幼儿园应成为社区幼儿教育中心(论文)

幼儿园应成为社区幼儿教育中心(论文)幼儿园应成为社区幼儿教育中心**摘要:随着社会经济的发展，充分开发和利用社区教育资源，建立新型的教育体系，成为当前幼儿园课程改革的热点。幼儿园与所在社区是一种互惠互利的双向服务关系，搞好园所与社区的关系，是幼儿园生存与和发展的基本条件。社区是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境。本课题通过研究探索如何利用社区周边的各种资源，充分挖掘其教育价值，并以《幼儿园指导纲要》为依托，使幼儿园同社区密切联系与合作，宣传育儿知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设，促进幼儿身心健康和谐发展。人们也愈来愈认识到社区教育对于幼儿园教育的重要价值，而社区中的自然资源和人文资源都能成为为幼儿园教育教学服务的教育资源。关键词:幼儿园;社区;合作;教育资源一、引言《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。在组织与实施中，又指出“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。由此可见，充分开发和利用社区教育资源，建立新型的教育体系，已经成为当前幼儿园课程改革的热点。要使幼儿健康成长、幼儿教育顺利进行，必须加强幼儿园与社区的合作。二、社区的涵义及潜在运用(一)社区、社区教育的概念“社区”一词源于拉丁语Communis，意即伴侣或共同的关系和感情;我国学者在20世纪30年代将其译为中文“社区”。社区是以一定地理区域为基础的社会群体(社区占有一定的地理空间;社区离不开一定的人群;社区是人们活动及互动的场所)。社区教育是指反映和满足社区发展需要的,为实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展的一种社区性的教育活动和过程。实施社区教育,街、镇组织是行为主体,街、镇组织将社区内各种教育因素集合、协调,形成合力,使之发挥整体作用。社区教育突破了以往教育的时空界限,是教育社会化与社会教育化的统一。一方面强调教育向社会开放,增强教育与社会、社区的联系和协调,发挥教育的社会功能;另一方第1页面,又强调社会要根据成员的需求提供多种多样的教育并形成体系,从而创造学习化社会,实现全民教育。(二)社区资源的潜在运用每一所幼儿园都坐落在一定的社区之中，不同的幼儿园所处的社区、周边环境不可能完全相同，所以，幼儿园要从实际出发，依靠社区，因地制宜地运用社区的教育资源，发挥有利因素，转化不利因素，促进幼儿社会性的发展。1.要研究资源的性质社区的教育资源由有形和无形之别，“有形教育资源，包括人力、物力、财力、信息、组织等;无形教育资源，包括社区意识、社区归属感、良好的社区氛围。”教师在研究本园的社区教育资源时，要运用电脑等现代科技手段，建立信息库，以统筹、盘活自己的教育资源。2.要整合资源的优势在运用社区的教育资源时，教师要注意形成教育合力，主动与掌握优势资源的单位、街道、居委联系，使社区的优势资源能及时转化为幼儿园园本课程的优势，以增强幼儿教育的实效。3.要运用资源的特色自然性社区和规划性社区中的自然生态环境氛围是不同的，教师要妥善利用，开展特色活动。例如，人民广场营造了大片的绿地，放养了许多鸽子，毗近的幼儿园可用其作为环保教育的自然课堂，带领幼儿前去观赏、喂食，使幼儿能真切地感受到人与动物、自然之间的亲密和谐的关系。4.要利用资源的场景不同的幼儿园，周边的社会场所不同，对幼儿进行教育的侧重点也不同。比如，附近有超市、玩具店的幼儿园，可用其对幼儿进行热爱学习的教育;附近有纪念馆的幼儿园，可用其对幼儿进行热爱先辈的教育;周边有服装店、邮电所、银行的幼儿园，可用其对幼儿进行多元文化的启蒙教育等等。因此，幼儿园只有把家庭和社区资源充分地利用起来，才能拓宽学前教育的空间和内容，更新学前教育的途径和方法，使学前教育达到最优化，为儿童将来能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打好基础。三、影响幼儿园与社区合作的不利因素(一)幼儿园方面幼儿园所在社区的资源是比较雄厚多样的，这就为幼儿园教育活动走出园门、第2页走进社区提供了坚实的物质保障。虽然一些幼儿园虽具备较为丰富的教育资源，但却未能加以运用，实在可惜，事实上这也是宝贵的教育资源的一种浪费。1.主动与幼儿家长进行联系和沟通家庭是孩子生活的重要场所，幼儿园要加大宣传力度，应充分发挥家长委员会的作用，做好家园之间的沟通协作，利用家长会、家长园地向家长介绍社会教育工作的计划、内容与 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，提高家长参与园教，有效地促进幼儿发展，积极主动配合幼儿园进行教育，使幼儿从中获得发展。2.活动预设性和幼儿随机生成点之间的矛盾突出在活动中，我们还是感受到教师的预设成分是比较多的，这与我们现在追求的课程内容生成性之间有一定的距离。此外，有些教师认为，幼儿园教育主要是应该在园内施行，坐在教室里能够解决的问题，没必要到园外去解决。而且每搞一次外出活动，都是“劳民伤财”，要花费许多时间和精力，往往吃力不讨好，付出大于收获。教师担心幼儿外出活动容易走失、发生意外伤亡事故，毫无疑问，不像在园内那样开展活动时的安全系数很大。3.教师自身储备的不足正是由于教师的水平有限，造成教师在活动中不能及时应对幼儿随机生成的活动内容。还有由于有些教师认为，园外活动的组织实施并没有列入考核教师绩效、聘任教师、评定幼儿园等级的硬性指标，所以弹性很大，做和不做没有什么区别，不予考核。所以教师要不断学习专业理论知识和不断提高自身的技能，同时也让幼儿在自主、开放的氛围中，多方位、多渠道构建健全人格、促进全面发展，已成为时代的需要，教育发展的需要。(二)社区资源方面1.认识程度低有些社会人士不了解幼儿教育，不关心幼儿教育，没有认识到社区资源对儿童发展的重要价值，不愿意将社会场所对幼儿园优惠开放，不情愿接待幼儿的参观游览。2.不够深入、停留 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面在家园合作中不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多三少”，即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少;间接参与的多、直接参与的少;家长很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中;一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。3.祖辈教育与幼儿园教育之间的矛盾由于父母工作忙，祖辈参与幼儿园教育活动的比例增多，幼儿园应加大对祖辈家第3页长的指导力量，并且充分利用他们的力量对幼儿进行更好的教育。四、幼儿园与社区合作的措施幼儿园是社区的一个组成部分，社区是社会大环境与幼儿园关系最密切的一部分。这就要求幼儿园必须走出园，主动架起幼儿园和社区的桥梁，可以通过与社区的合作，摆脱孤立的状态，可以充分利用社区的重要资源，广泛组织并协调各方面社会力量支持幼儿教育事业，发展幼儿教育事业。(一)充分挖掘社区资源,服务于幼儿园1.发掘社区人力资源的价值采用“走出去，请进来”形式，许多国家的教师经常带领幼儿到街道、广场、新村、小区去散步，还有的教师运用家庭和社区人力资源的独特才能，提高学前教育的质量。如南非幼儿教师邀请社区工作者来园演示自己的特殊工作，如消防队员向幼儿展示扑灭大火的技艺;还可以热情邀请社区的土著画家来园向幼儿传递土著人的绘画技艺;以及诚恳邀请牙医叔叔给孩子们讲解保护牙齿的知识、请理发店的叔叔来园演示理发的过程等。2.充分利用社区物力资源社区优美的环境、完善的绿化设施、各种社会服务机构以及工作人员都是对幼儿进行教育的可利用资源。我们及时地、有目的地选择幼儿感兴趣的题材,将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”去，打破传统教学模式过多的禁锢,给幼儿创造了自由想象、充分发挥的空间。为了丰富幼儿的日常生活经验,增进幼儿的社会情感,提高幼儿的游戏水平,我们带幼儿到小区超市观察售货员是如何接待顾客,货架上的物品如何摆放,通过“1元钱购物”活动激发幼儿的游戏兴趣,培养幼儿的独立意识;我们还带幼儿参观理发店、银行、小吃店等,让幼儿通过与社区内人员的语言交流,培养幼儿的口语表达能力和社会交往能力;利用节假日和孩子一起到当地的自然风光风景名胜地去旅游，捉鱼虾，使孩子在感受大自然神奇美妙的过程中，为家乡的发展变化而感到自豪。在节假日期间组织幼儿开展宣传活动,将幼儿园的主题活动成果向社区展示、汇报,让教师、幼儿产生一种责任感和成就感。利用社区资源开展体育活动，在提高幼儿体质的同时，也培养了幼儿创造力和智力的发展，促进了幼儿间的相互合作和社会的发展。闲置物资、边角料废旧物品,在符合卫生的条件下,也可以变废为宝。3.充分利用本土文化资源,促进幼儿园各主题活动开展每一个地区都蕴含着丰富的本土文化资源,东营作为一个黄河三角洲生态之城,第4页蕴含着许多宝贵的教育资源。将这些本土特色资源根据幼儿年龄特点进行精心选择、设计,并引用到课堂教学中,将给家长、孩子带来耳目一新的感觉。如:大班开展的《今日东营》主题活动中,通过亲子活动,让孩子们参观了生态湿地公园及胜利油田,了解石油的来历;通过露营活动,让幼儿感受到了家乡的新面貌,感受了海之神韵。利用本土文化资源开展活动,孩子们不但开阔了自己的视野,而且激发了幼儿热爱家乡的感情。(二)利用园本资源，服务于社区幼儿园作为社区的一部分，既依托于社区而发展，同时也承担着为所在社区服务的功能。要发展幼儿教育，幼儿园必须向社区全方位开放，增加与社区的联系，了解并满足社区多样化的需求，扩大社会服务功能。1.向社区开放，提高社区幼儿的受教育率每个儿童都有受教育的权利，但是一部分家长由于各种原因没有能力或条件让儿童接受早期教育。幼儿园应向社区开放，为社区儿童提供一定的教育条件，可以使更多的儿童享受到教育。如幼儿园定期组织社区内散居幼儿参加幼儿园的教育活动，周末、节假日，幼儿园的玩具、图书向社区散居儿童开放，“六一”庆祝活动，邀请社区幼儿来参加，与在园幼儿一起享受节日的快乐。2.加强社区精神文明建设一个好的幼儿园可以成为社区精神文明的窗口，对社区的精神文明建设起示范推动作用。所以，幼儿园应加强园风建设，提高教师素质，树立良好形象，成为精神文明的窗口，发挥其文明辐射功能，为社区成员做出示范，对社区文明建设起到积极的作用。幼儿良好行为习惯、品德的形成需要一个相当长的过程，因此,在幼儿萌发主动为社区服务的念头时，我们及时地给予引导、启发、并相应地引领幼儿开展一系列的社区服务活动;建立多渠道的沟通方式,在平日闲暇时组织家长一起搞活动,让家长深入我们的教育,体会教育的全过程。如参与环境教育活动,做文明宣传的使者。孩子们发现小区公园的环境遭到破坏时,自发地为制止环境破坏“出谋献策”,通过“为小区设计环保标志”、收集环境污染图片在小区进行现场宣传、升旗仪式上的环保小卫士宣言等形式呼吁人们爱护身边的环境,让公园永远那样整洁、美丽。利用节假日让孩子们为小区做力所能及的劳动,如:植树节里,小班的孩子们提着小水桶小心翼翼地为小花小草浇水,中班的孩子们提着塑料袋认真地在替新村清理垃圾等。这样的学习方式比教师只是借助挂图、录像、木偶教具等方式培养幼儿的社会性品质的效果更加显第5页著。同时,孩子们也用自己独特的方式为社区做了自己的贡献。3.教师发挥多角色功能,扩大幼儿教育的内涵幼儿园多功能的发挥,要充分开发幼儿园现有的人力和物力资源。教师应从单一的幼儿教师拓展为社区发展所需要的多种角色。幼儿园应发挥正规幼儿教育的主导作用，向社区成员宣传教育，向家长介绍正确的教育观念，传授科学的育儿知识。幼儿园应定期为社区家长举办卫生保健、科学育儿等免费咨询与讲座。帮助家长树立科学的育儿观。如:开设专题讲座、办宣传栏、建家园联系册、开家长会、开设家教热线等。让家长、社区的居民学会促进儿童发展的基本知识和技能，让更多的人获得新的教育观念,整体改善幼儿教育的环境。幼儿园主动上门了解散居儿童家庭情况，有针对性地提供家教指导，提高家长的素质。(三)园区相互尊重,营造宽松的交流环境园区联系的第一桥梁是孩子们的家长。但是我们教师常说:我们擅长与孩子打交道，却不一定擅长与家长打交道。因此，实现园区双赢，首先应得到家长的理解和广泛的支持。1.互相尊重教师和家长能否顺利沟通,并能使沟通取得良好的效果取决于教师与家长是否平等。当沟通双方由于某种原因产生情绪时,最好都要学会宽容。特别是我们教师要平等地对待每一位家长,耐心、虚心、诚心地听取家长的建议和意见。让每位家长都能感觉到教师对自己的重视,因为他们觉得自己受到注意和重视了,孩子才不会受冷落,否则他们则会根据自己的直觉判断行事。2.讲究交流的艺术在谈话中,各人的年龄、经验、文化、思想等都有一定的差异,对事物的接受方式也不一样。这时，作为教师就要注意巧妙使用语言的艺术,在交谈中要www.jy135.com先扬后抑，即先肯定孩子的优点,然后再点出不足。如:孩子在园“闯祸”了,教师在开始时不宜过分渲染孩子所犯下的错误,而是平和地和家长一起 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查找原因,寻求解决的办法,这样有利于问题的解决。我们与家长的交流不是告状,而是让家长明白我们的目的不是批评孩子,而是希望得到家长的支持,便于双方共同引导。3.要寻求自我发展作为教师主动获取应用知识信息的能力也是增进园区合作的必要条件。教师应注重持续而快速地接收新的教育信息,形成自我发展的观念和教育改革创新的能力。这样才能增强家长对教师的信任度,有利于园区工作的进一步开展。第6页以下为赠送的简历模板不需要的下载后可以编辑删除，谢谢～～性别:女出生年份:198*9暂未命名民族:政治面貌:党员意向职位:护士现居地:广东省身高:164cm期望薪资:2000-3000工作地点:广东省教育经历2006-09—2008-07语言能力广州医学院英语所学专业:护理学类读写:?????(良好)获得学历:大专听说:?????(良好)工作/实习经历相关技能2008-07—2009-07计算机广州市第一人民医院?????(良好)单位觃模:1000人以上单位性质:国营助理护士兴趣爱好工作地点:广州市盘福路下属人数:1工作内容:看书、听音乐、滑旱冰、在护士长和护师的指导下工作,主要负责病人的基础护理和付治疗,协助医生护士抢救,完成病人的输液和指导病人正确服药及心理健康宣教,根据医嘱完成病人的输血工作,病人进行化疗时要负责心电监护仪的操作。人自我评价我是一个充满自信心且具有高度责任感的女孩,经过1年多的临床工作,强烈认识到爱心、耐心和高度责任感对护理工作的重要性!在血液内科一年的锻炼,让我学会了很多血液科及大内科的知识,临床护理和急救更加磨练了我的意志,极大地提高了我的操作能力和水平。自信这一年的工作让我实现了从护理实习生到内科护士的飞跃,有信心接受一份全职护士工作。当然一年的时间不可能完全达到专第7页业护士的要求,在以后的工作中我会更加努力,为护理工作尽职尽责!专长描述1.能熟练进行各项护理操作,应变能力强,能在实际操作中不断地学习,因而能很快融入到新的工作中;2.擅长对常见血液病、多发病进行观察和护理;3.熟练掌握呼吸机和心电监护仪等急救设备的操作,对急救的基本程序和技术要求,以及危重病人的护理、病情监测的技术重难点基本掌握;4.对病人的心理护理的基本技巧有一定地认知。目前就读于广州医学院护理学专业一 年级 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