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念故乡[
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课 题 念 故 乡
授课教师 河南寨中学 杨洪娟 授课年级 初二年级 课时 45分钟
1、在聆听、感受、体验、参与的学习过程中,了解作曲家生平,在理解教学目标 音乐的基础上,用赋予感情并且科学的声音演唱歌曲《念故乡》
2、在情感唤起、深入、升华的学习氛围中,采用视听结合的方法潜移默
化的培养学生的参与意识和表现能力。
3、通过学唱歌曲《念故乡》,从感性上让学生体验思念故乡,热爱故乡
的情感。
教学重点 用赋予感情并且科学的声音演唱歌曲《念故乡》
教学难点 学生对歌唱时声音的处理
教学方法 启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法
教学手段 结合现代媒体技术教学手段
教学教具 多媒体设备、钢琴、录音机等。
教 学 过 程
阶段目标 教学过程 学生活动 一、导入 1、欣赏奥地利童声合唱曲《念故乡》 1、欣赏歌曲后思考并且回答
问题:歌曲的情绪是怎样的, 问题。
2、利用课堂资源:请外地学生描述自己的2、聆听同学描述家乡。
家乡。
3、引出歌曲《念故乡》
二、了解1、教师范唱歌曲《念故乡》 1、聆听老师唱歌曲《念故乡》 德沃夏克2、了解德沃夏克和《念故乡》2、德沃夏克简介:捷克作曲家德沃夏克的
及歌曲的出处。 作品,出生于布拉格以北的一个小村庄,小《念故 时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过乡》的产
自己不断的努力,他在国内外都获得了辉煌生背景
的成绩,同时也得到很多大学授予给他的荣
誉,还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学
院的院长。在天清清,风凉凉的时候,引起
了阵阵乡愁,想起故乡的人,常常难以忘返。
他感到很孤单,非常希望能回到自己的故乡 与自己的朋友,欢聚一堂,同享从前的快乐。
在这样的情况下,作者创作了e小调第九(自
新大陆)交响曲。
3、欣赏英国管演奏的《念故3、欣赏e小调第九(自新大陆)交响曲第
乡》 二乐章中英国管演奏《念故乡》
三、学唱1、 节奏教学:
歌曲 (1)、提问:你能观察出这首歌曲的用了很(1)、找出附点八分音符和
多的节奏型吗, 十六分音符组合的节奏型。
学生板书:x.x
(2)、领读,强调强弱的变化:前长后短 (2)、跟老师读节奏体会附
(前重后轻根据歌曲的情绪不必强调) 点八分音符和十六分音符组
(3)、齐读节奏,通过观看书中强弱表情合的节奏特点
试着做一做 (3)、齐读 做书中音乐表情
(4)、把内心对于节奏的理解用身体表现用身体表现内心的的音乐表
出来:强拍舒展 弱拍收缩 情变化
(5)、有音乐表情的按照节奏读歌词 (4)、齐读歌词,并加表情
2、视唱曲谱:
(1)、教师带唱,熟悉音符唱名 (1)、跟老师唱音符
(2)、默唱,倾听音准 (2)、默唱,注意音准
(3)加上音乐表情完整演唱 (3)、完整唱歌 四、歌曲1、问题:你唱歌曲或者你听其他同学演唱1、回答问题:抒情 思念 忧处理 时你的怎样的情绪, 伤
2、为什么会有这样的感受呢, 2、学习音乐要素的变化是歌
力度:强弱变化丰富 曲情绪的根本
速度:稍慢
音色:偏暗
2、 问题:怎样唱出偏暗的音色, 3、理解老师的讲解,观察老
(1)、口腔打开 师的示范,然后模仿体会
(2)、咬字松弛
(3)、规范胸腔共鸣点
教师示范讲解,学生模仿
五、歌曲1、一名学生领唱,其他同学哼鸣 1、 领唱齐唱 表演 2、齐唱,表达内心的情感 2、 齐唱
提示:力度变化 速度稍慢 音色偏暗
3、 听录音找出差距 3、听录音
4、 起立齐唱,背歌词 4、起立齐唱
六、课堂观看两段视频 观看两段视频 拓展 1、 合唱:《念故乡》
2、 外文独唱《念故乡》
河南寨中学音乐学科
教案
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念 故 乡
授课教师: 杨洪娟