精品文档
幼儿园江雪古诗
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
名称:冬天的故事
次主题名称:冬景
活动名称:江雪
主要教学领域:语言领域
教学内容及学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:
圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。
活动目标:
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。
2、让幼儿感受冬天的寒冷。
3、通过各种不同
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，激发幼儿学习古诗的兴趣。
重难点分析:学会朗诵古诗。在教师的引导下理解古诗意境。 活动准备:
图片四张、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干
活动过程:
一、开始环节
1、师生打招呼、课前律动
2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。 从寒冷的南极请来了企
鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。
1 / 7
精品文档
请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片
二、基本环节
1、老师有表情的朗诵古诗两遍
2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么,
3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。
A.冬天的早上你睡的香吗,有不想起床的感觉吗,为什么,
B.谈谈冬季与夏季有什么不同,
C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢,
4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意思
A.这幅画描述的是什么季节,你们看见了什么,
B.路上有没有行人,猜猜路上为什么没有人,
C.江面上有什么,船上有谁,他穿着什么，头戴什么,
D.老爷爷在干什么,
5、共同欣赏视频
2 / 7
精品文档
三、结束环节
玩撕纸的游戏
四、延伸环节
1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听
2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。
活动反思:
本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参与活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参与了互动。但是本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。
古诗《江雪》教学设计
09初教三班张婷
《江雪》
四
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
上册
《江雪》是第七册第七单元的一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言绝句。这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。诗中描写了一个超脱世俗的老渔翁形象,正是柳宗元此时此地思想感情
3 / 7
精品文档
的寄托和写照。 这首诗看似写景,实际在写人,这样做使环境描写既有象征意义,又有衬托作用。
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字词语。
3、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
4、理解重点词句，理解全诗意思。
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
体会诗的意境和诗人的思想感情。
一、导入
师:一首诗往往是画中有诗，诗中有画。今天，我们来学习一首唐代柳宗元写的——《江雪》。《江雪》顾名思义就是江上雪景。这首诗中又描绘了怎样的画面呢,今天我们一起来感受诗中的画。
师:请大家自由读一读，注意读准字音，读通句子，还要注意词句间的停顿，读出诗的韵律美。
二、新授
1、想象诗景——寒冷凄清
4 / 7
精品文档
师:刚才大家读了这一首诗，现在我们先来看看这几个生字。谁会读,
师:大家一定要注意“蓑、翁”的写法。
师:读了这首诗你能用自己的话来描述这一幅江上雪景吗,
师:如果用一个词来说说看了这幅江上雪景图后的感受，你会用哪个词, 生:凄清、凄凉。
师:我们一起来看诗中是怎样描写的,“绝” 和“灭”描写的是什么, 生:凄凉的程度
师:所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命～一切是如此荒凉。
诗人写得多么巧妙呀，诗句中没有出现一个雪字，但我们似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已经感觉到了滴水成冰的寒气。
师:诗中的“千山、万径”难道是指一千座山，一万条路吗,
生:不是??
师:对，这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路，更突出了冰天雪地，天寒地冻。
师:诗中还有哪些词体现了“凄凉”,
5 / 7
精品文档
师:对，在茫茫雪山，只有一只小船，一个渔翁在垂钓。更显得凄冷。而“寒”是造成凄凉的根本原因。
2、体会诗情——孤独悲愤
师:诗人柳宗元当时到底想要抒发怎样的心情呢,让我们来看一段资料。
师:谁能说说，这个时候的柳宗元，应该会有怎样的心情,
生:孤独、悲愤
师:从哪些字眼可以看出,
生:“绝”“灭”“孤”“寒”“独”
师:诗人是怎样的心情才会写出这样的字眼和诗句啊,诗人的心情就藏在诗中,请你把每句诗的第一个字连起来，读一读。
师:这不是一般的孤独，是“千万孤独在一身”啊～谁来读一读,试着把柳宗元内心这千般孤独，万般悲愤读出来。
3、感悟诗意——顽强不屈
师:面对寒冷，渔翁动摇了吗,他——独钓寒江雪。
他屈服了吗,他——独钓寒江雪。
师:从渔翁身上你看到了一种什么精神,
生:坚忍不拔、顽强不屈
师:这也是一个极具个性的，孤傲的柳宗元。虽然朝
6 / 7
精品文档
廷把他一贬再贬，他却不愿与当权者同流合污，不愿屈服。
三、总结
师:同学们，诗人是借雪景来抒发自己的感情的，这种手法叫借景抒情。这就是《江雪》之所以能够流传千古，成为古诗中的瑰宝的原因所在。诗中渔翁的
心情是他孤独寂寞的心情的自然流露，渔翁的精神是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。全体起立，咱们齐读古诗，再次感受诗人的感情。
四、布置作业
1、抄写生字3遍。
2、找一找柳宗元的诗，读一读。
3、背诵、默写课文。
江雪
诗景——寒冷凄清
诗情——孤独悲愤
诗意——顽强不屈
7 / 7
浙公网安备 33021202002483