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《错误资源在小学数学教学中有效利用》课题阶段小结.doc

《错误资源在小学数学教学中有效利用》课题阶段小结

杨一叶
2017-10-08 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《错误资源在小学数学教学中有效利用》课题阶段小结doc》,可适用于初中教育领域

《错误资源在小学数学教学中有效利用》课题阶段小结学年度第二学期苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”转眼间我的微型课题研究已进行一学期。在这过程中我认真扎实地从课堂设计、案例反思、学生错例分析等方面进行积极探索按计划分步实施。现将本学期的课题研究工作总结如下:一、抓好常规服务课题研究。、及时学习理论形成课题共识。课题申报成功后首要任务就是阅读有关错误资源有效利用方面的文章文章来源主要是网络上的或月刊杂志上。下一阶段准备读一些这方面的专著。、丰富作业内容规范课堂教学。我们经常思考作业的形式注重多样化。针对当天或近阶段的学习内容除了可以布置一些基础性作业外还安排些拓展性作业如调查、收集、积累、实践活动、动手操作、制作、探索性作业等展示成果形式活。另外每过一个阶段就将错误高的题目整理成练习卷。针对不同内容或不同学生安排适应的作业在不加重学生负担的前提下培养学生的数学能力更好地规范我们的教学课堂。、优化教学实践提高教学效率。我观看优秀教学设计光盘欣赏网上特级教师教学视频与同事一起探讨优秀教师每一部分的设计意图从而理清自己的设计思路自觉进行探索实践努力使自己的课堂鲜活起来。另外为了更好地实现理论与实践相结合。我把个人理论学习和集体听课评课结合起来充分发挥理论指导实践实践中再提高教学水平。二、资料积累促进课题研究。教学中通过自己教学设计的斟酌反思调整对学生学习方法的反复指导实践不断总结出一些经验或教训为课题研究提供了难得的第一手资料这势必反过来促进课题研究。如:、要求学生人手一册错题集每天认真记录自己在作业中的错题并加以改正与错误原因分析。、教师批改完作业后对错误率较高的题目进行记录加大对学生错题的分析力度加深学生印象。、通过对错题集的整理和反思学生对错误有了更深层的理解错误在减少。结合阶段性的错误集组织学生写反思分析错误症状调整学习习惯与方法努力提高学习成绩。三、存在的问题、认识的模糊化。理论学习较零散主要是杂志上的一些相关文章缺乏系统性地学习。这方面还要继续深入学习学习一些相关专著有机会请一些专家指导。、时间的不保证。其实根据计划实施得很顺利很到位。有时就是因为时间紧自己已做的事情会没有得到很好地整理。如平时对学生错题集的分析与反思。经过一个学期的努力学习与实践课堂教学得到了改善学生的自主性在增强问题意识有明显提高学生课堂参与主动性有所提高作业错误率在不断下降。总之课题研究工作才刚刚起步还要进一步求真务实奋力开拓把此项工作做的更好更有效~

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