小学信息技术教学特点以及对策分析
小学信息技术教学特点以及对策分析 摘 要:摘 要:当前是信息时代和科技时代，信息技术和网络技术促进了人们生产和生活的顺利进行。社会和经济的快速发展离不开信息技术的进步，所以学校广泛开设信息技术教学。所以，小学开设信息技术的课堂是对信息技术的重视，主要传授信息技术知识和培养小学生的信息技术能力。
关键词:关键词:小学信息技术;教学;特点;策略
信息技术时现代社会发展的科技成果，也为人们的生产和生活提供了很大的便利。小学开设信息技术的课程，是追随时代发展的步伐，也促使学生掌握了基本的信息技术知识，培养了小学的综合素质。因此，在小学信息技术教学的过程中，信息技术的教师要对信息技术课程的教学特点进行积极的研究和探索，创新信息技术教学的方法，促进小学教学水平的全面提高。 一、小学信息技术课程教学的特点
学校不同的设施条件对信息课程的教学也有很大的影响。这是对小学信息技术教学产生影响的一个大问题。部分农村小学虽然已经认识到信息技术教学的重要性，可是因为受到经费的限制，无法全面系统的进行信息技术的教学;甚至有些学校开设信息技术教学，只是为了应付上级检查，并没有切实落实小学信息技术的教学。
同时，不少小学信息技术的教学老师因为缺乏专业知识，对小学信息技术课程的展开也有很大的影响。有些学校的信息技术教学只会一些简单的信息技术知识，无法讲解比较困难和复杂的信息技术知识。也就是说不少小学信息技术教师的专业知识还有待提高。部分贫困的小学，信息技术教师更是由其他学科教师担任，并非专业的信息技术教师，掌握的信息技术知识有限，也无法取得良好的教学效果。同时，还有些信息技术教师在教学的过程中没有对教学进行有效的组织，同时没有给出学生学习效果的评价，导致学生的学习没有方向和重点。 另外，小学生了解的信息技术知识不多，不同的学习态度对信息技术学习的进程也有很大的影响。虽然当前信息技术已经广泛应用于人们的生产和生活，可是对于小学生，他们了解的信息技术只是可以应用于玩游戏、看动画片等。还有因为经济条件有限，仍然有些学生没有机会接触计算机，学习计算的知识、应用计算机等，因此，小学生了了解的信息技术知识有限。还有就是对于信息技术这门课程，有些小学生的学习兴趣很大，有些学生则是早早了事，应付教师，还有些学生没有意识到信息技术的重要性，消极学习。
二、应对小学信息技术教学的策略
(一)增加学校和教师对信息技术课程的认识和了解
小学信息技术的有效开展有赖于学校和教师对这门课程的认识、了解和重视，进而更新小学信息技术教学的理念，应用先进的教学方法，并对教学方法进行创新，激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。而这一切，需要有关部门的协调和配合，增加对小学信息技术基础设施和师资力量的投资，特别是偏远的贫困小学，更应该加以重视，促使小学信息技术教学的顺利进行;还要加强小学信息技术教学的宣传，促使学校和教师对小学信息技术教学有一个全面的了解，进而认识到其重要性;还有就是培养信息技术教师的专业知识和能力，避免非信息技术专业教师担任此课程的教学，也就是说要提高信息技术教学整体教师的水平。这样信息技术教师在各方的支持下，才可以应用自己的专业知识和能力进行教学。 (二)信息技术教师要采用多种教学方法，提高教学效果
1.创设问题情境，激发学生的学习兴趣
在创设问题情境时，可以以激发小学生的学习兴趣为目的。小学信息技术的教学也是如此。首先要重视问题情境的质量。部分小学信息技术教学经常是为了创设问题情境而进行提问，而忽视了创设问题情境的目的。所以教师在利用问题情境进行教学时，要引导学生思考，然后自己获取信息技术知识。其次，提问的问题要和学生的实际情况相结合，问题情境指的就
是一个个连环的问题，引导学生关注教学内容，可是一定要和学生的实际情况结合，避免题目跑偏，也不要提问过于困难的问题，打击学生的自信心和学习的积极性。最后，
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的题目要符合所有的学生，针对这个问题可以设计不同层次的问题引起学生的兴趣。当提问学习成绩差的学生时，可以提问简单的问题，当提问学习成绩好的学生时，可以提问有难度的问题。
2.有效的组织合作学习，促使学生的交流和讨论中得到知识
新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用，促使学生可以通过小组学习获得知识，这样可以充分激发学生学习的积极性。小组合作学习，可以促使学生在不断的交流和讨论过程中，发散思维，开拓视野，创新思维，创新学习方法。
3.教学要分层次，促使各个阶段的学生都能学到信息技术知识
小学时期，学生的学习情况和能力还是有所差别的，信息技术教师一定要根据学生的实际情况分层教学，对于优秀的学生可以放宽学习的要求，主要教学方法是指导，对于学习能力较差的学生，主要教学方法是扶持，针对其具体情况布置作业，同时还要经常鼓励，增
浙公网安备 33021202002483