小学生句子练习题

小学生句子练习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说:“赞成～” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 18、李老师上课时对我们的态度非常严格。 19、他的语文作业基本上全部完成。 20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。 23、我敢肯定，明天大概要下雪。 24、大家必须讲究卫生的好习惯。 25、河水倒映在云朵里，显得更白了。 26、香山的秋天是令人向往的地方。 27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。 28、这学期是我小学学习生活的最后一年。 29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 30、哥哥最喜欢打篮球和足球。 31、我日夜希望的春节，终于来到了。 32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。 33、我们要养成边读边想的好办法。 34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。 37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。 38、每次老师提问他总是首先第一个发言。 39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 40、我校请解放军叔叔经常作 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。 41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。 43、言行不一的人是一种坏作风。 44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 45、尽管天气不好，我们总是按时到校。 46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。 48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。 50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 修辞: 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 【应考点】 要掌握几种修辞手法的特点: 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 【链接考题】 1、共产党像太阳。(什么修辞手法) ( 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 )“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。 (答案)比喻。 2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法) (分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。 (答案)比喻、拟人。 3、马跑得越快，离楚国不是越远吗,(什么修辞手法) (分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。 (答案)反问。 4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳,是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法) (分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。 (答案)设问、拟人。 5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法) (分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前) (答案)夸张 6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 (分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词 ”，所以是排比句。 组，并且有一个共同的提示语“互相 (答案)排比 【专项突破】 一、将句子补充完整。 1、春雨像( )一样细。(比喻句) 2、月亮( )躲进云朵里。(拟人) 3、蓝天、白云构成( )(比喻句) 4、高梁( )脸、稻子( )腰。(拟人句) 二、判断，是夸张句的在括号里划“?”，不是的在括号里划“×”。 1、桂了花开，十里飘香。( ) 2、春雨贵如油。( ) 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。() 4、田野里，小虫为他演奏。( ) 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。( ) 三、照样子，写句子。 例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。 例3、危楼高百尺，手可摘星辰。 四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型;没有运用则在括号里划“×”。 1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。( ) 2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。( ) 3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。( ) 4、我好像在哪儿见过你。( ) 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗,( ) 6、他是在介绍白杨吗,不是的，他是在表白自己。( ) 7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。( ) 8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( ) 人教版 小学语文 解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈 总复习资料,,句子、诗词部分 一、句子部分【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子，句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢, 祈使句:向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如:油库重地，请勿吸烟～ 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊～ (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) (分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 (答案) 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就 ”、“太”、“真”等词，句末在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么 要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 (分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。 (答案)他难道不是一个好人吗, 他真是一个好人啊～ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。(变双重否定句) (分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词:“不……不”或“非……不可”等。 (答案)我不得不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 【链接考题】 王亮说:“我要像李永那样关心集体。” (分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 (答案) 王亮说，他要像李永那样关心集体。 【专项突破】 一、依照样子写句子。 例:这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢, 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 二、仿照样子改写句子。 例1:红红低着头对妈妈说:“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1、鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以 同意。” 2、老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 3、中队长对张铭说:“我去开会，你自己去参加比赛。” 4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说:“莺儿，你还小呢，不懂。” 6、蔺相如说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 例 2:下课了，老师叫我到办公室去。 下课了，老师把我叫到办公室去。 下课了，我被老师叫到办公室去。 7、困难没有吓倒他。 8、凡卡将信放在邮筒里。 9、什么也没有打到，还撕破了网。 10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。 11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。 三、将陈述句改为反问句。 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 2、种子的力是世界上最大的。 3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 5、游览了长城，我受到了教育。 6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。 9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。 【三】修改病句 【备考点】 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有: 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明; 分类不当;不合事理;含糊不清等。 【应考点】 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 【链接考题】 (1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课, (分析) 谁受到了教育,(答案)学习《革命烈士诗两首》一课， 使我受到了深刻的教育。 (2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 (3)秋天的北京是一个迷人的季节。(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节。 (4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢,(答案)全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 (5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。(答案)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 (6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢,(答案)一进花园， 我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。 【专项突破】 修改下列病句，在括号里注明病因。(在原句上修改) 1、多次反复教育我们要好好学习。( ) 2、爷爷经常想起许多过去的往事。( ) 3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。( ) 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。( ) 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。( ) 6、参加会议的同学基本上都到齐了。( ) 7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。( ) 8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。( ) 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。( ) 10、我国人口是世界上最多的国家。( ) 11、一阵雷雨下了一天一夜。( ) 12、我肯定今天可能会下雨。( ) 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。( ) 14、在会上，纷纷发表自己的意见。( ) 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。( ) 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。( ) 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。( ) 18、世界四大文明古国是中国。( ) 19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。( ) 20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊～( ) (四)扩句和缩句 【备考点】 扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 【应考点】 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行: ”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 1、先把句子分成“谁 2、找每部分的主干部分。