仿。
2.尝试跟着昆曲旋律与老师一起表演。
3.拿起纱巾完整表演。
可先空手模仿表演，然后用皱纹纸替代纱巾，让幼儿拿着表演。幼儿挥动纱巾时
老师用口令配合幼儿表演，以此提醒幼儿挥动时的要点：不同方向，不同速度，为下
次水袖表演积累一些经验。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动二
舞动的水袖1
1.了解片段所表现的情节内容，感受昆曲优美的动作。
2.知道水袖是戏曲的主要表演动作，学习舞动水袖。
昆曲VCD《浣纱》片段、电脑
一、欣赏昆曲片段《浣纱》，了解其表现的内容情节
1．播放昆曲VCD欣赏昆曲片段。
2．T：这一段昆曲讲的是什么事情？这段昆曲里有谁？ 她们手里拿着什么？
二、欣赏老师的表演。
1.T：“上一次我们用皱纹纸表演，今天，老师也来表演，——”
2.老师进行水袖的表演。
3.提问：“你看到老师是怎么表演的？”“老师的袖子有什么特别的地方？”
4.教师介绍水袖。
T：阿姨洗纱巾，舞动的样子在昆曲中我们叫它水袖，水袖是昆曲中的主要表演
手法。
5.我们再来欣赏一遍，记住水袖是怎么跳舞的？
三、交流动作，初步尝试表演
1．个别幼儿表演，筛选其中几个典型的动作全体学习模仿。
2．尝试跟着昆曲旋律与老师一起表演。
2
实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动三
舞动的水袖2
1.感受昆曲优美婉转抒情的旋律上，进一步熟练水袖的基本表演动作。
2.学习舞动水袖，大胆表演，感受戏曲表演的乐趣。
昆曲VCD《浣纱》片段、电脑、水袖戏服
一、导入活动
1.上次老师表演了一段昆曲《浣纱》，是穿什么表演的？
二、欣赏老师表演，感受水袖舞动的美。
1.我们再来欣赏一遍吧，请你仔细看看水袖是怎么表演的？
2.幼儿再次欣赏《浣纱》。
（1）老师是怎么样舞动水袖的？
（2）幼儿学习舞动水袖。
三、讨论水袖的多种舞动方法
1.水袖还可以怎样舞动？引导幼儿探索多种方位、不同节奏、单双手交替的舞动。
2.幼儿创编动作，老师引导幼儿间相互学习。
3.根据幼儿的创编探索动作的组合。
4.尝试跟着昆曲旋律和老师一起表演。
《浣纱》片段节选自昆曲曲目《范蠡与西施》，这段描写的是一群村姑在河边洗
纱巾的情景，这段片段短小精炼且唱腔优美，非常适合水袖表演。幼儿在表演水袖时
教师应强调水袖舞动的不同方位，如前后左右，上下高低等，并可鼓励幼儿合作表演。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动四
好听的丝竹乐（1）
1．感受并初步了解江南丝竹乐独特的优美、婉转的曲风特点。
2．喜欢丝竹乐，并愿意用动作来表演对乐曲的理解。
课件
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一、 欣赏《单簧管波尔卡》
1.听2个乐句，提问：“你听过吗？”“你还记得乐曲的名字吗？”
2.“我们一起听着音乐用好看的动作来表演。”（播放一段后紧接着后面放《高
山流水》的音乐）
3.咦，你们为什么停下来了？（音乐不一样）
4.那我们坐下来仔细地听一听。
二、欣赏《高山流水》
1.听了这个音乐你有什么感觉？
2.出示图片：你觉得用什么图片表示这个音乐比较合适？（幼儿匹配图片）
3.用动作表演的话，你觉得可以用什么（哪些）动作呢？（请个别幼儿表演，大
家听音乐学习动作，讨论是否合适）
4.听音乐表演（看情况，可以多表演几次，注意幼儿间的相互学习）。
5.今天我们听了一首好听的江南丝竹曲，名字叫《高山流水》，现在我们一起再
来学一学流水的样子，听着音乐表演一下吧。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动五
好听的丝竹乐（2）
1．进一步了解江南丝竹乐独特的优美、婉转的曲风特点。
2．尝试用动作、打击乐伴奏来表演对乐曲的理解。
课件 、打击乐器
一、欣赏《渔舟唱晚》，感受丝竹乐的特点，介绍丝竹乐。
1.表演得真美！我们再来听一首乐曲，仔细听，这首乐曲感觉怎样？
2.它和我们以前听的哪一首乐曲差不多？
3.这两首乐曲都是用丝竹乐器演奏的，叫丝竹乐。（介绍丝竹乐）
4.哪些乐器是丝竹乐器呢？你刚才听见乐曲中有什么乐器在演奏？（可以再放
片段音乐，让幼儿说一说）
5.出示丝竹乐器，找一找自己认识的，并认识一下其他（不认识的）乐器。
二、尝试用丝竹乐器演奏。
1.我们也来试着用丝竹乐器演奏一下。（选响板、木鱼、小铃、鼓等乐器为乐
曲简单地配上伴奏。）（看时间，可以交换乐器演奏，或者请小指挥）
2.小结。
活动的重点在于感受丝竹乐曲的曲风特点，通过表演和乐器的演奏来进一步理解
曲子。老师可以在表演的时候适当的加入一些彩带，帮助孩子对活动提高兴趣，更好
地理解曲子。在用乐器演奏的时候，节奏可确定为四分节奏或八分节奏，在老师的指
挥下进行演奏，让孩子学习看指挥演奏。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动六
学唱《山行》1
1.学习古诗，感受诗歌的优美意境。
2.熟悉《山行》的旋律，进一步感受昆歌的美。
古诗课件 、 音乐
一、学习古诗《山行》
1.欣赏课件。
2.提问：这么优美的景色，你知道是什么季节吗？是从哪里看出来的？
3.古时候有位诗人叫杜牧，看到这些美丽的景色写了一首好听的古诗叫《山行》
4.师有感情地朗诵诗歌。
5.你听到了什么？师根据幼儿回答逐句介绍古诗的含义。
6.幼儿学念古诗。
二、熟悉昆歌《山行》的旋律，初步学唱
1．T：现在，聪明的作曲家还为古诗配上了优美动听的旋律，变成了好听的昆歌。
我们一起来欣赏。
2．这首昆歌好听吗？
3．想不想再听一遍？幼儿再次欣赏并拍节奏。
4.提问：你最喜欢这首昆歌里的哪一句？（再次欣赏，教师清唱）
5．昆歌优美、动听，你们想不想来唱一唱啊？你想学唱哪一句？好，一起走到
钢琴旁，跟着老师一起唱吧。（跟着钢琴伴奏，集体学唱）
6.尝试完整跟唱。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动七
学唱《山行》2 1.进一步熟悉《山行》的曲调，学习演唱歌曲。 2.能用水袖进行简单的歌表演。
音乐、水袖
一、开始部分。
1.复习以前学过的昆歌，如《春晓》、《咏鹅》。 2.注意声音的和谐，个别演唱时声音响亮。 二、基本部分
1.前几天我们又学了一首昆歌，叫什么名字？ 2.师弹钢琴，帮助幼儿回忆旋律。
师：请你仔细听音乐，想一想歌曲是怎么唱的？ 3．师带领幼儿演唱歌曲。
4．根据幼儿演唱情况提醒幼儿需要注意的地方 5．幼儿集体演唱歌曲。
6.你觉得哪一句唱起来有困难？
7.老师根据幼儿的演唱情况作适当指导。 三、尝试表演
1.以前我们学过水袖的表演，那我们能不能用水袖为《山行》表演呢？
2.可以怎么表演呢？鼓励幼儿为《山行》创编合适的动作。
3.请个别幼儿表演水袖的舞动，对好的动作集体模仿。 4.部分幼儿表演，其余幼儿演唱歌曲。 歌曲旋律优美，比较适合孩子演唱。学唱的难点在于几个休止符，老师可利用图
谱、身体动作帮助孩子掌握。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动八
认识笛子
1. 初步认识笛子的外形和音乐。
2．乐意参加丝竹欣赏活动。
竹笛六根 笛子演奏视频 欣赏曲目：牧笛或小放牛
一、导入活动。
师：今天老师请来了一位丝竹乐器朋友我们来看看它是谁？
二、出示笛子，引导幼儿观察笛子的外形。
1.认识笛子。
（1）分组观察笛子。
（2）师：观察了笛子，你有什么发现？（引导幼儿发现笛子的材质、外形特点）
（3）了解笛孔的不同用处：分别是吹孔、贴笛膜的 、按出不同声音的即发音孔。
二、了解笛子的演奏方法。
（1）看视频图像，说说笛子是怎样演奏的？小朋友一起来模仿吹笛子动作，知
道两手怎样配合。
（2）老师帮助小朋友掌握正确地握笛姿势。
三、欣赏笛子演奏曲：牧笛或小放牛
请小朋友说说听了笛子唱歌心里感觉怎么样？好像看到了什么？想做什么事？
牧笛和小放牛都是很有特色的笛子曲目，可以让小朋友感受笛子清脆的乐音，表
现的都是牧童牧牛的生活画面，以及牧童用优美的笛声引牛、逗牛的欢快场面。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动九
横吹笛子竖吹箫1
1．进一步巩固对笛子的认识，感受笛子的清脆音色。
2．认识乐器箫，了解它的外形以及与笛子的差别，初步熟悉箫的演奏。
乐器笛子、箫各六根、箫和笛子的演奏曲和视频
一、欣赏笛子演奏曲《小放牛》，感受笛子清脆悠扬的声音。
1．师：你听到了谁的歌声？它的歌声是怎样的？(亮亮的、尖尖的、脆脆的、优
美的)
2．师：我们一起来学学吹笛子的动作。随音乐时快时慢地演奏笛子。
二、认识箫，
1．师：今天老师把笛子的好朋友请来了，我们一起来认识一下。
2．出示箫。
三、观察对比笛子和箫的外形特征。
1．说说笛子和箫长得一样的地方。（细细长长、有孔、竹制）
2．说说笛子和箫不一样的地方。（长短、孔的位置、两端、演奏方式）
四、听听箫的歌。
1．播放箫演奏曲，一起欣赏箫的歌声，和笛子的声音有什么不一样？
2．师：哦，原来笛子和箫它们不仅长短不一样，演奏的方式不一样，它们的音
色也不一样呢。
3．请小朋友一起来模仿笛子和箫的不同吹奏方法。
五、结束活动。
建议从网上搜索笛子和箫的乐曲，箫的曲目主要有《梅花三弄》、《妆台秋思》
及《平湖秋月》等。仔细听还是不难区别笛与箫的不同音色特点的，譬如笛子可以带
给我们的感觉是激动和快乐的，而箫给人的感觉是忧郁和柔情的。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动十
横吹笛子竖吹箫2
1.进一步了解笛子和箫不同外形和演奏方法，知道它们都是“江南丝竹”中的主
要成员。
2．继续欣赏笛子和箫演奏的乐曲，感受它们不同的音色特点。
音乐、幼儿自制笛子和箫人手一件、丝竹乐器笛子和箫。
一、导入
1．师：小朋友，今天老师带来了两段好听的丝竹乐，请你们来听一听这两段音
乐都是谁演奏的？
2．出示笛子和箫，说说它们的相同和不同。
二、欣赏两段笛子和箫演奏的乐曲，进一步了解它们之间的异同。
1.听音乐《姑苏行》、《春江花月夜》片段，辨别笛子和箫的不同音色。
2.欣赏后提问：“第一段乐曲是用什么乐器演奏的？（笛子）笛子的声音是怎么
的？（亮亮的、脆脆的）听得感觉怎样？（很开心的）好像遇到了什么开心的事情或
看到了什么令人高兴的？”“第二段乐曲又是用什么乐器演奏的呢？箫的声音又是怎
样的？（声音是低低沉沉地、闷闷的）听得感觉怎样？（有点点伤心的）好像自己遇
到了什么不快乐的事情。”
三、请小朋友听辨、模仿笛子和箫的演奏，继续感受两种乐器的不同音色。
1.小朋友听音乐来模仿笛子和箫的表演动作。
2.扮演角色，听辨笛子和箫的不同音色。如听到笛子的音乐拿笛子的小朋友站到
前面演奏或是听到箫的音乐拿箫的小朋友站到前面来演奏，看看谁表演得好。表演进
行两遍。
在进一步了解弟子哥哥和箫弟弟的不同长相和吹奏方法后，小朋友也就不难听辨
出它们各自不同的音色来，在欣赏的时候老师重点引导小朋友感受笛子的欢快和箫的
优柔。如在听了笛子的歌声后小朋友会说想到和爸爸妈妈一起去旅游、好像看到小鸟
在空中飞着叫着。听了箫弟弟的歌声好像和好朋友吵架了在想：这是怎么啦？是谁错
啦？又好像爸爸妈妈离开自己后想他们了，心里很难过。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动十一
昆曲里的问好1
1．了解昆曲与现代生活中不同的问好方式。
2．初步学习昆曲中的问好，感受“白”的语调特点。
问好片段（视频）。
一、导入活动：
1．好朋友见面时我们是怎么问好的？（XXX 你好！）
2．和爸爸妈妈、老师又是怎样问好的？
二、了解昆曲中的问好
1．你知道昆曲中是怎么问好的吗？
（欣赏片段）看！谁来了？（小丫环）她遇到了谁？（小姐）她们是怎么问好的？
（个别交流）（小姐万福）和我们的问好一样吗？哪里不一样？
2．再次欣赏后提问：哪里不同？（语调不同，称呼不同）
3．幼儿学说，师用线条表示声调帮助幼儿模仿学说。
4．继续欣赏问好片段，请幼儿说说：你听到了什么？他们是怎么问好的？
5．再次欣赏并模仿学说。（方法同上）
6．提问：花旦称呼小生什么？（公子）想想他们之间会怎么问好？（公子万福、
小姐万福）并学说。
7．你们看到老师怎么问好？那昆曲中又是怎么向老师问好的呢？（个别交流）
8．欣赏片段，他们称呼老师为什么？（先生）并模仿学说。
三、游戏“小小配音师”
1．根据画面出现的不同人物来配音，以此提高幼儿学说问好的兴趣。
（对大胆学说的幼儿予以鼓励与肯定，并引导同伴学习）
2．集体配音结束活动。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动十二
昆曲里的问好2
1．进一步熟悉昆曲中不同的问好。
2．学习花旦与小生不同的问好动作，并能大胆表演。
欣赏片段若干
一、回忆昆曲中的不同问好。
1．谁记得昆曲中是怎么称呼老师的？（先生）怎么向先生问好的呢？（先生万
福）
2．花旦和小生问好呢？小生向花旦问好又是怎么说的？
3．看到爸爸妈妈是怎么问好的？（爹娘万福）
（注意幼儿说时的语调，根据实际情况进行适当纠正及指导。）
二、欣赏片段，学习不同的问好动作。
1．在问好时你会做什么动作？（个别交流）
2．看看花旦问好时做什么动作？欣赏后请个别幼儿模仿学习（欣赏片段）
3．结合动作画面讲解动作要点：手上什么动作？（兰花指）放在身体哪里？（腰
部）腿怎样？（半蹲）
4．集体模仿学习，观察幼儿动作，表扬做得好的幼儿，引导其他幼儿学习。
5．小生也要来表演问好，我们快坐下看！
6．欣赏片段，小生问好时是什么动作？（个别交流）
7．边看动作画面边讲解要点：手上做什么动作？(一手握拳对着一手掌心)放在身体哪里？（胸前）身体怎样？（向前弯腰）
8．集体模仿学习。
三、分角色表演。
1．幼儿扮演老师所说角色，边问好边动作。
2．幼儿分角色进行问好表演。
3．小结活动情况。
本活动第一教时的重点在问好的语调上，老师可借助线条来帮助幼儿把握好语
调，如线条往上表示声音往上，线条打圈表示声音延长与拐弯等。活动中把握好问好
时的相同之处：“万福”，不同之处：称呼的变化，“爹娘”、“公子”、“小姐”、“先生”。
第三环节的游戏意在巩固昆曲里的问好，提高幼儿学说的兴趣与积极性。第二教时的
学习重点在感受学习小生与花旦问好时的不同手势、身段，能大胆地边说边表演。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动十三
牧笛1
1.欣赏动画剪辑片《牧笛》。
2.初步熟悉演奏乐器——笛子。
美术片《牧笛》、 笛子
一、感受美术片《牧笛》。
1． 老师：“今天，老师带来了一个好看的动画片，我们一起来看一下。” （播放美术片《牧笛》片断）
2． 老师：“在这个动画片开始的时候你看到了什么？”“后来呢？”“最后呢？”
3.再次观看美术片。
二、熟悉演奏乐器——笛子。
1．倾听乐曲，引导幼儿回忆已有经验，听辨乐器，感受笛子的优美音色。
老师：“ 你们有没有听出来，这首好听的曲子是用什么乐器演奏的？”“对，
这首曲子叫《牧笛》，就是用丝竹乐里的笛子演奏的。”
2.出示笛子，一起说说笛子的外形特征。
3.再次倾听，感受笛子的音色特征。师；“请你闭上小眼睛，听听笛子的美妙音
色吧！”
三、模仿演奏。
1．幼儿跟着音乐节奏模仿吹笛。老师：“下面，我们跟着动画片里的小哥哥来
吹一吹笛子吧。”
2.幼儿模仿笛子吹奏，要求能表现出乐曲的快慢。
3.请一些幼儿在集体面前表演。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动十四
牧笛2
1.进一步欣赏乐曲《牧笛》，了解它的曲式结构。
2.喜欢丝竹乐的美妙音色，熟悉旋律以及乐段的起止。
美术片《牧笛》； 笛子《牧笛》片断 ；自制笛子人手一份
一、观看美术片，回忆乐曲。
1．老师：“上个星期我们看了个好看的动画片，还记得是什么吗？我们再来看
一下吧。” （播放美术片《牧笛》片断）
2．老师：“动画片里的乐曲是用什么乐器演奏的？” “这首好听的曲子讲了一个什么故事？”
二、了解乐曲的曲式结构。
1.老师：“你们听出来了没有，这首曲子有几段？哪段是快的，哪段是慢的？”
2.第一段讲了什么？第二、第三段呢？
3.“你最喜欢哪一段？为什么？”
4.我们再来听听第二段吧。
三、模仿表演
1.老师：“下面，我们跟着动画片里的小哥哥也来吹一吹笛子，小哥哥吹得快，
你也吹得快，他吹得慢，你也吹得慢。”
2.老师：“你们表演得真好，愿意再来一次吗？”
3.老师：“这次我们自己表演，想一想什么地方应该吹得慢，什么地方要吹得快。”
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
活动十五
牧笛3
1．进一步熟悉和理解旋律，感受乐曲所表达的美丽意境。
2．能大胆地根据乐曲内容进行表演。
美术片《牧笛》、 笛子《牧笛》片断 、自制笛子人手一份、牛的头饰
一、欣赏乐曲。
1．放《牧笛》，回忆乐曲名称、内容及乐段。
2.跟着动画片里的小哥哥吹一吹笛子，小哥哥吹得快，你也吹得快，他吹得慢，
你也吹得慢。
3.再次表演，注意吹笛的动作及表现出乐段的快慢。
二、表演第二段。
1．老师提问：“小哥哥和牛宝宝是怎么玩的？”“你愿意来表演一下吗？
2．老师引导幼儿归纳出游泳、划水、在水里捉迷藏等的表演动作，并尝试表演，
注意师生及幼儿之间的互动。
3．跟着音乐表演第二段。
三、完整表演。
1．老师：“小朋友和牛宝宝玩得可真开心呀，那第一段讲的是什么呢？第三段
呢？”“原来《牧笛》这首曲子讲的就是小哥哥带着牛宝宝一起出门，在外面玩耍，
最后回家的事，那我们也来完整的表演一下好吗？”
2．引导幼儿分角色完整表演。
3．交换角色再次表演。
第一教时应以欣赏水墨动画为主，先让幼儿欣赏画面的美，进而感受乐曲的美。
第二教时重点在于乐段的听辨，并知道三个乐段所表现的内容。老师可以利用模仿吹
笛的方法让幼儿感受快慢不同的乐段所表达的情绪。第三教时的重点与难点是乐曲第
二乐段的表演，老师的动作示范、语言引导都是非常关键的。第一次表演后，各班老
师可以根据本班情况，放在自主性游戏“小舞台”或音乐活动的结束部分再次进行，
以提升幼儿的表演水平。
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期 活动十六
昆曲中的喜与哀
1.欣赏昆曲中的喜与哀，感受昆曲中夸张的表演。
2.从表情、动作、声音来判断昆曲人物的不同心情，并尝试模仿表演。
昆曲片段若干、喜与哀的表情脸谱、背景音乐、练功水袖、头饰等。
一、导入活动（复习人物间的问好）：
T：今天来了好多客人老师，在昆曲中我们叫老师什么？（先生）那我们用昆曲
中的方式和客人老师问声好吧！（先生万福）
T：那昆曲中是怎样和爸爸妈妈问好的呢？（爹娘万福）
小生见了花旦怎样问好？那花旦是怎样向小生问好的？（公子万福、小姐万福）
二、欣赏昆曲片段，了解舞台上昆曲人物的喜与哀
1.T：下面我们又要来欣赏昆曲学本领了！高兴吗？看演员们出场了！（播放片段
1）
呀！这位老生他怎么啦？你怎么知道他很高兴？（重点在人物的声音）
他是怎么笑的？（请个别幼儿模仿笑声，要点笑时嘴巴要张大哈哈大笑）我们一
起来学一学！
2.T：又有演员准备上场了！仔细看，他们的心情怎样？（看片段2）
花旦和小生他们是不是也很高兴呀？你怎么知道他们也很高兴呢？（从人物的表
情、动作方面讲述，重点在水袖，知道高兴时水袖飞舞起来。）
T：这高兴时的样子真好看，我们也来学一学吧！
（老师用语言提示模仿要点：脸上要笑眯眯的，让水袖飞舞起来……）
T：想想还可以做什么动作让水袖飞舞起来？（请个别幼儿动作后其他幼儿学习）
3.T：听！鼓声响了，演员们又要出场了，我们快做下来看吧！（播放哀的片段）
T：啊呀！这个老生怎么啦？
你怎么知道他很伤心呀？（引导幼儿从人物的动作、声音方面来讲述）
（他是怎么哭的？怎样擦眼泪的？请个别幼儿学一学）
我们一起来学一学他哭着擦泪的动作！
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实验幼儿园传统文化课程之“赏雅韵” 中班上学期
（老师用语言提示表演要点：用手擦泪或拉着水袖擦泪……）
T：我们接着看下面出场的演员她的心情怎样？（片段4）
你从哪里看出她很伤心？
（重点引导幼儿观察水袖，知道伤心时水袖是垂下来的，并尝试模仿动作）
T：水袖还可以怎样垂下来？（个别幼儿动作，集体模仿）
4.小结：原来看昆曲时我们可以从演员们的表情、声音和动作来知道他们是高兴
还是伤心！
三、尝试从表情动作等方面来判断昆曲人物表达的心情
1.T：下面演员们想考考我们！瞧！他们准备了两个舞台，一个贴着笑脸，表示
高兴，另一个贴着哭脸，表示伤心。待会儿请大家仔细看，觉得他们表演的是高兴的，
就站到笑脸舞台上，做高兴的表情或动作，如果是伤心的就站到哭脸舞台上，做伤心
的动作或表情。选对了，表演得好鼓声就会响起。大家可要仔细看啊！好现在开始！
2.幼儿边欣赏边进行判断。
四、幼儿学做小演员进行表演
1.T：看了这么多的表演，我们也来戴上头饰、帽子跟着音乐表演一下，好吗？
（好）每人去选戴好头饰，戴不上请旁边的老师帮一下忙。
（戴好头饰，在昆曲伴奏下进行表演）
2.小结结束活动：我们才中班就已经能表演昆曲里高兴和伤心了，而且还会用水
袖表演，老师觉得你们真棒！我们来问问客人老师我们表演得好不好？好的话给我们
鼓鼓掌！要是客人老师也想学昆曲表演的话就请到樱桃班来和我们一起学！你们欢迎
吗？（欢迎）和老师们道再见结束活动。
活动中抓住两个要点：一是人物情绪与水袖舞动的关系：喜时水袖飞舞起来，哀
时水袖垂下及用以擦泪。二是表情：喜时夸张地哈哈笑及微笑，哀时皱眉。
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