小语S版三年级上册导学案1大海的歌1大海的歌
第一课时
学习目标
1.能自读课文,会认7个生字,会写1`2个生字新词。
2.能借助工具书并结合课文内容理解“翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等词的意思。知识链接:
大海会唱歌,时而汹涌澎湃,时而轻柔舒缓、水平如镜……本文用《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成了《大海的歌》的动人乐章。组诗《大海的歌》获得了全国第二届少儿文艺创作二等奖。
预习检测:
一、我能用以下方法自己读好课文。
首先读通顺,读准音,读对词,读对句;
然后读流利,词、句的朗读停顿有节奏美;
接着品情感,读...
1大海的歌
第一课时
学习目标
1.能自读课文,会认7个生字,会写1`2个生字新词。
2.能借助工具书并结合课文内容理解“翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等词的意思。知识链接:
大海会唱歌,时而汹涌澎湃,时而轻柔舒缓、水平如镜……本文用《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成了《大海的歌》的动人乐章。组诗《大海的歌》获得了全国第二届少儿文艺创作二等奖。
预习检测:
一、我能用以下方法自己读好课文。
首先读通顺,读准音,读对词,读对句;
然后读流利,词、句的朗读停顿有节奏美;
接着品情感,读出作者的情感及自己的体会;
最后做笔记,动笔圈画、批注、概括等。
二、我在课文中圈画出来并正确认读好的词有:
蓝色浓雾波纹潮声玉镜映着仰头翻滚奔腾波流穿梭花神绽开琴师奏出大力士吼渔帆狮子掀起滔天波浪
三、我要识记生字词,把易错字词写一写。
四、我知道诗歌的句子主要使用了的修辞手法。
设问导读:
一、课文中有首诗。我最喜欢这诗中的海,因
为。
二、我的问题有:
达标检测:
一、我能看拼音,写词语。
bōwén yìng zhe yǎng tóu fān gǔn
()()()()
bēn téng yúfān qín shīshuìjiào
()()()()
二、我能区分下列形近字。
映()仰()翻()
殃()印()番()
奏()帆()睡()
泰()凡()锤()
第二课时
学习目标:
1.能理解课文内容,读懂大海有哪些特点,体会出作者的思想感情。
2.能够正确流利地朗读课文,还能背诵自己喜欢的段落。
预习检测:
一、我能听写本课生词。
二.熟读课文填空。
1.诗中天在海中,海中有天,、、、、都被海水染蓝了,置身海中,看到的,听到的,都仿佛是大海的蓝,那么神奇。
2.夜晚的如同妈妈,不闹了,不笑了,她还抱着,背着,成了鼾声。
设问导读:
一、大海色的神奇。
1.天水相连,蔚蓝一片的情景是怎样的?
2.朗读,品味。
“那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是来往穿梭的鱼群。”这句话勾勒出了怎样的画卷?并用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话,想象其描绘的情景,从而读出感情。
二、大海风的神奇。
朗读,品味,.思考:为什么用省略号?想象一下还会怎样?
三、大海静的神奇。
品读“风儿不闹了,浪儿不笑了。”
达标检测
一、我会在横线上填上合适的词。
的大海的天空的鱼群
的波浪的潮声的鼾声
二、我知道下列句子使用了什么修辞手法,并能试着仿写。
1.海上的风是狮子,他一吼,就掀起滔天波浪……()
2.无边的海,像一面大玉镜。()
仿写:无边的海,
3.深夜里,大海睡觉了。她抱着明月,她背着星星。()
仿写:深夜里,星星
三、我能独立阅读.
致大海
大海的日出
引出多少英雄由衷的赞叹
大海的夕阳
招惹多少诗人温柔的怀想
多少支在峭壁上唱出的歌曲
还有海风
日夜地呢喃……
1.这首小诗描写的是哪些景物?
2.诗人运用了什么修辞手法?把最喜欢的一句写下来。
3.你认为海上的风是什么?请仿照《海上的风》,自己写一段。
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