教育家名言大全
“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量～它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量～教育上的巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
“总之～必使学生得学之乐～而耐学之苦～才是正轨。若一任学生趋乐避苦～这是哄骗小孩子的糖果子～决不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》
“凡是儿童自己能够理蚣解和感受的一切～都应当让他们自己去理解和感受。不过～教师知道应当朝哪个方向引导儿
童:对于他们的思想～逸有些加以支持和发展～而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容～陷入一些细
节的时候就需要这颏样做。” ——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
“我以为好的先生不是教
书
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～不是教学生～乃是教学生学。教学生学有什么意思呢 ?就是把教和学联络起来:一方Ъ面要先生负指导的责任～一方面要学生负学习的责任～对豸于一个问题～不是要先生拿现成的解决方法来传授学生～铿乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序～安排停当～船指导他～使他以最短的时间～经过相类的经验～发生相类靥的理想～自己将这个方法找出来～并且能够利用这种经验鳝理想来找别的
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方法～解决别的问题。” ——陶行知:《缗教学合一》
导师应该记住～他的工作不是要把世界上可以知道的东 西全部交给学生～而是使得学生爱好知识～尊撒重知识～在使学生采用正当的方法去求知～去改进他自己于。” ——英国教育家洛克(1632——1704):嵛《教育漫话》
“如果学生不能筹划他自己解决问题的方又法(自然不是和教师、同学隔绝～而是和他们合作进行)哲～自己寻找出路～他就学不到什么;即使他能背出一些正檗确的答案～百分之百正确～他还是学不到什么。” —郇—美国教育家 杜威(1859-1952):《民主主虏义与教育》
只有忠于事实～才能忠于真理。――周恩来
“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题～ 把这最简单最原始的问题想通了～想透了～然后再 …跏… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法～挣用这种方法解决问题～第一可以培养学生良好的心理素质姨～使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问罹题的习惯。――华罗庚
教学的目的是培养学生自己学习绂～自己研究～用自己的头脑来想～用自己的眼睛看～用自烃己的手来做这种精神。――郭沫若
教书是要引起学生的读书兴趣～做教员的不可一句一句
或一字一字的都讲给学始生听～最好使学生自己去研究～教员
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不讲也可以～等到学檐生实在不能用自己的力量去了解功课时～才去帮助他。―?―蔡元培
一个人在学校里表面上的成绩～以及较高的名呸次～都是靠不住的～唯一的要点是你对于你所学的是否心悟里真正觉得很喜欢～是否真有浓厚的兴趣——邹韬奋
人 脑这部机器应该分为两部分～动力部分和工作部分。――霸魏书生
一个好的教师～是一个懂得心理学和教育学的人呗。——苏霍姆林斯基
请记住～成功的欢乐是一种巨大的嗡情绪力量～它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无磁论如何不要使这种内在的力量消失～缺少这种力量～教育饴上的任何巧妙措施都是无济于事的。――苏霍姆林斯基
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