《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳
《蝶恋花?答李淑一》教学反思——田
琳
《蝶恋花?答李淑一》教学反思
渭南小学 田琳
《蝶恋花?答李淑一》这篇课文以本年级的研究小课题为方向进行
设计
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,让学生通过搜集网络信息,小组交流的方式理解词的创作背景,在多种形式的读中了解词意和作者感情,《蝶恋花?答李淑一》教学反思——田琳。我觉得这篇课文的讲授有以下几个优点:
1、通过小组分工的形式搜集背景知识,学生理解了词的创作背
景,在小组交流中读词,理解词的大意。
2、通过多种形式的读,让学生读出作者的感情,学生读得有层次,并且对词的理解不断深入。
3、教师的点拨与小结比较到位,扫除了学生理解的障碍,教学反思《《蝶恋花?答李淑一》教学反思——田琳》
()。
反思这节课也有几点不足:
1、教师设置了几个环节,学生在老师设定的框架中学习,设置的问题会不会限定了学生的回答。
2、交流背景知识的环节,有些知识花太多的时间交流,完全可以一笔带过。
3、堂上应该讲得再少些,留充分的时间让学生在堂上熟读成诵。
总体来说,这节课的确是思路清晰、有条不紊地进行,学生在交流中理解了词的创作背景,在读中了解的作者
表
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达的感情,但是也许是词对学生理解起来有难度,也许是教师在设置问题的时候不够开放性,总觉得学生的回答就词谈词,没能让学生联系生活实际。品出词味,生活味很难。这是我今后努力的方向。